王紅梅　李秀石

[摘要]在政治學(xué)科高考備考階段，絕大部分學(xué)校采用的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法是被實(shí)踐證明了的科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)方法。教師只有在不同的復(fù)習(xí)階段采用不同的復(fù)習(xí)策略，才能有針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)，進(jìn)而取得好的高考成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]政治學(xué)科 高考 備考方法 復(fù)習(xí)策略

通過調(diào)研我們了解到，在政治學(xué)科高考備考階段，絕大部分學(xué)校采用的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法是被實(shí)踐證明了的科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)方法。除了在第一輪、第二輪復(fù)習(xí)過程中所用時(shí)間長(zhǎng)短不同和復(fù)習(xí)內(nèi)容側(cè)重不同外，各校總體復(fù)習(xí)模式類似。

一、一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)化

第一輪復(fù)習(xí)一般在3月中旬前完成。復(fù)習(xí)的目標(biāo)是以教材為依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基，使學(xué)生掌握基本原理和基本觀點(diǎn)，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，在熟讀、細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，做到準(zhǔn)確記憶知識(shí)點(diǎn)，完成知識(shí)的儲(chǔ)備任務(wù)。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)選擇的練習(xí)題不宜過深、過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)題為主，達(dá)到鞏固知識(shí)、改正錯(cuò)誤和糾正思維偏差的目的即可。當(dāng)然，重點(diǎn)普通高中可有針對(duì)性地提升試題的難度。一輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1.細(xì)致性

教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材和考綱，注重文字的準(zhǔn)確性，對(duì)一些基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)中涉及到的關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)致入微的辨別，消除似是而非的感覺。縱觀近年高考題，特別是選擇題，切入口小，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查不僅局限于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶的熟練程度，更側(cè)重考查其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確程度和細(xì)致程度。

2.系統(tǒng)性

立足教材，熟練掌握教材內(nèi)容，以基本考點(diǎn)為主線，把教材中的前后知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串通綜合起來，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶。培養(yǎng)學(xué)生在解答論述題和分析說明題時(shí)找到知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，形成發(fā)散思維，建立解題的宏觀思維，以避免疏漏。

3.規(guī)范性

在解答試題時(shí)要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，規(guī)范答案，講究邏輯，掌握答題的方法和技巧，提高語言素養(yǎng)。審“熟題”時(shí)不要憑印象，要注意它的細(xì)微變化；審“生題”題時(shí)要耐心，注意分析題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。

二、二輪復(fù)習(xí)專題化

大部分學(xué)校的第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間是從3月中旬開始到4月末結(jié)束。二輪復(fù)習(xí)要以《考綱》和《考試說明》為側(cè)重點(diǎn)，在一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)化的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)基本原理、基本觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

通過把教材分成經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化4個(gè)模塊進(jìn)行專題化復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的辯證思維能力、解決實(shí)際問題能力和綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)做好二輪復(fù)習(xí)中習(xí)題的取舍，有針對(duì)性的組題，把握好試題的難度，避免因試題難易程度的不當(dāng)而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1.體現(xiàn)“綜合”

在第一輪儲(chǔ)存的知識(shí)和建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)著眼于在網(wǎng)絡(luò)中熟練提取知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化和提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生把“線”延伸到“面”。

2.抓住“熱點(diǎn)”

時(shí)政熱點(diǎn)是政治試題設(shè)置情景的原材料，時(shí)政熱點(diǎn)和教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。所以，教師要以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，從經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)出發(fā)，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，遷移知識(shí)，培養(yǎng)能力。

3.圍繞“專題”

對(duì)不同題型進(jìn)行歸類整理，進(jìn)行專題訓(xùn)練。對(duì)主觀題中的填表題、圖表題、四選二組合類、四選三組合類以及體現(xiàn)、表明、說明、判斷推理類選擇題進(jìn)行專項(xiàng)講解和訓(xùn)練。通過對(duì)不同題型的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種題型的解題技巧。

4.注重“訓(xùn)練”

“練前抓選題，練中抓細(xì)節(jié)，練后抓反思”。練前選題直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)效果的好壞，因此要加強(qiáng)對(duì)選題的研究。建議教師選用一定數(shù)量的高考真題來訓(xùn)練學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路，找到解題規(guī)律，尋找高考分?jǐn)?shù)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”；練中細(xì)節(jié)事關(guān)學(xué)生成績(jī)的高低；練后的反思影響學(xué)生能力的強(qiáng)弱。

三、三輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)化

第三輪復(fù)習(xí)一般是在高考前的一個(gè)月，也即沖刺階段。三輪復(fù)習(xí)效果的好壞，很大程度上決定著高考的成敗。三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)回歸書本，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)更加熟練掌握教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語言，從宏觀上把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，熟練掌握學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間知識(shí)綜合的方式，注重解題技巧，最終提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和應(yīng)試能力。三輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重以下四點(diǎn)：

1.避免遺漏

要求學(xué)生查缺補(bǔ)漏，查看以前的試卷，找到失誤原因和知識(shí)漏洞，修正思維偏差，然后重新做題，再與正確答案對(duì)照比較，最終在腦海中形成正確的記憶。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，可避免犯同樣的錯(cuò)誤。

2.回歸教材

總復(fù)習(xí)階段要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材的語言和思路分析問題，表達(dá)思想。

3.落實(shí)考點(diǎn)

高考沖刺階段，教師不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過精講做到舉一反三，事半功倍。學(xué)生要準(zhǔn)確記憶教材的知識(shí)點(diǎn)和考綱的考點(diǎn)，不能模棱兩可。在“守”住學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的前提下，滲透史地學(xué)科知識(shí)。

4.模擬實(shí)戰(zhàn)

選擇高質(zhì)量的試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并當(dāng)作高考一樣認(rèn)真對(duì)待，時(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧。

5.優(yōu)化“心態(tài)”

有條件的學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理輔導(dǎo)，也可請(qǐng)心理學(xué)專家就考前的“高原現(xiàn)象”，考中的“克拉克”現(xiàn)象舉行講座，使學(xué)生在參加高考時(shí)有充分的心理準(zhǔn)備，消除心理壓力，保持良好的心態(tài)，以在考場(chǎng)中發(fā)揮出最佳的水平。

總之，高三政治學(xué)科的復(fù)習(xí)，教師要明確各階段復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)，堅(jiān)持穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新的原則，體現(xiàn)新課改的基本理念，不回避社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，做到層層推進(jìn)、螺旋式上升。只有這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在高考中取得好成績(jī)。