張　欽

[摘要]高校體育教學(xué)的形式和方法正隨著我國對教育形式的改革而變化。如何搞好排球選項課的教學(xué)，使學(xué)生盡快掌握排球運動的基本技術(shù)與技能是一個值得探討的問題。文章試圖將程序教學(xué)的原理和方法引入高職高專排球選項課教學(xué)之中，以完成現(xiàn)代體育教學(xué)形式下排球選項課的教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]程序教學(xué)法 高校排球教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

排球運動是高校學(xué)生非常喜愛的運動項目之一，如何做好排球選項課的教學(xué)，讓學(xué)生盡快掌握排球運動的理論知識、基本技術(shù)、技能和鍛煉方法，使他們養(yǎng)成獨立鍛煉身體的習(xí)慣，提高他們終身從事體育鍛煉的能力，使排球運動項目成為他們今后走向社會不可缺少的鍛煉身體和娛樂的方法。本文試圖將程序教學(xué)的原理和方法引入高校排球選項課教學(xué)之中，以完成現(xiàn)代體育教學(xué)形式下排球選項課的教學(xué)目標(biāo)。

一、程序教學(xué)的一般原理與方法

１．程序教學(xué)的種類及其內(nèi)涵。程序教學(xué)是一種嚴(yán)格按心理學(xué)理論建立起來的教學(xué)方法，它是把教材分成連續(xù)的小步子，嚴(yán)格按照邏輯編成程序的一種自動教學(xué)活動體系。它的形式很多，本文僅介紹最基本、最常用的兩種。（1）直線式或外部程序。是把學(xué)習(xí)材料分成許多連續(xù)發(fā)展的步子。這種程序運用到排球教學(xué)中，是指單個（復(fù)雜）或組合動作的練習(xí)內(nèi)容分成若干連續(xù)的步子，每一個步子就是一個框面，要求學(xué)生按照一定的順序，并達(dá)到每一框面所提供的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，完成后，再進(jìn)入下一步子練習(xí)。由于該程序步子小，內(nèi)容較為簡單，同時練習(xí)一定要按照所規(guī)定的嚴(yán)格順序做下去，不易做到區(qū)別對待，因而對運動水平較高的學(xué)生來說易產(chǎn)生厭倦情緒。（2）分支式或內(nèi)在程序。它主要適用于學(xué)生之間個別差異的需要，采用多重選擇反應(yīng)。例如，我們把上手發(fā)球劃分為上手發(fā)球，跳發(fā)球等作為大步子，并在各大步子中劃分出若干分支步子，就能使學(xué)生根據(jù)自己的基本水平，有選擇地按照一定的順序進(jìn)行，適合于不同水平的個性差異的需要，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，提高學(xué)生學(xué)、練的積極性。

２．排球選項課程序教學(xué)目標(biāo)方案的制定。高校排球選項課教學(xué)是由教學(xué)雙方共同組成的活動過程，其目標(biāo)方案的制定，就是教師根據(jù)體育教育原理以及學(xué)生身心發(fā)展的水平，遵循認(rèn)識規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律以及學(xué)生生理、心理活動的規(guī)律，把排球選項課教學(xué)理論與方法科學(xué)地變?yōu)樗麄儗W(xué)習(xí)和掌握該動作技能的可接受的動作練習(xí)步驟，同時也是提高教師科學(xué)指導(dǎo)排球選項課教學(xué)的具體體現(xiàn)。可見，程序教學(xué)的先決條件是科學(xué)合理地編制程序，即將排球教學(xué)大綱中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)、技能要求劃分為若干個練習(xí)單元。在劃分步子時要注意以下幾個問題：（1）劃分步子要根據(jù)排球選項課的特點。既要考慮排球動作同類技術(shù)的組合，又要考慮不同動作的組合。（2）劃分步子要遵循循序漸進(jìn)的原則。（3）要注意所劃步子之間的有機(jī)銜接。（4）步子的劃分要有利于提高學(xué)生的運用技術(shù)、技能的提高。

二、排球選項課單元程序教學(xué)方案

在實際的程序教學(xué)過程中，首先應(yīng)以單元程序教學(xué)方案為主，設(shè)計的步驟有以下兩個方面。

1．程序設(shè)計（劃分單元小步子）。劃分單元小步子就是教師在選擇好相應(yīng)的程序模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)對象的實際，并根據(jù)目標(biāo)方案中的各單元計劃，把各單元劃分為若干技術(shù)動作或動作組合，還可劃分為若干練習(xí)方式，并制定出相應(yīng)的練習(xí)目標(biāo)。

