彭雁飛

我家果果2歲多，有個(gè)睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣。

可是，前些日子我出差不在家，晚上為講故事竟然鬧了一場(chǎng)風(fēng)波。那天晚上，果果邊打哈欠邊對(duì)爸爸說(shuō)：“我想睡覺(jué)了!”他于是自己爬到小床上，大叫：“媽媽，來(lái)給我講故事!”

果果爸絲毫不敢怠慢，跑到書架前，隨便拿了一本書跑過(guò)來(lái)：“好的，我來(lái)給你講故事。”然而果果剛聽(tīng)了一句，就說(shuō)：“你的聲音一點(diǎn)兒也不像媽媽!”爸爸于是尖起噪子讀了兩句，果果又鬧：“一點(diǎn)兒也不像!”

奶奶趕緊過(guò)來(lái)：“我來(lái)講故事。我的聲音像媽媽。”

“不像，不像。我要媽媽給講故事!”果果開(kāi)始坐起來(lái)大哭，任憑怎么哄都不聽(tīng)。

爸爸很無(wú)奈，揚(yáng)起巴掌假裝要打，奶奶趕緊護(hù)著，可果果仍然邊哭邊叫：“我要媽媽講故事!”

果果怎么對(duì)聲音那么敏感?他為什么一定要盯著我一個(gè)人講故事呢?

一點(diǎn)就通

1孩子要睡覺(jué)的時(shí)候特別需要安全感。孩子與母親之間由懷孕就開(kāi)始建立起來(lái)的血肉相連的情感，能給孩子帶來(lái)極大的舒適感和安全需要。

22～4歲是孩子的“秩序敏感期”。孩子對(duì)秩序的堅(jiān)持往往達(dá)到固執(zhí)的程度，并非他們不聽(tīng)話或存心作對(duì)，而是他們以為世界就是以不變的秩序存在的。這是由他們簡(jiǎn)單的“直線式思維”決定的。

3不僅僅是媽媽的聲音，媽媽的氣息、體溫，甚至習(xí)慣動(dòng)作，都是讓孩子感覺(jué)安全的不可更改的秩序。

父母智慧

1利用秩序敏感期的特點(diǎn)，讓孩子建立起有條不紊的生活規(guī)律，如吃飯和睡覺(jué)定時(shí)、定點(diǎn)、定量等，培養(yǎng)孩子有條理的生活習(xí)慣。

2通過(guò)培養(yǎng)孩子有條不紊的做事方式，使孩子建立起對(duì)環(huán)境的控制感和自信心。

3在4歲前后，有序的生活習(xí)慣已經(jīng)鞏固，此時(shí)可以偶爾做適當(dāng)變通。讓孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)千變?nèi)f化的世界。

特別提醒

1來(lái)自母親的安全感是孩子建立對(duì)人和對(duì)外界信任感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建構(gòu)孩子自我意識(shí)的基礎(chǔ)。所以，至少在孩子4歲前，母親一定要盡可能多地親自撫養(yǎng)孩子，陪伴孩子。

2孩子通過(guò)日常熟悉和掌握生活秩序來(lái)認(rèn)識(shí)事物，熟悉環(huán)境，有秩序的生活讓孩子安心。孩子的天性是要求有秩序的。違反了正常秩序，孩子就會(huì)焦慮不安，甚至要求當(dāng)即按秩序重來(lái)一遍。

3孩子對(duì)秩序的敏感常表現(xiàn)在對(duì)時(shí)間順序、行為順序和物品空間位置等方面。孩子在秩序敏感期的經(jīng)歷，會(huì)成為日后思想和行為的基礎(chǔ)。如果父母未能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子在認(rèn)識(shí)各種事物的關(guān)系時(shí)就顯得混亂和盲目，處理應(yīng)知應(yīng)會(huì)的日常事務(wù)也會(huì)比較困難，原因就是在他的頭腦里沒(méi)能構(gòu)建一個(gè)基本框架來(lái)輔助他們的認(rèn)識(shí)和行為。

所以，父母的責(zé)任不僅僅是讓孩子吃飽穿暖，還要悉心理解孩子的一言一行，給孩子建立有序的生活時(shí)空，幫助孩子建立起自己的生活秩序。