學(xué)員／張樂(lè)琴

經(jīng)過(guò)“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)班”的集中培訓(xùn)，讓我這個(gè)從基層而來(lái)的體育老師感慨萬(wàn)千，我從事體育教學(xué)有二十六個(gè)年頭，回顧走過(guò)來(lái)的這些日子，自己認(rèn)認(rèn)真真地做人，認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地帶學(xué)生訓(xùn)練。但參加國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)后，感覺到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多太多了，“聽君一席談，勝讀十年書”。正如有人戲稱我們是體育的“黃埔軍校第一期”，很慶幸我是其中的一員。

面對(duì)專家學(xué)者給我們授課，給我們現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，言傳身教，我很珍惜每節(jié)課，課上認(rèn)真做筆記，勤思考，勤回答，總希望能多學(xué)點(diǎn)，正如開學(xué)典禮上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求，按期按量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地提高我們教師教育能力，傳遞新知識(shí)、新技術(shù)、新信息，體育要和教育相結(jié)合，教育中有體育，體育中有教育，二者是分不開的。教育要利用自身的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮、拓展、創(chuàng)新，往新的方向努力，體育教師是實(shí)現(xiàn)“健康第一”的關(guān)鍵，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)要實(shí)實(shí)在在地鉆研，認(rèn)真地思考。如果沒有思想，比沒有錢更可怕......領(lǐng)導(dǎo)的囑咐與要求我們銘記在心，落實(shí)在行動(dòng)上。課上認(rèn)真聽講，課后慢慢地消化、吸收，以更新我們的教育理念，開拓知識(shí)視野，為在學(xué)校體育教育過(guò)程中開拓新的項(xiàng)目，改進(jìn)教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，為提高體育訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平奠定根基，使之更好地為體育教學(xué)、體育研究服務(wù)?？傊?，無(wú)論是理論課還是技術(shù)課，都讓我感到自己還沒學(xué)夠，包括專家、教授、學(xué)者的淵博知識(shí)和敬業(yè)精神，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

國(guó)家首次對(duì)全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，這說(shuō)明了國(guó)家對(duì)體育教育的重視，也讓我們身為體育教育戰(zhàn)線上的體育老師倍感肩上的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。短訓(xùn)班上，教育部體衛(wèi)司楊貴仁司長(zhǎng)親自給我們上課，將“全面實(shí)施素質(zhì)教育就是培養(yǎng)全面發(fā)展人才”的教育理念傳輸給我們，分析了當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的形勢(shì)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)全民體質(zhì)、青少年體質(zhì)的重視。胡錦濤總書記在2007年1月7日對(duì)青少年體質(zhì)高度關(guān)注，做出重要批示：“增強(qiáng)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系到國(guó)家和未來(lái)的大事，需要各級(jí)黨委、政府的高度重視和全社會(huì)的關(guān)心支持?！痹?008年5月，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人又召開最高規(guī)格的體育會(huì)議，從多方面講到增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意義和認(rèn)識(shí)，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)體育的重視，是形勢(shì)逼人，是新時(shí)期黨的理念和基本要求，關(guān)注民生，特別是青少年的體質(zhì)健康，是我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。周登蒿教授在關(guān)于學(xué)校體育熱點(diǎn)問(wèn)題上，解釋了“中央7號(hào)文件”的深遠(yuǎn)意義，是建國(guó)以來(lái)黨中央國(guó)務(wù)院的第一文件，又是體現(xiàn)黨中央堅(jiān)持“以人為本”“關(guān)注民生”的治國(guó)理念，關(guān)注青少年健康與成長(zhǎng)、人民家庭幸福的親民胸懷，同時(shí)也體現(xiàn)了黨中央對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)存在現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻問(wèn)題的關(guān)注與解決的決心，又是對(duì)解決當(dāng)前學(xué)校體育若干問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展的理論指導(dǎo)，具有方向性指引作用。

在專業(yè)技術(shù)理論課和實(shí)踐課上，又讓我領(lǐng)會(huì)到了創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新意識(shí)的重要性，特別是傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的教師，無(wú)論是在體育教學(xué)過(guò)程中，還是在業(yè)余訓(xùn)練中都要注意學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)期的敏感階段，在敏感期進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，抓住正確的理念和學(xué)生所參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能達(dá)到增強(qiáng)或掌握其動(dòng)作的最佳效果。在教學(xué)中，不能只憑老師的熱情，需要掌握全面的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)真理。通過(guò)本期培訓(xùn)，田徑教學(xué)的各位老師給我留下深刻印象，他們對(duì)理論課的研究，對(duì)實(shí)踐課的扎實(shí)功夫，教學(xué)中能以點(diǎn)代面，從最基本動(dòng)作做起，善于利用點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)大家的思維，讓我們?cè)诓恢挥X的練習(xí)中既活動(dòng)開身體，又掌握了技術(shù)與方法，這就是從教藝術(shù)。

本期培訓(xùn)班上的游戲課程——運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，指每個(gè)參與的人員都會(huì)運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，在愉快的氣氛下完成一系列的肢體與情感參與。高紅、陳馳等幾位老師所傳授的體育游戲，起著拋磚引玉的作用，讓我們明白，如何開發(fā)我們的體育資源，將生活中的活動(dòng)運(yùn)用到體育教學(xué)中去，這樣既調(diào)節(jié)課堂氣氛又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。又如一個(gè)班的分組方法上，讓每個(gè)同學(xué)脫一只鞋集中再分成所需的組次，再讓學(xué)生各自尋找自己的鞋，那么組次也就分出來(lái)了，類似相同的分組法很多，這也是給我們的一種啟示，要發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的健康水平，方法是很多的，當(dāng)然也離不開他的科學(xué)性和有效性。

總之，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，非常感謝國(guó)家舉辦的這次短訓(xùn)班，感謝組織上給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也很感謝給我們上課的每位專家和教授，我從他們身上學(xué)到的不僅是知識(shí)，還學(xué)到了他們對(duì)體育教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，但遺憾的是，短訓(xùn)班的時(shí)間太短暫，很多項(xiàng)目難以較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，懇請(qǐng)今后再辦班培訓(xùn)時(shí)能將所屬的傳統(tǒng)項(xiàng)目分開進(jìn)行培訓(xùn)，分專項(xiàng)學(xué)習(xí)，即有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣可以將有限的時(shí)間用在專項(xiàng)理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用方面上來(lái)。