陳松信

當(dāng)學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，教師應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行懲罰呢？下面，筆者就以學(xué)生干擾教師正常上課的案例為引子，談?wù)剛€人意見。

策略一：嚴(yán)厲制止

[案例]學(xué)生A不遵守課堂紀(jì)律，在課上隨意說話、做小動作、亂扔紙屑，甚至在教室里走動，影響其他學(xué)生聽課，干擾正常的課堂教學(xué)秩序。

[策略]教師面對這樣無組織、無紀(jì)律的學(xué)生，要當(dāng)堂嚴(yán)厲制止其不良行為，對其進(jìn)行批評教育，使其充分認(rèn)識到自己的錯誤，并改正錯誤。教師還可利用這一批評教育的契機(jī)，讓全班學(xué)生明白違紀(jì)行為的嚴(yán)重性，在這一事件中吸取教訓(xùn)，從而尊重教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保在今后的課堂上不再發(fā)生類似的事情。

策略二：巧妙回?fù)?/p>

[案例]在課堂上，針對某一問題（可能與教學(xué)有關(guān)，也可能與教學(xué)無關(guān)的），學(xué)生B與教師唱上了“對臺戲”：教師說一句，學(xué)生B頂一句，故意給教師出難題，制造麻煩，對教師缺乏尊重，步步緊逼，試圖讓教師陷入尷尬境地（學(xué)生B是故意挑釁，而不是積極、主動、充滿善意地與教師探討問題）。

[策略]學(xué)生無視教師的尊嚴(yán)和人格，沒有把教師放在眼里，著實(shí)令人氣憤。筆者認(rèn)為，在這種情況下，教師應(yīng)冷靜、沉著地面對，不妨運(yùn)用教育藝術(shù)和教育智慧，對學(xué)生的挑釁行為予以巧妙還擊，樹立教師的威信。應(yīng)對這類事件的關(guān)鍵在于教師要捕捉到“回?fù)簟钡挠欣麜r機(jī)，看準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，爭取一招制勝。學(xué)生面對教師的“突然襲擊”（通常為睿智的語言）一定會感到不知所措，進(jìn)而被教師的有力回?fù)羲饝?。這樣一來，他感受到了教育的威懾力，有了自知之明和敬畏之心，就不敢再在課堂上如此囂張了。

策略三：“熟視無睹”

[案例]學(xué)生C在課堂上故意搗亂，干擾教師正常上課，教師已經(jīng)用眼神和言語對他進(jìn)行了警告，提醒其應(yīng)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，但這名學(xué)生不光不聽教師勸阻，其違紀(jì)行為反而隨著教師對他關(guān)注程度的增加而在不斷地升級。

[策略]這樣的學(xué)生通常具有“表演型人格”，為了吸引他人的注意不惜做出“另類”的行為。這時教師不妨對學(xué)生“熟視無睹”，不管他說什么都“充耳不聞”，看都不用看他一眼，把他當(dāng)作“透明人”，繼續(xù)正常的教學(xué)工作，把其他學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，以此來“冷落”違紀(jì)學(xué)生，使其陷入尷尬、孤立的境地。違紀(jì)學(xué)生面對教師和同學(xué)的“熟視無睹”，必然會覺得自討沒趣，進(jìn)而停止違紀(jì)行為，融入集體之中。當(dāng)然，教師采用這種方法可能會傷害學(xué)生的自尊心，為此，教師應(yīng)利用課余時間及時找學(xué)生談心，向其講明道理，與學(xué)生交流想法，溝通師生感情，達(dá)到教育目的。

策略四：無聲抗議

[案例]學(xué)生D經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，在課上公然挑釁教師的權(quán)威，肆無忌憚地抗議教師的批評和教導(dǎo)，惡意中斷課堂教學(xué)進(jìn)程，嚴(yán)重擾亂課堂教學(xué)秩序，已達(dá)到了讓全體師生忍無可忍的地步。

[策略]對于屢教不改的學(xué)生，教師可以采取停止上課的方式來實(shí)施無聲的懲罰，表達(dá)強(qiáng)烈的抗議，使違紀(jì)學(xué)生在班集體的輿論壓力下反省自己，充分認(rèn)識自己的錯誤，從而達(dá)到“此時無聲勝有聲”的教育效果。在一個班集體中，熱愛學(xué)習(xí)、渴求知識的學(xué)生畢竟占了大多數(shù)，違紀(jì)學(xué)生故意破壞教學(xué)秩序致使教師“罷課”的行為，導(dǎo)致全班學(xué)生都無法正常學(xué)習(xí)，這必然會引起公憤，引發(fā)普遍的反感，其他學(xué)生必然會埋怨、指責(zé)學(xué)生D。學(xué)生D迫于全班學(xué)生的輿論壓力，勢必會認(rèn)清是非，收斂自己的行為，從而使課堂恢復(fù)輕松和諧、井然有序的狀態(tài)。這一方法可能會浪費(fèi)一定的教學(xué)時間，但誠如某教育論壇上一位校長所說的：“在知識和品德之中，品德第一?！睘榱私逃龑W(xué)生，筆者認(rèn)為“浪費(fèi)”一點(diǎn)寶貴的時間還是值得的。

以上四種策略，都是應(yīng)對學(xué)生課堂違紀(jì)行為的有效方法，不知道各位同仁是否認(rèn)同呢？