由中國體育科學學會學校體育分會主辦，上海師范大學體育學院承辦的“全國學生體質(zhì)健康研究高層論壇”于2009年10月12日至14日舉行，經(jīng)過兩天的大會主題報告、分組論文報告和參觀學習交流，以學生體質(zhì)健康研究為主題的全國學生體質(zhì)健康研究高層論壇于14日在上海師范大學圓滿閉幕。本論壇收到論文120余篇，內(nèi)容涵蓋了學生體質(zhì)干預、學生安全教育、學生體質(zhì)測量、學校體育改革、課外體育鍛煉以及陽光體育運動等，來自國內(nèi)外的70多名專家、學者及上海各區(qū)縣的40余位體育教研員出席了本次論壇。

論壇伊始，上海師范大學體育學院院長曹可強教授匯報了論壇籌備情況、介紹了出席會議的來賓。中國體育科學學會副理事長兼秘書長、國家體育總局體科所所長田野致辭。上海師范大學校長李進教授致歡迎詞并預祝論壇取得圓滿成功。中國體育科學學會學校體育分會主任、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁向上海師大體育學院贈送紀念品并講話。開幕式后的主題報告由中國體育科學學會學校體育分會秘書長王華倬和教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育處副處長、中國體育科學學會學校體育分會副秘書長劉海元主持。

美國北卡羅萊那大學體育系教授、博士生導師陳昂博士作了《澄清學習效果：提高體質(zhì)?應(yīng)是改變行為l》的主題報告，陳博士深刻地描述了美國的肥胖趨勢及因運動缺乏癥引起的疾病，并提出了體質(zhì)健康的成因究竟取決于遺傳還是行為，對基因療法和體制發(fā)展的關(guān)系進行了簡單的介紹，并提出了體育鍛煉對體質(zhì)提高的價值。他提出，健康的體質(zhì)是健康生活的最基本要素，提高體質(zhì)需要相應(yīng)的知識和技能，必須從小培養(yǎng)，并明確指出體育教師的作用不是教練而是引導者、鼓動者、拉拉隊、指導者，同時對體育的學習目標、重點教學內(nèi)容以及體育課程設(shè)置的要點進行了詳細的闡述，以此促使學生懂得體育鍛煉的價值所在，進而達到體育行為的內(nèi)化、保持和自我控制，將體育鍛煉變?yōu)樯囊徊糠帧?/p>

華東師范大學體育與健康學院院長季瀏教授作了題為《“健康第一”指導思想下的中國體育課程改革》的報告，他指出，打好運動基礎(chǔ)、養(yǎng)成體育習慣、形成健康意識和發(fā)展身心健康才是學生在體育與健康課程中需要獲得的，并指出新一輪體育課程改革是為了學生的健康，樹立大體育課程觀(即體育課程應(yīng)包括體育課、課外和校外體育活動三個方面)的思想才有利于促進學生健康。他強調(diào)，在實施《學生體質(zhì)健康標準》時，不能將體育課上成“達標課”，不能把《學生體質(zhì)健康標準》中的內(nèi)容作為體育教學的主要內(nèi)容，更不能將《學生體質(zhì)健康標準》作為評定學生體育學習成績的唯一標準。

美國南佛羅里達大學體育系教授、博士生導師孫海春博士的報告主題為《新興項目——電子運動游戲?qū)μ岣邔W生體質(zhì)的研究》(Exergaming：A new way to improve fitness.)，她介紹了美國一些新興的電子運動游戲器材和項目，利用這些電子運動游戲項目對學生進行實驗研究，得出了電子運動游戲不僅能提高學生體質(zhì)健康，更能激發(fā)學生體育運動的興趣。

上海師范大學體育學院博士生導師、學校體育研究所所長沈建華教授作了《建國60周年我國學校體育觀的審視與建構(gòu)》的主題報告，報告指出建國初至改革開放時期的整體主義學校體育觀使得學生的主體地位喪失殆盡，課堂組織模式單一、缺乏個性化和多元性，導致了學生內(nèi)在體育動機與興趣下降。而改革開放至今的個體主義學校體育觀，過于注重“三基”的傳授，而忽視體育教學中個體人的價值和意義。因此我們必須在實踐中構(gòu)建新型學校體育觀。這種體育觀既不是忽視學生個體差異性的整體主義，也不是只把學生看成脫離具體社會結(jié)構(gòu)的抽象個體人的個體主義學校體育觀，而是馬克思主義的學生主體性在學生體育實踐中逐漸生成的學校體育觀。她指出，我們必須認識到：學校體育必須回歸體育活動自身，學校體育的目標是健康，學校體育是一種特殊的學生改造自身的方法。

lO月13日下午的分組論文報告會，沈建華教授、王慧琳教授和陸遵義教授、董翠香教授分別主持了各組的演講與討論，并對每一位報告人的論文報告進行了中肯的點評。分組論文報告會的主題分別有如下幾個：學校體育和健康促進研究、現(xiàn)代學生生活方式與健康行為研究、學校體育課程教學改革與學生體質(zhì)健康研究、體育與健康教育結(jié)合研究和開展“陽光體育運動”經(jīng)驗與機制的研究。

