張恒璽

新聞傳播類學(xué)科的新聞攝影教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

讀圖的時(shí)代的到來，標(biāo)志著人的審美視覺的提高。在目前的新聞傳播類學(xué)科中，新聞攝影只是一門課程而已，學(xué)生本科階段大量的時(shí)間學(xué)習(xí)了新聞基礎(chǔ)理論等相關(guān)知識(shí)，而新聞攝影課程通常在36課時(shí)左右，教學(xué)使用的器材也許還是傳統(tǒng)相機(jī)，故傳統(tǒng)的攝影感光材料介紹、膠片的介紹又將占去一定的課時(shí)。這樣就很少能涉及新聞攝影的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的探討，最多介紹一些常見新聞?lì)}材拍攝時(shí)的注意事項(xiàng)，專題、紀(jì)實(shí)組照的拍攝，很難談到嚴(yán)格意義的新聞攝影教學(xué)內(nèi)容范疇，如圖文排版、圖片編輯等知識(shí)。與其說是新聞攝影教學(xué)，不如說是攝影基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)普及教育。這使得有些學(xué)生畢業(yè)后去了媒體工作，不會(huì)操作單反數(shù)碼相機(jī)，甚至于沒有見過。

攝影教學(xué)重在實(shí)踐，教師可以帶學(xué)生到生活中去實(shí)際拍攝，如到大街上、農(nóng)貿(mào)集市上去實(shí)踐。從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)拍攝作為新聞主體的人，學(xué)習(xí)在新聞現(xiàn)場(chǎng)的拍攝角度、構(gòu)圖取舍、不同的拍攝方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，又可培養(yǎng)學(xué)生的新聞實(shí)戰(zhàn)能力，還可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

另外，新聞傳播類學(xué)科的新聞攝影教育還要適量增加課時(shí)，或者在有限的課時(shí)內(nèi)改變傳統(tǒng)的“板書＋幻燈”的教學(xué)方式，利用現(xiàn)在的多媒體教學(xué)方式把文字、語言、圖片、動(dòng)畫等一系列媒體形式集中為一體，把一些簡(jiǎn)單而又抽象難懂的原理輕而易舉地解釋清楚，并且通俗易懂。把需要一對(duì)一傳授的技能也在課堂里完成，既節(jié)省時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。并且教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)拍攝、完成作業(yè)，并通過大屏幕展示、點(diǎn)評(píng)講解。

課下教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)博客的形式，對(duì)學(xué)生平時(shí)的攝影作業(yè)、電子版面排版、專題組照編輯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把一些基礎(chǔ)的知識(shí)、最新的學(xué)科相關(guān)信息，放到博客上讓學(xué)生自學(xué)、了解，把一些往屆的學(xué)生作品放到里面讓學(xué)生對(duì)師姐師哥的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。這種課下的博客教學(xué)方式，還可以打消部分學(xué)生對(duì)老師與攝影的心理距離感，也為一些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間交流提供了平臺(tái)，這樣可以使學(xué)生一走上工作崗位就能勝任現(xiàn)在媒體的工作，也為新聞傳播類學(xué)科的學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道。

藝術(shù)類學(xué)科的新聞攝影教育現(xiàn)狀及對(duì)策

平面媒體既然對(duì)視覺讀寫能力要求很高，那藝術(shù)類學(xué)科培養(yǎng)的攝影人才為什么還不適合現(xiàn)在的媒體要求呢？

的確，藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)生上學(xué)期間進(jìn)行過訓(xùn)練，具有扎實(shí)的實(shí)踐動(dòng)手能力，在攝影方面掌握了過硬的攝影技能和拍攝技巧，基本可以勝任攝影記者工作。但大家都知道，不論新聞攝影還是電視新聞攝影，圖片、圖像固然重要，有著不可替代的信息傳播作用，但是，由于人們對(duì)它的理解受到種種條件的限制，使得有時(shí)在對(duì)同一張圖片圖像上的理解上有出入，這就出現(xiàn)了不可獲缺的文字介紹。小到圖片下面新聞五要素的說明，專題、組照的說明，大到整篇的攝影報(bào)道。而目前的藝術(shù)類學(xué)科里的攝影課程很少有系統(tǒng)的新聞攝影方面的培養(yǎng)，故學(xué)生從事新聞攝影工作就欠缺系統(tǒng)新聞理論知識(shí)，缺乏寫作、采訪方面的相關(guān)能力。

這就要求藝術(shù)類學(xué)科的本科學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)文字語言的讀寫訓(xùn)練。平時(shí)多閱讀一些文學(xué)、新聞理論書籍，改變對(duì)政治思想課和哲學(xué)教育的漠視態(tài)度。同時(shí)，加強(qiáng)新聞評(píng)論、新聞采寫等方面的了解，培養(yǎng)自己的新聞能力，增強(qiáng)對(duì)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些對(duì)學(xué)生思想、文化素質(zhì)的提高有著重要的影響。因此，要培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)生對(duì)新聞事件的獨(dú)特看法，在報(bào)道時(shí)有一個(gè)全新的切入點(diǎn)，才能在發(fā)稿時(shí)有精辟、透徹、獨(dú)特的見解。

我們的高等教育中新聞傳播類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科培養(yǎng)的人才，很少有達(dá)到國(guó)際一流媒體需求標(biāo)準(zhǔn)的。我們的新聞傳播類學(xué)科和藝術(shù)類學(xué)科只有相互借鑒、相互交叉才能培養(yǎng)出高層次的人才。目前，國(guó)內(nèi)的個(gè)別院校開始增設(shè)了新聞攝影專業(yè)，也希望媒體能多給學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有雙方聯(lián)合起來，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的新聞攝影人才。

【此文為2008年校級(jí)教改項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)：2008GJYJ-B21】

（作者單位：河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）