劉雄軍　熊茂湘

摘要：以2000年至2007年我國體育系統(tǒng)籃球一、二、三線運(yùn)動員、教練員數(shù)量動態(tài)變化為研究對象，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對各線運(yùn)動員、教練員及二者數(shù)量關(guān)系的發(fā)展變化進(jìn)行分析，旨在為我國籃球后備人才培養(yǎng)提供參考資料。主要結(jié)論：近年來1）我國體育系統(tǒng)籃球業(yè)余訓(xùn)練規(guī)模逐年萎縮，一、二、三線在訓(xùn)規(guī)模結(jié)構(gòu)失衡，高水平人才跨區(qū)域、跨行業(yè)的流通性逐年提高，一線運(yùn)動員學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善；2）三線教練員嚴(yán)重流失，一、二、三線教練員數(shù)量結(jié)構(gòu)失衡，教練員學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)逐漸得以改善；3）“教練員與運(yùn)動員之比”逐年遞減，二者數(shù)量關(guān)系嚴(yán)重失衡。

關(guān)鍵詞：體育系統(tǒng)；籃球；后備人才；發(fā)展態(tài)勢

中圖分類號：G841文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4590(2009)03-0074-05

Abstract:Use the scale change of Chinese basketball reserve players and coaches as study object, and by statistics, the paper makes an analysis on developing trend of Chinese basketball reserve player training from 2000 to 2007, aiming at providing a reference data for basketball reserve development Main conclusion: 1) The amateur training scale of Chinese basketball is shrinking year by year Structure of player is unbalance between first, second and third class More and more talented players play outer province 2) Quantity structure of basketball coaches is unbalance, grass roots coaches are becoming less and less 3)The proportion of coaches to athlete is decreasing year by year, and quantity structure between players and coacher is unbalance

Key words: Chinese competitive sport system; basketball; reserve player trianing; change trends

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國籃球后備人才培養(yǎng)主要依托于單一的三級專業(yè)化人才培養(yǎng)體系，這種體制契合了當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀籃球人才，中國籃球在世界籃壇上也逐漸占有了一席之地。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)三級訓(xùn)練體制受到了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)，籃球后備人才培養(yǎng)規(guī)模一度銳減。1996年原有的全國籃球賽會制度成為了歷史，同時與國際接軌的聯(lián)賽制度充當(dāng)起了“指揮棒”的作用，也開始了我國籃球的職業(yè)化發(fā)展之路，1998年CUBA聯(lián)賽創(chuàng)立，拉動了高校對高水平籃球人才的需求，有效刺激了中小學(xué)對籃球人才培養(yǎng)的積極性，體教結(jié)合得以深化發(fā)展，但是基于目前教育系統(tǒng)高水平人才培養(yǎng)能力現(xiàn)狀及體教兩家長期隔離等原因，體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)上各行其道，沒有真正象美國NCAA一樣源源不斷地向NBA輸送高水平籃球人才，為了進(jìn)一步提高大學(xué)籃球水平，增加體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)籃球人才培養(yǎng)的互動性，真正使大學(xué)籃球能成為CBA后備 人才培養(yǎng)的主陣地，2004年創(chuàng)立了大超聯(lián)賽，在體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)之間架起了一座橋梁。綜上所述，近年來我國籃球后備人才培養(yǎng)正在經(jīng)歷著與其他競技項(xiàng)目不一樣的發(fā)展路徑，籃球項(xiàng)目比賽制度日趨合理，學(xué)?；c社會化培養(yǎng)渠道得以迅速拓寬，那么在這種背景下體育系統(tǒng)的籃球人才培養(yǎng)遵循一條怎樣的發(fā)展軌跡呢？本文以新世紀(jì)為起點(diǎn)，對體育系統(tǒng)籃球三級訓(xùn)練體系中運(yùn)動員、教練員兩個核心要素及二者數(shù)量關(guān)系的動態(tài)變化情況進(jìn)行分析，考察體育系統(tǒng)籃球人才培養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢，旨在為我國籃球后備人才培養(yǎng)相關(guān)決策提供參考資料。

