蔡福全

任何事物都是背靠歷史，面向未來(lái)的。共和國(guó)輝煌歷程的6。年，也是滄桑巨變的60年，我們不能忘記歷史，以期待更好地走向未來(lái)。每個(gè)人也是背靠歷史，面向未來(lái)的，也正是在對(duì)自己的歷史反思比較、總結(jié)提煉中使人的進(jìn)取步伐更加扎實(shí)、穩(wěn)健、持久。從事教育工作多年，又肩負(fù)管理任務(wù)，恰逢中華人民共和國(guó)建立60周年之際，也是我走向工作崗位從事教育工作的第38個(gè)年頭，我愿意與各位讀者、同仁分享歲月的苦與樂(lè)。

我參加工作較早，1971年底，剛滿16歲的我，就走上了工作崗位，成為一名光榮的體育教師，而這一千就是長(zhǎng)達(dá)26年，直到1997年我擔(dān)任北京市55中校長(zhǎng)，隨后2002年調(diào)任北京市東城區(qū)教委擔(dān)任主任至今?；厥孜覐囊幻胀ǖ捏w育教師成長(zhǎng)為今天的教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)歷，體育教學(xué)一線的磨礪對(duì)我起到了決定性的作用。

我現(xiàn)在雖然是一名教育領(lǐng)域的干部，但曾經(jīng)從事一線體育教學(xué)工作達(dá)30余年，而這些經(jīng)歷，幾乎可以說(shuō)是和共和國(guó)的風(fēng)雨滄桑榮辱與共；也正是這么多年來(lái)在體育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴收獲，使我在今天的領(lǐng)導(dǎo)崗位上依然受益無(wú)窮。其中我對(duì)體育教育的感情之深，以及在從事體育教育工程中的鉆研、好學(xué)、執(zhí)著等感悟，無(wú)論對(duì)于我的成長(zhǎng)發(fā)展還是做人行事都起到了積極作用。

一、對(duì)體育深厚的感情是我成長(zhǎng)的前提

遙想工作之初，教學(xué)條件有限，體育教學(xué)理論與實(shí)踐底子薄弱，而且70年代初整體教育大環(huán)境等等今天看來(lái)的種種不利因素，對(duì)于一個(gè)當(dāng)時(shí)只有16歲的弱冠少年來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一個(gè)對(duì)體育有著深厚感情的我來(lái)說(shuō)，很可能難以在體育教學(xué)一線工作中走到今天。也正是這種始終不渝的體育情結(jié)，包括一些老前輩對(duì)我積極的引導(dǎo)和關(guān)懷，我才逐步收獲著體育教育工作的喜悅和成功。

我至今清楚地記得，那是1993年6月6日，當(dāng)時(shí)在宣武區(qū)的育才學(xué)校召開(kāi)了一次北京市體育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我作為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課教師之一，上了一節(jié)武術(shù)雙杠課。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)的毛振明老師給予了相當(dāng)肯定的評(píng)價(jià)：首先你課前隊(duì)列隊(duì)形雖然短短幾分鐘，但通過(guò)隊(duì)列作風(fēng)、口號(hào)等反映了男子漢的風(fēng)貌和特點(diǎn)值得肯定。此外，你的武術(shù)課也很有特點(diǎn)，形散而神不散。武術(shù)練習(xí)講究方向性，所以練習(xí)時(shí)隊(duì)形往往都一致，易達(dá)到效果。而你卻特意相向而站，在過(guò)程中雖然方向相異，但最終歸于一統(tǒng)，實(shí)際上倒讓學(xué)生們感受到了方向性，包括你在練習(xí)間隙中讓學(xué)生的自我總結(jié)，其實(shí)你并沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)到什么，但學(xué)生的自我評(píng)價(jià)效果卻達(dá)到了。還有你的雙杠練習(xí)，組合也是讓學(xué)生自愿組合而不是傳統(tǒng)的條件組合，將學(xué)生互助促進(jìn)、相互積極保護(hù)的效果達(dá)到了最大。最后，毛老師還熱情地邀請(qǐng)我參加隨后舉行的一次“中日研討會(huì)”。

事后反思，在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有多少教學(xué)理論指導(dǎo)的前提下，我在體育教學(xué)實(shí)踐中取得的點(diǎn)滴成就，完全是在心底有著一種對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、對(duì)體育教學(xué)充滿著樸素的熱情所致，這種對(duì)體育深厚的感情始終支撐著我在平日的教學(xué)實(shí)踐中不停地研究、琢磨，最后體現(xiàn)在一堂堂充滿著激情的體育課上。

二、執(zhí)著好學(xué)并終有所成

1994年我榮獲北京市特級(jí)教師榮譽(yù)，當(dāng)時(shí)是我想都不敢想的。不敢想的原因并不是自己做得不夠好，而是當(dāng)時(shí)我只有38歲。以往的這種榮譽(yù)往往都是給那些在教育戰(zhàn)線上奮斗了一輩子的老教師們，而且大多是學(xué)校教育中的主流學(xué)科。當(dāng)時(shí)以我這樣一個(gè)不足40歲的年輕體育教師來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是不敢想的。

