毛喜存

農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)困生較多，他們的形成與家庭、學(xué)校、社會(huì)以及個(gè)人等因素有關(guān)。農(nóng)村學(xué)生尚未在小學(xué)打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，而新課程的要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)又很高，很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響了知識(shí)攝入的數(shù)量與質(zhì)量，逐步形成了學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，缺乏興趣的狀況。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生并不是不聰明，而是他們學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏信心，自卑感強(qiáng)，無(wú)興趣可言。

基于對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)情的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為英語(yǔ)教師僅僅靠課堂教學(xué)是難以從整體上提高教學(xué)的有效性的，必須將具體的方法、技巧上升為策略。從學(xué)困生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。那么如何轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生呢？我從以下方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1．樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。農(nóng)村學(xué)生雖然實(shí)際接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，但對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語(yǔ)？并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要學(xué)好英語(yǔ)。明確了目的，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動(dòng)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，取得更大的進(jìn)步。正如英語(yǔ)教學(xué)法專家所說(shuō)的“外語(yǔ)是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的?！庇⒄Z(yǔ)教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。例如：在平時(shí)，教師就要多引導(dǎo)學(xué)困生多用英語(yǔ)與朋友、同學(xué)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。無(wú)論課堂上下，還是校園內(nèi)外，都盡量形成一種說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)如何說(shuō)英語(yǔ)。這樣既克服了學(xué)困生畏難心理，又使學(xué)生敢說(shuō)，敢練。這樣逐步樹立了學(xué)生的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

2．用平等的師生關(guān)系溝通

良好的教學(xué)過(guò)程是師生相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過(guò)程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親切感。教師可通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語(yǔ)教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)生剛上初一時(shí)，先教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如見面、道別、致謝、道歉、家庭成員的稱謂、時(shí)間、年齡、性別等。鼓勵(lì)他們?cè)谶m時(shí)地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語(yǔ)，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語(yǔ)夾雜著與我對(duì)話時(shí)，我也非常有耐心地與他們交流，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生們感覺我與他們是平等的伙伴，老師同樣也重視他們。

3．巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。如，我在教學(xué)初一上冊(cè)“How much are these pants ?”時(shí)，我用了不同顏色的氣球來(lái)詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對(duì)的就可以得到一個(gè)氣球。讓不同的學(xué)生來(lái)表演模特兒，讓其余學(xué)生來(lái)猜他們的價(jià)格，學(xué)生興趣很濃。

4．課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法

對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

5．多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)學(xué)困生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心。凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，這樣以來(lái)他們就覺得教師也喜歡他們，沒有自卑感。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)困生以尊重和愛護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生。最大限度發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

收稿日期：2009-01-20