1 研究對象與方法

以我國體育系統(tǒng)一、二、三線籃球在訓(xùn)運(yùn)動員與教練員數(shù)量為研究對象，主要采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對研究對象的數(shù)量特征進(jìn)行描述與分析。1）采用折線圖、柱形圖、百分比堆積柱形圖對近年來運(yùn)動員數(shù)量、教練員數(shù)量變化特征進(jìn)行動態(tài)描述；2）采用“教練員與運(yùn)動員之比”對二者數(shù)量對比關(guān)系的變化進(jìn)行描述；3）采用相關(guān)分析對一、二、三線運(yùn)動員的數(shù)量結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行分析，對時間與空間維度上運(yùn)動員與教練員的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析；4）采用聚類分析對各省份籃球后備人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)行集團(tuán)劃分。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國體育系統(tǒng)籃球在訓(xùn)運(yùn)動員規(guī)模發(fā)展態(tài)勢

2.1.1 選材面日趨狹窄、普及性正在降低

如圖1所示，2000年以來，體育系統(tǒng)籃球一線在訓(xùn)規(guī)模穩(wěn)中有升，8年累計(jì)增長32%，一線隊(duì)伍的穩(wěn)步增長與近年來CBA的逐漸擴(kuò)軍緊密相關(guān)。目前，全國一線運(yùn)動員保持在700人左右。由于2001年全國性籃球訓(xùn)練基地的創(chuàng)建^［2］，一年之內(nèi)二線隊(duì)伍從4000擴(kuò)大到7000余人，隨后幾年則穩(wěn)定在此水平波動。相反，恰值2001年二線隊(duì)伍迅速擴(kuò)大之時，三線隊(duì)伍急劇萎縮，2002年逐漸回升，2004年達(dá)到歷史最高水平，全國三線在訓(xùn)隊(duì)員超過35000人，之后，三線規(guī)模再次出現(xiàn)萎縮，從近兩年的發(fā)展趨勢來看，下滑之勢未見緩解^［3-4］。除了社會其他行業(yè)的競爭因素外，基層籃球逐漸向?qū)W校與社會發(fā)展的趨勢恐怕是造成體育系統(tǒng)基層籃球訓(xùn)練規(guī)模逐年萎縮的重要原因，欲保持“金字塔”人才體系結(jié)構(gòu)的平衡，必須在教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)之間形成良好的人才流動機(jī)制，不然會引起體育系統(tǒng)后背人才結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2000年我國籃球一、二、三線在訓(xùn)人數(shù)之比為：1:6:59，2007年則轉(zhuǎn)變?yōu)?:10:49，二線隊(duì)伍有所擴(kuò)大，而三線隊(duì)伍大幅度萎縮，體育系統(tǒng)選材面日趨狹窄。

經(jīng)聚類分析，2007年我國體育系統(tǒng)籃球在訓(xùn)運(yùn)動員規(guī)模明顯分為三個集團(tuán)（見圖2），第一集團(tuán)從高到低依次為四川、河南、遼寧、廣西、廣東、河北、山東6省市，總體在訓(xùn)規(guī)模超過2000人，第二集團(tuán)依次為浙江、湖北、甘肅、山東、福建、黑龍江6省市，總體在訓(xùn)規(guī)模在1000~2000人之間，其余19個省份為第三集團(tuán)，在訓(xùn)規(guī)模小于1000人。2007年全國體育系統(tǒng)籃球在訓(xùn)運(yùn)動員共32916人，一、二集團(tuán)的12個省份占據(jù)了75%，人才培養(yǎng)的集中程度較高，另外，各省市體育系統(tǒng)籃球在訓(xùn)規(guī)模的變異系數(shù)為106%，人才規(guī)模的離散程度很大，同樣對2000年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，一、二集團(tuán)的16個省份只占全國在訓(xùn)規(guī)模的65%，各省份規(guī)模的變異系數(shù)為95%，表明各省份體育系統(tǒng)籃球后備人才培養(yǎng)的集中程度正在提高，而離散程度卻在增大，全國籃球項(xiàng)目的設(shè)項(xiàng)普及性令人堪憂。

2.1.2 各省市在訓(xùn)規(guī)模漲落不一

受各省競技體育發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整、籃球職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程以及籃球后備人才培養(yǎng)多元化發(fā)展等因素的影響，各省市籃球訓(xùn)練規(guī)模變動較大，如圖3所示，與2000年對比，四川省體育系統(tǒng)籃球在訓(xùn)規(guī)模增長居全國之首，增長量超過2000人，漲幅達(dá)67%，近年來四川省體教結(jié)合工作發(fā)展很快，體育與教育系統(tǒng)青少年籃球賽制相互融通，體育特長生入學(xué)優(yōu)惠政策傾斜大，另外四川省非常重視籃球等社會化項(xiàng)目的發(fā)展，業(yè)余訓(xùn)練投入較大，籃球在訓(xùn)規(guī)模增長較快。同樣在訓(xùn)運(yùn)動員規(guī)模增幅較大的省份還有甘肅、河北、浙江、河南等。