２．程序框面設(shè)計?？蛎嫔戏志毩?xí)內(nèi)容、練習(xí)目標(biāo)、運動負(fù)荷指標(biāo)幾個部分。（1）制定課中每一個程序框面的運動負(fù)荷指標(biāo)和技評指標(biāo)。由于排球選項課教學(xué)的特點和復(fù)雜性，以及學(xué)生不同運動水平的實際這些不確定性，加上每次教學(xué)任務(wù)的側(cè)重點也不一樣，不可能制定出一個統(tǒng)一適用的指標(biāo)，一般要掌握二類指標(biāo)的制定方法，以完成排球教學(xué)課中增強體質(zhì)，提高學(xué)生各項身體素質(zhì)和全面發(fā)展身心為目標(biāo)的指標(biāo)體系結(jié)合，使學(xué)生明確練習(xí)的目的，更好地改進(jìn)動作，掌握學(xué)習(xí)。以掌握排球運動中某一運動技術(shù)、技能為主要目標(biāo)的指標(biāo)體系，主要是技評指標(biāo)為主。但是在一堂課中，單一發(fā)展學(xué)生的某一指標(biāo)是不可能的。所以，設(shè)計時可將以上兩種指標(biāo)緊密結(jié)合進(jìn)行。由于大學(xué)生的獨立思考能力較強，所以排球選項課技術(shù)、技能教學(xué)中，要特別注意發(fā)揮大學(xué)生的思維能力，使他們掌握練習(xí)的方法。因此，在設(shè)計程序框面時，教師在注意傳授排球運動知識的同時，加強對學(xué)生的觀察、理解、記憶、分析、自學(xué)等能力的培養(yǎng)。并根據(jù)教材、學(xué)生的實際水平，巧妙地設(shè)計出科學(xué)的思維程序，能夠使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。（2）建立必要的自我監(jiān)測和檢查。排球選項課程序教學(xué)中的自我監(jiān)測和檢查貫穿在整個教學(xué)過程中，因此，在設(shè)計每一個框面時，都必須具備各小步子的檢查示意圖，制定出每一步子的練習(xí)目標(biāo)，并有承前啟后的作用。即每一正在練習(xí)和掌握的動作，已成為后一步子的組成部分，后一種練習(xí)同時又成為對前一步子起檢查作用的框面。所以，每一步子都是對學(xué)生練習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測檢查和考核的手段。因此，在練習(xí)過程中，要教育學(xué)生只有掌握這一步子的動作并完成一定的數(shù)量后，方能進(jìn)入下一步子練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在所練習(xí)的框面中難以完成或達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn)時，則令其返回原步子重新練習(xí)。

三、單元程序教學(xué)的實施過程

上課伊始，教師除了向?qū)W生宣布本課的教學(xué)任務(wù)以及課堂常規(guī)外，通過講解示范，首先讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)概念，通過直觀和語言法向?qū)W生進(jìn)行程序描述，向?qū)W生講清每一練習(xí)步驟，要求學(xué)生嚴(yán)格按照安排的程序順序練習(xí)，強調(diào)學(xué)生在練習(xí)過程中的自我調(diào)節(jié)、自我控制。同時，集體做專項準(zhǔn)備活動和專項輔助練習(xí)，以利于學(xué)生盡快地進(jìn)入各程序點進(jìn)行練習(xí)；學(xué)生按照各練習(xí)場地所設(shè)立的黑板上的程序進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。學(xué)生在完成每一程序的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)后，方可進(jìn)入下一項程序?qū)W習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要進(jìn)行全面的觀察指導(dǎo)，并注意對學(xué)生練習(xí)過程的監(jiān)督和檢查，提倡學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)；課程結(jié)束時，為了提高學(xué)生的自我評價能力，教師應(yīng)讓學(xué)生填寫任務(wù)指標(biāo)卡片，內(nèi)容包括課上學(xué)習(xí)效果，用好、較好、一般、較差、差這五個等級，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的練習(xí)情況，如實填寫，以便于及時反饋。

四、排球選項課運用程序教學(xué)的建議

在排球選項課教學(xué)實踐中運用程序教學(xué)法，能強化教學(xué)過程，使教師有針對性地把握教材的難度和質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生思考、分析和解決問題的能力。能啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，使他們明確練習(xí)的目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，并有利于不同水平的學(xué)生更好地掌握運動技術(shù)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。但是程序教學(xué)并不是萬能和完美無缺的，還需不斷完善和發(fā)展。比如，程序教學(xué)中必須按照一定的順序練習(xí)，比較死板，靈活性差，對于人數(shù)較多和場地器材不豐富的學(xué)校實施起來難度很大?？傊诎殉绦蚪虒W(xué)引入到排球選項課教學(xué)中時，必須輔以其他教學(xué)方法，切不可以程序教學(xué)代替其他教學(xué)方法。因此，作為一種排球選項課中教學(xué)方法的改革，程序教學(xué)還有待于在今后的高校體育教學(xué)中不斷地進(jìn)行研究，使其進(jìn)一步發(fā)展完善。

參考文獻(xiàn)：

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