華東師范大學體育與健康學院尹小儉副教授以藏族大學生為例，探討了藏族大學生的生活習慣、健康意識、健康態(tài)度以及健康知識等方面的特征。上海市浦東新區(qū)洋涇實驗小學校長趙國弟介紹了小學休閑體育校本課程構(gòu)建與實施形式。天津體育學院人文社會科學研究中心韓丁教授從社會身體觀下探討了“體育與健康課程”人文取向評價的價值。南京體育學院孫飆介紹了以身體運動為核心的學?！敖】倒芾怼蹦Ｊ窖芯?，他指出身體運動與學校體育、健康管理的關(guān)系，以及學校健康管理的干預資源。四川省彭州市太清九年制學校晏國彩介紹了測試標準對學生體質(zhì)健康影響的研究。首都體育學院鄭入瑞對華北地區(qū)大學生體育鍛煉行為的研究結(jié)果進行了報告。哈爾濱工程大學的王志鵬對普通高校構(gòu)建課外體育鍛煉指導員制度的理論與實踐研究進行了闡述。中國科學院研究生院體育教研室唐曉義認為，器械健身健美運動能夠激發(fā)男研究生的鍛煉興趣。浙江工業(yè)大學體質(zhì)與健康研究中心馬濤探討了提高大學生體質(zhì)健康水平的有效對策，并總結(jié)了浙江工業(yè)大學在實施“大學生體質(zhì)健康工程”中的幾點有益啟示。上海師范大學蔡皓副教授通過對上海市12所各類高等學校的36l位一線體育教師展開調(diào)查，得出了上海市普通高校學校體育工作存在的問題與不足并提出相應(yīng)的對策和建議。咸陽師范學院體育系副教授張寶強就20世紀50年代以來美國政府促進學生體質(zhì)健康的舉措及其經(jīng)驗進行了交流。江西贛南師范學院教授趙寶椿闡述了兒童少年血壓與身體發(fā)育指標的相關(guān)分析，他對2005年江西省贛州市城市中小學生體質(zhì)與健康測試數(shù)據(jù)中血壓與有關(guān)形態(tài)發(fā)育的指標進行了相關(guān)研究并得出結(jié)論。上海體育學院體育人文學院鄭家鯤通過對青少年體質(zhì)健康成因分析，提出了體質(zhì)健康促進中的政府責任及其實現(xiàn)路徑。成都大學朱斌老師對我國大學生體質(zhì)健康測試中身高體重指標相關(guān)數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)大學生身高體重評價結(jié)果分布嚴重偏態(tài)，相同BMI但不同身高學生評價結(jié)果存在差異，評價的公正性受質(zhì)疑。

除體育理論研究、探討之外，14日上午，國內(nèi)外各學校體育專家、學者以及來自第一線的中小學體育教師觀摩了靜安區(qū)第一中心小學的跳繩特色展示活動以及體育公開課。一根小小的跳繩經(jīng)過體育教師的辛勤指導，孩子們的努力嘗試，跳出了花樣文章。在開展陽光體育運動，保證學生每天鍛煉1小時的教育發(fā)展形勢下，靜安區(qū)第一中心小學正繼續(xù)圍繞跳繩做文章，深入開展跳繩運動，激發(fā)學生鍛煉興趣，培養(yǎng)學生積極創(chuàng)想，增強學生相互協(xié)作、相互合作的能力，不斷挑戰(zhàn)自我原有水平，拓寬特色辦學之路，讓每一個生命都能“繩采飛揚”。本活動旨在促進“陽光體育”的深層次發(fā)展，推廣近年來陽光體育運動經(jīng)驗和方法。

本次論壇的成功舉辦致力于為學生體質(zhì)健康研究工作的學者搭建學習、交流的平臺，以探尋增強學生體質(zhì)的有效途徑，有利于分享國內(nèi)外體質(zhì)健康促進及學校體育改革的經(jīng)驗。此次論壇從整體上反映了我國學校體育的總體水平和蓬勃發(fā)展的局面，對推進學校體育工作的發(fā)展具有重要意義。