相反，如圖4所示，云南、湖南兩省籃球在訓(xùn)規(guī)模降幅近1000人，萎縮程度大。近兩個奧運(yùn)周期，兩省競技體育發(fā)展戰(zhàn)略做了較大調(diào)整，以湖南為例，自2000年悉尼奧運(yùn)會湘軍一舉奪得7枚金牌以來，奧運(yùn)成績一路下滑，為了重振湘軍實(shí)力，越發(fā)把有限的資源集中在體操、舉重、羽毛球等少數(shù)幾個拳頭項(xiàng)目上，受“三運(yùn)戰(zhàn)略”^［5］影響，造成籃球等投入高、競爭空間狹窄的集體球類項(xiàng)目資源匱乏，訓(xùn)練規(guī)模銳減。另外，兩省體教結(jié)合發(fā)展緩慢，學(xué)校資源利用不夠。湖南沒有職業(yè)籃球俱樂部，人才市場的高層需求動力不夠。^［6］值得注意的是上海、廣州、江蘇、天津等幾個經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的東部省市體育系統(tǒng)籃球在訓(xùn)規(guī)模也出現(xiàn)了不同程度的下滑，^［7］這些省份的籃球項(xiàng)目在教育系統(tǒng)開展很好，很多有天賦的苗子更加愿意選擇小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)的發(fā)展通道，教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)存在所謂的人才競爭，導(dǎo)致體育系統(tǒng)在訓(xùn)規(guī)模逐漸減少。

2.1.3 人才結(jié)構(gòu)失衡狀態(tài)越發(fā)嚴(yán)重

從理論上講，各省份一、二、三線在訓(xùn)規(guī)模之間應(yīng)該具備較大的相關(guān)性。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2000年我國各?。▍^(qū)、市）一、二線隊(duì)伍規(guī)模的相關(guān)系數(shù)為048（p<005），二、三線的相關(guān)系數(shù)為051（p<001），一線、三線的相關(guān)系數(shù)為042（p<005），事實(shí)表明一、二、三線隊(duì)伍規(guī)模之間僅存在中等偏下的正相關(guān)關(guān)系，部分省份一、二、三線在訓(xùn)規(guī)模的比例結(jié)構(gòu)不盡合理，如上海、江蘇、天津等地區(qū)一線隊(duì)伍規(guī)模居全國前例，而本地區(qū)的二、三線規(guī)模卻居全國之末，這些地區(qū)高水平籃球人才主要依靠外省引進(jìn)。相反，甘肅、山西、內(nèi)蒙等地區(qū)二、三線隊(duì)伍具備較大的規(guī)模，卻沒有一線隊(duì)伍，這些地區(qū)是高水平籃球人才的輸出地，各地區(qū)一、二、三線隊(duì)伍規(guī)模低相關(guān)狀況恰恰反應(yīng)了現(xiàn)階段我國籃球后備人才的高流通性。

