劉惠琳

文件編號：1003-7586(2009)11-0020-02

新課標高中生物教材把生物學調(diào)查作為一個重要的實踐內(nèi)容安排在各個章節(jié)，成為學生獲取生物學感性認識，學習運用生物學知識來解決生物學問題的重要途徑。調(diào)查者通過自己的思考，確定調(diào)查目的、對象，制定合理的調(diào)查方案，利用適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)查，如現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查、訪談法、表格調(diào)查等，并加以記錄、整理、分析、統(tǒng)計，得出有關結論。其中問卷調(diào)查中數(shù)據(jù)處理已實現(xiàn)計算機化，可采用多種數(shù)據(jù)錄入和管理軟件，如Excel、Access、FoxPro等，但由于調(diào)查表資料的復雜性，錄入過程中不可避免會出現(xiàn)錯誤，而這些軟件的核查功能相對較弱，也沒有問卷式錄入界面，有些軟件由于對字段數(shù)的限制，不便于對資料的管理，這就要求有一個數(shù)據(jù)錄入、核查功能強大的專門的數(shù)據(jù)管理軟件，而EpiData軟件剛好滿足以上要求。

1EpiData軟件簡介

1.1EpiData軟件的功能特點

EpiData軟件是由一個專門的數(shù)據(jù)錄入、管理的軟件，它可編寫核對程序生成數(shù)據(jù)核對文件，在錄入過程中對錄入內(nèi)容進行核查，不符合核對文件要求的，錄入后會自動給出提示，較好地保證了數(shù)據(jù)分析質(zhì)量。另外EpiData軟件有漢化版，對字段數(shù)也沒有嚴格的限制，簡單易學。

1.2EoiData軟件的使用方法

每項調(diào)查都有設計好的電子調(diào)查表格，可根據(jù)調(diào)查表制作數(shù)據(jù)庫結構文件，然后再生成數(shù)據(jù)文件。在進行統(tǒng)計分析時，有時工作量大需多個學生參與，可建立多個數(shù)據(jù)庫輸入數(shù)據(jù)并合并。然后經(jīng)校對后導出Excel數(shù)據(jù)文件，使用Excel2003軟件對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析。

2EpiData軟件在生物學調(diào)查實踐中的應用

在由教師指導。學生主動參與的“調(diào)查高中生艾滋病知識、態(tài)度及行為”課題研究中，由組員劉龍、劉文輝、左凱、謝雅松負責對調(diào)查問卷統(tǒng)計分析。在分析時，最初采用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入和管理軟件進行統(tǒng)計，結果耗時耗力錯誤率高，這時劉龍這位平時愛好電腦、喜歡上網(wǎng)的學生提出：嘗試用EpiData3.02。大致過程如下：

①建立數(shù)據(jù)庫，錄入數(shù)據(jù)：打開EpiData3.02軟件，根據(jù)該軟件的使用方法完成該項操作。

②導出Excel數(shù)據(jù)文件：校對數(shù)據(jù)后，利用數(shù)據(jù)導人，導出菜單，將錄入的數(shù)據(jù)導出為Excel數(shù)據(jù)文件。此次研究共收回有效問卷1797份(以洛陽市第十九中學全體學生為調(diào)查對象)，導出的Excel數(shù)據(jù)文件共有1798行、32列，第l行為調(diào)查表編號、性別、年齡、班級、28道試題編號等表頭信息，第2行到第1798行為調(diào)查表數(shù)據(jù)，涵蓋A2：AF1798單元格。

③數(shù)據(jù)分析：用Excel2003軟件打開導出的Excel數(shù)據(jù)文件，利用Excel2003中的COUNTIF函數(shù)進行頻數(shù)統(tǒng)計。

例如：統(tǒng)計1797份問卷中“男”、“女”性別比例，數(shù)據(jù)信息在B2：B1798單元格。要統(tǒng)計“男”的有多少個，統(tǒng)計公式為：=COUNTIF(B2：B1 798，“男”)，共有1085個，要統(tǒng)計“女”的有多少個，統(tǒng)計公式為：=COUNTIF(B2：B1798，“女”)，共有712個。對于單選題以此類推進行統(tǒng)計處理。

如果進行多選題的統(tǒng)計分析，統(tǒng)計選①、②、③、④、⑤、⑥、⑦各有多少時，先將要統(tǒng)計的那一列排序，然后利用Excel2003中的“分類匯總”功能即可實現(xiàn)對多選題進行統(tǒng)計。排序和分類匯總都在“數(shù)據(jù)”菜單下面。

④通過利用Excel2003中的“統(tǒng)計函數(shù)、排序、分類匯總”等功能實現(xiàn)對調(diào)查問卷的描述性分析：最常利用Excel2003中的“圖表”功能進行制作圖表。例如：對多選題25題“你對于艾滋病方面的信息主要是從哪些途徑獲取”的調(diào)查分析，結果顯示學生們艾滋病知識的來源依次是電視占68.1％、書籍雜志占59.9％、宣傳欄占53.3％、報紙占50.3％、網(wǎng)絡占14.9％、同學朋友交談占14.0％、課堂講座占10.0％，其他來源占19.1％，如圖l所示。