得益于國(guó)家發(fā)展歷程中的一段繁榮期，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)層開(kāi)創(chuàng)性地提出了此次的特級(jí)教師評(píng)選要具有“引領(lǐng)作用”，加之多年來(lái)我在體育教學(xué)一線的不懈努力和一些積沙成塔般的成績(jī)，在那一年榮獲北京市特級(jí)教師榮譽(yù)，記得當(dāng)時(shí)體育戰(zhàn)線上還有我國(guó)著名乒乓球國(guó)手莊則棟。捫心自問(wèn)，就我取得的成就而言，和許多前輩以及其他領(lǐng)域中優(yōu)秀教師相比還相差很遠(yuǎn)。但我想可能是我在體育教學(xué)一線工作中的執(zhí)著好學(xué)并終有所成，能夠?yàn)槲覀凅w育教師同行們起到一點(diǎn)引領(lǐng)作用吧。

我們?cè)S多體育教師同仁們也十分好學(xué)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新思想、新方法都有著高漲的學(xué)習(xí)興趣，執(zhí)著到底，學(xué)為己用，但最終實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中去，卻需要付出更多。今年是我們國(guó)家建國(guó)60周年，記得在建國(guó)35周年的國(guó)慶閱兵中，當(dāng)時(shí)的海軍方陣走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)上那整齊劃一、氣宇軒昂，且伴隨著各種令人耳目一新的各式各樣的隊(duì)形變換給人們留下了難忘的印象。隨后，我就在思索，這些復(fù)雜的隊(duì)列隊(duì)形變換是如何練成的?如果運(yùn)用在體育課堂上那又將是一種怎樣的奇效?想到此，我便先是通過(guò)電視臺(tái)找到當(dāng)時(shí)海軍方陣的教官——遠(yuǎn)在大連的孫國(guó)貞教官，寫(xiě)信、電話表達(dá)了我的想法。也許我的這種執(zhí)著精神打動(dòng)了孫教官，在他來(lái)北京開(kāi)會(huì)間隙，我頂著炎炎烈日，騎車(chē)趕往孫國(guó)貞老師的會(huì)場(chǎng)，取到了真經(jīng)。當(dāng)這些奇妙多樣的隊(duì)形變換在我的學(xué)生隊(duì)伍中實(shí)現(xiàn)時(shí)，那種經(jīng)過(guò)執(zhí)著探索并終有所獲的喜悅至今難忘。

三、單科行話到辯證共性的轉(zhuǎn)變

在我的成長(zhǎng)道路上，一些前輩們?cè)谖疑砩细冻隽嗽S多心血，我能在體育教育的道路上走到今天并成長(zhǎng)起來(lái)，離不開(kāi)他們的培養(yǎng)。不僅在我的專(zhuān)業(yè)技能上潛心輔導(dǎo)，更上升到一種人生觀、價(jià)值觀的哲學(xué)層面。

記得我的老師，王占春、劉永祥老先生曾告誡我，作為我們體育教師，不能僅限于在我們這個(gè)單一的體育行業(yè)里自以為是，就是說(shuō)不要只講我們的“行話”，還要有著這個(gè)教育科學(xué)領(lǐng)域的共性話題。如何才能進(jìn)步呢?首先你要多讀讀辯證法方面的書(shū)，世界萬(wàn)事萬(wàn)物都是一個(gè)辯證的事物，教育科學(xué)的規(guī)律也是一個(gè)辯證的科學(xué)發(fā)展規(guī)律；此外，一些邊緣學(xué)科也是我們一個(gè)優(yōu)秀體育工作者所不能忽視的；再就是我們本質(zhì)的學(xué)科體育了。

這一番話，至今縈繞耳邊，而且今天看來(lái)，受益匪淺。我不僅從他們身上學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，更從他們身上汲取了人生的真諦。我更懂得身在體育教學(xué)一線，卻需要跳出體育學(xué)科的個(gè)性特征，而從整個(gè)教育科學(xué)的高度去研究它、理解它，乃至上升到辯證法的高度來(lái)審視。這種科學(xué)的思維至今讓我在領(lǐng)導(dǎo)崗位上都受益無(wú)窮。

回首往事，我深知，“藝”無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境、事業(yè)無(wú)止境。包括現(xiàn)今在教委主任的崗位上，我思考、比較、實(shí)踐，直面社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)，與大家一起探索教育規(guī)律，破解教育難題。何謂社會(huì)大勢(shì)?我理解就是國(guó)家政策與古今、國(guó)家需求與走勢(shì)。同時(shí)要發(fā)展地看歷史，變化地看教育，辯證地看自己。

生逢其時(shí)，伴隨著共和國(guó)60年的輝煌，我身臨其境中的38年教育生涯，仿佛彈指一揮間，光陰荏苒，歲月如梭。我從一名普通的體育教師，到普通中學(xué)副校長(zhǎng)，北京市示范高中校、國(guó)際文憑學(xué)校校長(zhǎng)，再到首都中心城區(qū)的教委主任，這只是一些符號(hào)而已，其背后是辛勤的付出，執(zhí)著地探索；其動(dòng)力是組織的培養(yǎng)，前輩的點(diǎn)拔，其支撐點(diǎn)是對(duì)教育的不斷追求、迷戀，更是對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)，對(duì)同行由衷的尊重、理解。

昨天的道路并不平坦，今天和明天所走的路仍將面對(duì)挑戰(zhàn)，為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了共和國(guó)繁榮昌盛美好的明天，我會(huì)志遠(yuǎn)行近主動(dòng)亮劍，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求輝煌。