對2007年的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析，各?。▍^(qū)市）一、二線在訓(xùn)規(guī)模之間的相關(guān)系數(shù)變?yōu)?47（p<005），二、三線在訓(xùn)規(guī)模的相關(guān)系數(shù)變?yōu)?12(p>005)，一、三線在訓(xùn)規(guī)模的相關(guān)系數(shù)變?yōu)?09(p>005)，一、二線規(guī)模之間還是存在一定的相關(guān)關(guān)系，但是一、三與二、三線之間的相關(guān)關(guān)系則完全失去，與2000年統(tǒng)計(jì)結(jié)果相去甚遠(yuǎn)，近年來，一、二線人才培養(yǎng)模式?jīng)]有太大改變，但是三線人才培訓(xùn)模式卻發(fā)生了很大的變化，特別是CUBA與大學(xué)生超級聯(lián)賽的相繼創(chuàng)立，大大刺激了教育系統(tǒng)對籃球人才培養(yǎng)的積極性^［8］，體教結(jié)合得到了深化發(fā)展，很多省份直接把籃球項(xiàng)目的基層訓(xùn)練工作布局到了中小學(xué)校，造成體育系統(tǒng)內(nèi)部三線在訓(xùn)規(guī)模萎縮，同時也導(dǎo)致了三線隊(duì)伍與一、二線隊(duì)伍規(guī)模之間的低相關(guān)性。由于文化教育的缺失，專業(yè)運(yùn)動員退役后出路狹窄，大部分三線苗子不愿上輸?shù)蕉€隊(duì)伍的體育運(yùn)動學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練，而進(jìn)入高?；蚪涣鞯酵獾貐^(qū)相關(guān)單位的人才逐年增多，籃球后備人才跨區(qū)域、跨行業(yè)的流動不斷加大，同地區(qū)二、三線隊(duì)伍之間的銜接與過渡受到較大的影響，導(dǎo)致各省份一、二、三線規(guī)模結(jié)構(gòu)失衡，省內(nèi)人才結(jié)構(gòu)的失衡并非壞事。相反，恰恰表明了我國籃球后備人才能在更大的地理范圍內(nèi)和行業(yè)空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，對推進(jìn)人才培養(yǎng)的市場化進(jìn)程具有重要的意義，但基于目前我國籃球后備人才培養(yǎng)期“事業(yè)化”和應(yīng)用期“企業(yè)化”之間的矛盾^［9］，無序流動現(xiàn)象較為嚴(yán)重，欲實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的市場化模式任重而道遠(yuǎn)。

2.1.4 運(yùn)動員學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐漸得以改善

如圖5所示，從整體上看，2000年以來，我國一線籃球運(yùn)動員大專以上學(xué)歷逐漸增加，初中學(xué)歷逐漸減少，而中專與高中學(xué)歷的比例變化不大。從圖中可見，以2001年為拐點(diǎn)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)變動徒然加劇，2001年是我國中專畢業(yè)生不再分配工作正式實(shí)施的第一年，受政策驅(qū)力影響，一線運(yùn)動員學(xué)歷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)跳躍性的提高，隨后近年保持平穩(wěn)，至2007年，大專以上學(xué)歷由2000年的8%增為26%，中專學(xué)歷變化不大，保持在36%左右，高中學(xué)歷由2000年的21%增為28%，初中則由2000年的31%銳減到10%，小學(xué)以下學(xué)歷由2000年的2%降為1%以下。從一線運(yùn)動員學(xué)歷結(jié)構(gòu)縱向變動的情況來看，高中畢業(yè)人數(shù)逐年增多，專科以上高學(xué)歷人才比例不斷提高，表明教育系統(tǒng)對籃球后備人才的培養(yǎng)能力正在得以加強(qiáng)，體教結(jié)合工作不斷得到深入發(fā)展，小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)人才培養(yǎng)渠道的功能日益凸現(xiàn)。但從整體而言，中專學(xué)歷的比例還是維持在較高水平，表明了體育運(yùn)動學(xué)校等中專體校在籃球后備人才培養(yǎng)中依然扮演著非常重要的角色。

2.2 我國體育系統(tǒng)籃球教練員規(guī)模發(fā)展態(tài)勢

2.2.1 一、二、三線教練員數(shù)量結(jié)構(gòu)失衡

從2000年以來一、二、三線教練員隊(duì)伍規(guī)模變化情況來看（見圖6），一線教練員規(guī)模穩(wěn)定增加，可能與近年來籃球職業(yè)聯(lián)賽的逐漸擴(kuò)軍對教練員的需求相關(guān)。在新世紀(jì)首個奧運(yùn)周期中，二線教練員規(guī)模連年遞增，但2005年新奧運(yùn)周期以來，二線教練員呈現(xiàn)逐年遞減之勢。相反，從2000開始，三線教練員隊(duì)伍呈現(xiàn)銳減之勢，2002年得以暫時的緩解，2004年再次出現(xiàn)下滑，近兩年進(jìn)入平穩(wěn)狀態(tài)。隨著經(jīng)濟(jì)體制發(fā)的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)三級訓(xùn)練體制下的業(yè)余體校辦學(xué)明顯不適應(yīng)社會發(fā)展，地方政府對業(yè)余體校投入極其有限，教練員待遇低，造成大量三線教練員流失^［10］，另外隨著我國競技體育人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展，很多業(yè)余體?；@球教練員轉(zhuǎn)型為學(xué)校體育教師或流動到青少年俱樂部擔(dān)任教練員工作，這些因素導(dǎo)致三線籃球教練員規(guī)模逐年遞減，教練員數(shù)量的減少直接影響到訓(xùn)練質(zhì)量的高低。對2007年的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，三線籃球隊(duì)伍訓(xùn)練中平均1名教練員指導(dǎo)24名隊(duì)員，二線隊(duì)伍平均1名教練員指導(dǎo)22隊(duì)員，一線隊(duì)伍平均1名教練員指導(dǎo)4名隊(duì)員。二、三線隊(duì)伍教練員工作負(fù)荷大，絕大部分籃球訓(xùn)練隊(duì)只設(shè)置1名教練員，高年級與低年級隊(duì)員混合在一起訓(xùn)練，有的隊(duì)伍甚至男女隊(duì)員混合在一起訓(xùn)練，這種訓(xùn)練模式難以保證訓(xùn)練質(zhì)量。

