王玉芳　劉欣榮

沈陽藥科大學(xué)高職學(xué)院一直非常重視對學(xué)生考試方法的改革， 2005年由學(xué)院教務(wù)科牽頭以藥物制劑技術(shù)專業(yè)為試點(diǎn)，以改革學(xué)生實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課考核辦法為切入點(diǎn)，深化教學(xué)改革，取得了很大的成功。

一、調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

之前，理論課、基礎(chǔ)課所占比例過大，實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生親自動(dòng)手操作，對學(xué)生的操作很難評價(jià)好壞。修改后的教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)課由原來的812學(xué)時(shí)減少到696，減少了116學(xué)時(shí)；專業(yè)課由原來的1014增加到1104，增加了90學(xué)時(shí)，理論課與實(shí)踐課的比例調(diào)整為1:1.13；同時(shí)新增加了兩門專業(yè)課，使專業(yè)教學(xué)計(jì)劃更加合理。

二、制定實(shí)訓(xùn)大綱，編寫實(shí)訓(xùn)教材

實(shí)訓(xùn)教材具體內(nèi)容見表1

三、結(jié)合實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)教材制定考核標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)條件，把藥物制劑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)分成固體制劑和液體制劑兩大類；又根據(jù)工作流程把固體制劑實(shí)訓(xùn)和液體制劑實(shí)訓(xùn)分解成不同的崗位，不同的崗位又有不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)生分成若干組，其中固體制劑12崗位，液體制劑13個(gè)崗位，在4～6周之內(nèi)所有學(xué)生25個(gè)崗位均輪換一次。每個(gè)崗位分別進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生崗位、職場要求和技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)分別制定考核標(biāo)準(zhǔn)。參見表2。

（作者單位：沈陽藥科大學(xué)高職學(xué)院）