張惠芳　侯　雋

〔關(guān)鍵詞〕 運動生理學；網(wǎng)絡(luò)課程；

設(shè)計；建設(shè)

〔中圖分類號〕 G642.0

〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

07（A）—0041—01

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展,為網(wǎng)絡(luò)教學提供了技術(shù)支持。作為立體化教學體系的一部分,網(wǎng)絡(luò)課程已成為十分重要的教學資源之一。 制作網(wǎng)絡(luò)課程有它的必要性和可行性。 網(wǎng)絡(luò)已成為擴大教學規(guī)模、提高教學質(zhì)量、促進教學改革的重要手段。為了推動高等教育數(shù)字化教學資源的建設(shè),我們經(jīng)過努力已基本完成《運動生理學》的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)介紹如下。

《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

1．《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的基本要求?！哆\動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計力求突破傳統(tǒng)教學的局限,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢。在教學中，力求通過網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學內(nèi)容、生動的圖片演示及在線討論等功能使教師與學生、學生與學生之間實現(xiàn)交流與互動。此外，課程的設(shè)計還必須滿足在互聯(lián)網(wǎng)上運行的基本條件，具備安全、穩(wěn)定、下載快等特點。

2． 網(wǎng)絡(luò)課程的總體格局設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)課程的總體設(shè)計是設(shè)計過程中最重要的一環(huán)， 通過其他相關(guān)網(wǎng)站原型來確定網(wǎng)站的總體風格、界面、導航等?！哆\動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計就是以《運動與心臟》教學單元的網(wǎng)站原型確定了整個網(wǎng)絡(luò)課程的基調(diào)。

3．《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程的具體方案設(shè)計。在《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程中我們主要設(shè)計了教學內(nèi)容、教學資源、師生交流、綜合測試、檢索中心、幫助說明六大模塊，來方便學生更好地學習。

（1）充分利用多種信息資源。網(wǎng)絡(luò)課程是以學生的自主學習為主，所以應(yīng)注重利用各種信息資源來支持學生的“學”?！哆\動生理學》課程內(nèi)容廣泛，內(nèi)在聯(lián)系復雜，動態(tài)變化多，所以在設(shè)計時應(yīng)注重多媒體形式的運用，如圖片、聲音、動畫、錄像等。其中，設(shè)計的“解說”是由專家講解學習的難點、重點，并給予學習策略指導一個欄目。設(shè)計的“相關(guān)資料”欄目包括了推薦網(wǎng)站、推薦期刊、參考書目和相關(guān)錄像。

（2）合理組織教學內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程的教學內(nèi)容應(yīng)以教學單元為單位，每一個教學單元包括學習指導、學習內(nèi)容、作業(yè)、討論等。學習中可以用文字說明、配音闡述、重點內(nèi)容動畫演示等多種表現(xiàn)形式。在內(nèi)容組織上以WEB頁面為主，對屏幕上要顯示的信息進行合理布局，包括主菜單、不同級別的操作按鈕、教學信息的顯示背景、翻頁和清屏方式等，以便于學生及時獲取教學信息。

（3）提供交互式教學活動。網(wǎng)絡(luò)課程的教學活動是網(wǎng)絡(luò)課程的核心。運動生理學課程的知識點繁多，內(nèi)容抽象，自學有較大的難度，教學活動的設(shè)計應(yīng)給予學生更全面的指導。如《運動生理學》課件設(shè)計的“學習園地”就包括了學習指導、學生作業(yè)、在線討論等欄目，通過這些欄目可在網(wǎng)上完成作業(yè)的布置、提交和批改，便于教師指導學生學習。

（4）設(shè)計美觀的表現(xiàn)形式?！哆\動生理學》課程網(wǎng)站的界面構(gòu)圖合理、布局美觀、色彩簡潔明快。同級菜單文字的字體、字號和顏色相一致，背景顏色與字體前景顏色相協(xié)調(diào)。

（5）提供簡便快捷的導航。導航是針對網(wǎng)絡(luò)課程信息量大、內(nèi)部信息聯(lián)系復雜而設(shè)計的。通過導航可避免學習者偏離教學目標，引導其有效學習。該課程采用了直接導航方式，即由主菜單的導航圖提供直接導航，通過對各級菜單的超鏈接直接跳轉(zhuǎn)入對應(yīng)的頁面。它分為本課程內(nèi)搜索模塊和Ｗｅｂ網(wǎng)絡(luò)搜索模塊。①本課程內(nèi)搜索模塊:通過本課程內(nèi)搜索模塊,用戶可以檢索本網(wǎng)站內(nèi)所有知識點。本課程內(nèi)搜索模塊支持“或”、“與”和“不包括”三種邏輯關(guān)系。②Ｗｅｂ網(wǎng)絡(luò)搜索模塊:通過Ｗｅｂ把一些大型網(wǎng)絡(luò)搜索引擎組合在一起，方便學生及時獲得更多學習資料。

（6）編寫腳本。腳本描述的是學生將要在計算機上看到的細節(jié)，近似于所寫即所見，應(yīng)由專業(yè)課教師和計算機專業(yè)人員共同編寫完成。腳本編寫有規(guī)范的要求和格式，可參考相關(guān)文獻和技術(shù)規(guī)范。

《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程的實施

《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程的教學要充分體現(xiàn)學生的主體性。在教學上我們提倡開放式、探究式的教學方法，講究個性化和多樣化,最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。對于學生成績的考核,我們改變了過去一張試卷定終身的考核制度,采取多種考核形式,著重考核學生分析和解決問題的能力。

網(wǎng)絡(luò)課程教學是教學改革的趨勢和方向，《運動生理學》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)是提高教學水平和適應(yīng)教育發(fā)展的重要手段，也是學科建設(shè)的重要內(nèi)容。