2.2.2 教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐年改善

2000年至2007年以來，隨著我國體育教練員職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)的頒布及高等教育的長足發(fā)展，籃球教練員學(xué)歷水平得到了迅速提高（見圖7）。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)的縱向變動來看，呈現(xiàn)本科學(xué)歷教練員比例大幅度增加、中專以下學(xué)歷教練員大幅度減少、?？茖W(xué)歷教練員變化不大、研究生學(xué)歷教練員開始出現(xiàn)的趨勢。2000年全國具備研究生學(xué)歷的籃球教練員為零，2007年該比例達(dá)到04%，2000年本科學(xué)歷教練員只占21%，2007年增加到39%，2000年?？茖W(xué)歷比例為44%，2007年為46%。相反2000年中專以下學(xué)歷教練員比例為35%，2007年則降為15%。2001年是我國中專畢業(yè)生不再分配工作的第一年，同年籃球教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變化，中專以下學(xué)歷教練員比例降低13%，相反，?？平叹殕T比例提高8%，本科教練員比例提高4%。

從2007年籃球教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的橫向比較來看，專科學(xué)歷教練員占總體的47%，將近占教練員總體的一半，中專以下學(xué)歷教練占14%，可見，體育系統(tǒng)籃球教練員整體學(xué)歷水平偏低。若用本科以上學(xué)歷作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，二線隊(duì)伍教練員整體學(xué)歷水平最高，本科以上學(xué)歷教練員達(dá)59%，一線隊(duì)伍次之，本科學(xué)歷教練員為38%，三線隊(duì)伍最低，本科學(xué)歷僅占35%，可見一、二、三線隊(duì)伍運(yùn)動水平與教練員學(xué)歷不相匹配，省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)教練員學(xué)歷層次亟待大幅度提升。

2.2.3 教練員職稱結(jié)構(gòu)逐年改善

如圖8所示，我國體育系統(tǒng)籃球國家級教練員比例很低，2000年占全國籃球教練員總體的1%，2001年陡然降為022%，隨后一直穩(wěn)定在此水平。依前國家體委頒布的教練員職稱標(biāo)準(zhǔn)^［10］，各省、自治區(qū)、直轄市國家級教練不超過教練員高級職務(wù)人數(shù)的10%，2000年我國?。▍^(qū)、市）優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)籃球國家級教練員占高級教練員的8%，隨后逐年降低，2007年降為4%。一線籃球隊(duì)國家級教練員的比例有待提高。

2000年，我國籃球高級教練員比例僅占籃球教練員總數(shù)的8%，2002年迅速增為16%，近幾年來保持在17~18%之間。依前國家體委頒布的教練員職稱標(biāo)準(zhǔn)^［11］，?。▍^(qū)、市）優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)高級教練員職務(wù)不超過教練員職務(wù)總數(shù)的30%，各級體育學(xué)校高級教練員職務(wù)不超過教練員職務(wù)總數(shù)的15%，近年來，我國?。▍^(qū)、市）優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)高級教練員比例由2000年的18%增為2007年的41%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了30%的限額標(biāo)準(zhǔn)，各級體育學(xué)校高級教練員由2000年的7%增為2007年的15%，達(dá)到了體育總局教練員職稱標(biāo)準(zhǔn)上限。

