殷宗軍

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段成為新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。新形勢下，如何運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，已成為我們語文教學(xué)研究的重要課題。下面筆者就自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)，談些粗淺的看法。

一、充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教學(xué)手段的作用

傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)，教師采用“唇耕舌耘、粉筆加黑板”的單一教學(xué)手段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講得口干舌燥，講臺(tái)下學(xué)生卻聽得興味索然的景象。而錄音、幻燈、投影、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，則顯示出對(duì)于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語文能力的積極促進(jìn)作用。

1.加大課堂容量，提高課堂效率

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，可節(jié)省大量的時(shí)間：板書無需再寫，輕輕一點(diǎn)即可，問題也無需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助直觀的形象，有些內(nèi)容無需長篇大論，學(xué)生已了然于胸。如此一來時(shí)間節(jié)約不少，課堂容量自然加大，長課短講成為可能，學(xué)生有時(shí)間多方面進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)和訓(xùn)練密度，提高了課堂效率。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的手段比較有限，多媒體在這方面則表現(xiàn)了高度的優(yōu)越性：豐富的畫面、美妙的音樂創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣。課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)氛圍輕松，興趣成了最好的老師。

3.增強(qiáng)直觀形象，培養(yǎng)觀察、分析、聯(lián)想、想象能力

利用現(xiàn)代教學(xué)手段，一改以往主要靠口頭語言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式，打破了封閉單一的教學(xué)狀態(tài)，以其鮮明的直觀形象，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促進(jìn)學(xué)生積極地思維，從而使教學(xué)得以化繁為簡，變難為易，有效地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)注意的問題

1.要有明確的目的性

利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，其根本目的是提高教學(xué)效率。因此，切忌搞形式主義和盲目使用，必須有針對(duì)性地選擇運(yùn)用。如要想訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，可選用聲學(xué)媒體；教讀文學(xué)作品時(shí)，可適當(dāng)?shù)胤庞秤嘘P(guān)影像?？傊?，使用任何現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，目的都要非常明確，要講究實(shí)效，科學(xué)使用。

2.要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

在課堂教學(xué)中如要播放錄音或影視圖像等，不能沒有必要的指導(dǎo)和反饋。播放前、播放中、播放后要做哪些工作，或什么時(shí)候播放什么，放在哪個(gè)環(huán)節(jié)播放，以及要綜合運(yùn)用哪些媒體使其有機(jī)結(jié)合，教師都要事先精心設(shè)計(jì)安排，全面考慮，恰當(dāng)組合，以保證教學(xué)效果。

3.要綜合運(yùn)用視覺、聽覺等多種感覺器官

事實(shí)證明，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料；形象生動(dòng)的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳動(dòng)聽的音樂背景，能把學(xué)生帶入一個(gè)有著豐富美學(xué)信息的學(xué)習(xí)情境中去；教師要注重使學(xué)生耳、目、口、心各種感官得以激發(fā)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，教師如能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，就能化難為易，化抽象為具體，能夠增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，充分發(fā)揮感知的作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入多姿多彩的語文世界，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中、主動(dòng)、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

作者單位 山東省濟(jì)南市唐王鎮(zhèn)人民政府

（責(zé)任編輯 田欣欣）