張　強(qiáng)

“多種多樣的社區(qū)”是九年制義務(wù)教育《歷史與社會(huì)》七年級(jí)(上冊(cè))第二課的內(nèi)容，是對(duì)第一課社區(qū)知識(shí)的進(jìn)一步拓展與延伸。認(rèn)識(shí)社區(qū)是認(rèn)識(shí)社會(huì)、進(jìn)行生活的起點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從認(rèn)識(shí)身邊熟悉的社區(qū)開始。逐步了解更多更廣泛的區(qū)域，發(fā)現(xiàn)其相互之間的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)豐富多彩的生活，融入其中，激發(fā)他們建設(shè)美好社區(qū)的愿望。

為了讓學(xué)生更好地了解社區(qū)的構(gòu)成和社區(qū)的多樣性。我們應(yīng)用ScienceWord編制了“多種多樣的社區(qū)”電子教案和課件，主要應(yīng)用了ScienceWord特有的規(guī)則和不規(guī)則圖形的繪制及圖形組合技術(shù)，構(gòu)建各種社區(qū)構(gòu)成元素和不同的社區(qū)類型，建立虛擬的“多種多樣的社區(qū)”，使教學(xué)內(nèi)容得以生動(dòng)形象地展現(xiàn)。

1虛擬社區(qū)的構(gòu)建

1.1社區(qū)元素的構(gòu)成

在本節(jié)課的教學(xué)中，主要介紹一個(gè)農(nóng)村小區(qū)和一個(gè)城市小區(qū)。根據(jù)這兩個(gè)不同的社區(qū)類型，運(yùn)用ScienceWord的規(guī)則和不規(guī)則圖形的繪制技術(shù)，構(gòu)建農(nóng)村小區(qū)的村莊、糧田、草場(chǎng)、果園、魚塘、養(yǎng)殖場(chǎng)和公路等社區(qū)的構(gòu)成元素：城市小區(qū)的工廠、學(xué)校、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、醫(yī)院和街道等社區(qū)元素。這些社區(qū)元素可以任意的調(diào)節(jié)大小、形狀并給予不同的配色和圖注。教學(xué)中，教師也可事先設(shè)計(jì)和制作一些社區(qū)的構(gòu)成元素，提供給學(xué)生使用，以便于控制教學(xué)時(shí)間。

1.2不同社區(qū)的構(gòu)建

在完成社區(qū)元素的設(shè)計(jì)后?？蛇\(yùn)用ScienceWord的圖形組合技術(shù)，將不同的社區(qū)元素進(jìn)行組合從而構(gòu)成虛擬的“各種各樣的社區(qū)”。每個(gè)學(xué)生都可結(jié)合所生活社區(qū)的特點(diǎn)，組成自己的農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。在此基礎(chǔ)上?？梢龑?dǎo)學(xué)生比較不同學(xué)生所構(gòu)成的農(nóng)村社區(qū)或城市社區(qū)的共同點(diǎn)、農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)的差異、構(gòu)建更具特色的不同類型的社區(qū)或功能區(qū)域(如行政區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、旅游區(qū)、文化區(qū)和高新科技園區(qū)等)。此外，還可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)心目中理想化的社區(qū)，進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

1.3各種社區(qū)的組合

參考省市的行政地圖，運(yùn)用ScienceWord的圖形組合技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生將各種各樣的社區(qū)或功能區(qū)域構(gòu)建成一個(gè)城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)心目中理想化的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2虛擬社區(qū)的應(yīng)用

應(yīng)用ScienceWord軟件建立平面的虛擬社區(qū)可使學(xué)生形象地了解社區(qū)的組成、不同社區(qū)的共同點(diǎn)和差異；可使每個(gè)學(xué)生迅速而又生動(dòng)地把自己生活的社區(qū)展現(xiàn)出來；可讓學(xué)生“建設(shè)”自己心目中理想的“社區(qū)”、美好的“家園”。Science，Word軟件的一個(gè)小小的應(yīng)用可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，也有利于建立學(xué)生參與社會(huì)關(guān)心社會(huì)的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、建設(shè)家園的美好愿望。此外，可結(jié)合武漢城市圈資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，讓學(xué)生以虛擬的社區(qū)規(guī)劃、城市建設(shè)等為內(nèi)容，積極參與兩型社會(huì)的建設(shè)。