籃球中級職稱教練員比例較高而且一直維持在比較穩(wěn)定的水平，據(jù)2007年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，中級教練員占總體的42%，低于國家體育總局50%的定員標(biāo)準(zhǔn)。?。▍^(qū)、市）優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)與各級體育學(xué)校中級教練員比例呈反向變化，省（區(qū)、市）優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)中級教練員由2000年的53%減為2007年的38%，而各級體育學(xué)校則由2000年的39%增為2007年的42%，初級教練員比例由2000年的49%降為2007年的40%。

從整體看，我國籃球教練員中、高級職稱比例明顯增加，初級職稱有所減少，職稱結(jié)構(gòu)有所改善。

2.3我國體育系統(tǒng)籃球教練員與運(yùn)動員數(shù)量關(guān)系發(fā)展態(tài)勢

2.3.1 “教練員與運(yùn)動員之比”逐年遞減

運(yùn)動員與教練員之間保持合理的比例對提高訓(xùn)練質(zhì)量與保證訓(xùn)練效益有著十分重要的意義。如表1所示，2000年以來，我國一、二、三線籃球后備人才隊(duì)伍中“運(yùn)動員與教練員之比”整體上呈逐年遞減的發(fā)展態(tài)勢，其中以二線隊(duì)伍遞減的幅度最大，2000年二線隊(duì)伍運(yùn)動員與教練員之比為1:11，2007年降為1:21，三線隊(duì)伍次之，2000年為1:17，2007年變?yōu)?:24，一線隊(duì)伍比例變化不大，2000年教練員與運(yùn)動員之比為1:36，2007年為1:4。近年來，各級各類體育學(xué)校辦學(xué)資源短缺，為了控制辦學(xué)成本，提高效益，擴(kuò)大招生規(guī)模和壓縮教練編制成了大部分體育學(xué)校緩解經(jīng)費(fèi)緊張的一般措施，但擴(kuò)招或壓縮教練員編制也導(dǎo)致了“教練員與運(yùn)動員之比”逐年遞減，勢必影響訓(xùn)練質(zhì)量。

2.3.2 教練員與運(yùn)動員數(shù)量比例失衡

為平衡訓(xùn)練質(zhì)量與訓(xùn)練效益之間的關(guān)系，前國家體委于1994年頒布了教練員編制定員標(biāo)準(zhǔn)（見表2），除了省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)教練員數(shù)量在定員標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，其他訓(xùn)練單位均低于定員標(biāo)準(zhǔn)下限，以代表二、三線隊(duì)伍的體育運(yùn)動學(xué)校與少兒體校尤為明顯，教練員與運(yùn)動員之比嚴(yán)重失衡（見表2）。按照定員標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家隊(duì)、省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)、體育運(yùn)動學(xué)校和少兒業(yè)余體校在訓(xùn)運(yùn)動員規(guī)模，分別計(jì)算所需教練員數(shù)量（見表2），與實(shí)際在編教練員進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)國家籃球隊(duì)教練員缺編6人，缺編率達(dá)33%，體育運(yùn)動學(xué)校教練員缺編398人，缺編率達(dá)54%，少兒業(yè)余體校教練員缺編1353人，缺編率達(dá)49%。值得注意的是，在二、三線教練員嚴(yán)重缺編的情況下，代表一線隊(duì)伍的省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)教練員反而超編9%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，不僅籃球，其他項(xiàng)目省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)教練員也處于超編狀態(tài)，全國所有項(xiàng)目省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)教練員平均超編率超過50%，這恐怕與長期以來我國專業(yè)運(yùn)動員退役后的安置不無關(guān)系。

2.3.3 教練員與運(yùn)動員的相關(guān)性逐年遞減

從理論上講，無論教練員與運(yùn)動員的比例合理與否，兩者之間應(yīng)該具備較高程度的相關(guān)性，也就是說，隨著縱向時間維度上在訓(xùn)運(yùn)動員數(shù)量變化，教練員數(shù)量也應(yīng)該產(chǎn)生相應(yīng)的變化，同樣，隨著各省份橫向空間維度上運(yùn)動員數(shù)量的變化，教練員數(shù)量也應(yīng)該遵循相應(yīng)的變化。

對2000年至2007年縱向時間維度上一、二、三線運(yùn)動員與教練員數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析，一線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員相關(guān)系數(shù)為012（P>005），二線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員相關(guān)系數(shù)為081（P<001），三線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員相關(guān)系數(shù)為029(P>005)，數(shù)據(jù)表明，除了二線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員之間保持較高程度的同向變化關(guān)系，一、三線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員之間不存在任何規(guī)律性的變化關(guān)系。近年來，代表二線隊(duì)伍的體育運(yùn)動學(xué)校普遍采取擴(kuò)大規(guī)模與壓縮教練員的做法，雖然教練員與運(yùn)動員之比偏小，但運(yùn)動員與教練員之間還是保持著特定的數(shù)量關(guān)系，因此相關(guān)系數(shù)較大。相反，一線籃球隊(duì)伍運(yùn)動員數(shù)量相對穩(wěn)定，而為了緩解運(yùn)動員退役的就業(yè)壓力，教練員數(shù)量一直在增加，兩者相正向相關(guān)關(guān)系的失去也不足為奇；受縣級體育管理機(jī)構(gòu)改革與投入短缺等因素的影響，一部分業(yè)余體校名存實(shí)亡，教練員大量流失，2000年至2007年我國籃球教練員由1830人減為1367人，減少率達(dá)25%，而近年來體教結(jié)合的發(fā)展，緩解了三線隊(duì)伍運(yùn)動員的萎縮趨勢，教練員的下降程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于運(yùn)動員，因此兩者之間的變動也不存在統(tǒng)計(jì)意義上的相關(guān)性。

對各?。▍^(qū)、市）橫向空間維度上一、二、三線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)近年來一、二、三線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員之間的相關(guān)系數(shù)變化較大（見表3），從2000年至2007年，一線隊(duì)伍相關(guān)系數(shù)增大，說明各地區(qū)教練員與運(yùn)動員的比例關(guān)系得到改善，二線隊(duì)伍相關(guān)系數(shù)也有所提高，相反，與2000年相比，三線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員由高度相關(guān)關(guān)系轉(zhuǎn)變成了中等偏下的相關(guān)關(guān)系，表明各省市教練員與運(yùn)動員比例結(jié)構(gòu)失衡，如山東省三線教練員有141人，居全國首位，但在訓(xùn)運(yùn)動員規(guī)模僅1438人，僅居全國中點(diǎn)水平，相反廣東省三線在訓(xùn)運(yùn)動員為2335人，居全國第二，但教練員僅99人。隨著近年體教結(jié)合的深化發(fā)展，基層籃球隊(duì)伍的訓(xùn)練工作逐漸向?qū)W校與社會轉(zhuǎn)移，各?。▍^(qū)、市）體教結(jié)合模式的多樣化與體教結(jié)合進(jìn)程的多層次化造成了個省份體育系統(tǒng)基層籃球訓(xùn)練中教練員與運(yùn)動員數(shù)量關(guān)系的多樣性，同時也造成了三線隊(duì)伍教練員與運(yùn)動員數(shù)量相關(guān)程度逐年遞減。

3 結(jié)論與建議

3.1 我國體育系統(tǒng)籃球一、二、三線運(yùn)動員數(shù)量結(jié)構(gòu)失衡，隨著中小學(xué)籃球項(xiàng)目的發(fā)展，體育系統(tǒng)三線在訓(xùn)規(guī)模逐年萎縮，部分?。▍^(qū)、市）總體訓(xùn)練規(guī)模減少。隨著大學(xué)籃球與職業(yè)籃球的發(fā)展，后備人才跨區(qū)域、跨行業(yè)流動較大，優(yōu)秀運(yùn)動員學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐年得以改善；建議地方各省加大對籃球后備人才培養(yǎng)的投入力度，迅速擴(kuò)大基層業(yè)余訓(xùn)練規(guī)模，深化體教結(jié)合，拓寬人才培養(yǎng)渠道。

3.2 我國體育系統(tǒng)籃球一、二、三線教練員數(shù)量結(jié)構(gòu)失衡，業(yè)余訓(xùn)練資源匱乏導(dǎo)致三線教練員流失嚴(yán)重，近年來教練員學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)逐年得以改造。建議提高基層教練員待遇，對教練員進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)。

3.3 “教練員與運(yùn)動員之比”逐年遞減，二者比例嚴(yán)重失衡。建議各訓(xùn)練機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行國家體育總局頒發(fā)的教練員編制定員標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增加二、三線教練員編制，提高運(yùn)動員選材標(biāo)準(zhǔn)，適宜控制訓(xùn)練隊(duì)規(guī)模。

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