繆榮山

摘要在小學(xué)體育教學(xué)工作中,教師要潛心鉆研教材、教法,認(rèn)真研究小學(xué)生身心特點(diǎn),采取針對性教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)成效。小學(xué)生具有性格活潑好動(dòng)、探究欲望濃厚、表現(xiàn)愿望強(qiáng)烈等特點(diǎn),教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以采取從“小”處入手的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生全面成長。

關(guān)鍵詞體育教學(xué)興趣

中圖分類號(hào):G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 講述體育“小”故事,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中,教師如果單純就體育教材講授知識(shí)與開展技能訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定不會(huì)太大,如果在教學(xué)中穿插進(jìn)行一些趣味性內(nèi)容,就可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)成效。許多教師在教學(xué)中常用的講解小故事方式,不失為一種有效手段。在小故事的選擇上可以分為三種:一是體育新聞。這種小故事具有一定的時(shí)效性,需要教師在備課過程中做有心人,及時(shí)搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育新聞素材,向?qū)W生進(jìn)行講解,例如我國2008年開辦奧運(yùn)會(huì)期間,在教學(xué)中可以向?qū)W生及時(shí)通報(bào)體育項(xiàng)目比賽成績,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展。二是精彩回顧。教師在教學(xué)過程中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生補(bǔ)充一些我國體育競技史上的精彩瞬間,例如在教學(xué)跑步運(yùn)動(dòng)時(shí),可以向?qū)W生介紹我國著名運(yùn)動(dòng)員“飛人”劉翔的奪冠精彩瞬間,增強(qiáng)學(xué)生對體育精神的感悟。三是人物典型。我國作為世界體育大國,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,像鄧亞萍、郎平等,在教學(xué)中向?qū)W生介紹她們的感人事跡,有助于培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的情感。

2 開展教學(xué)“小”游戲,優(yōu)化教學(xué)過程

在小學(xué)體育教學(xué)中,游戲是一種重要的活動(dòng)形式,體育教學(xué)活動(dòng)中的游戲活動(dòng)趣味性較強(qiáng),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在積極的心理狀態(tài)下投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,優(yōu)化教學(xué)過程,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)成效。例如針對小學(xué)生上課注意力容易不集中的特點(diǎn),教師在體育課一開始,就可以組織“看誰做得快”集合小游戲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性,將學(xué)生的精力集中到將要開始的體育教學(xué)之中。再如教學(xué)“小足球:腳內(nèi)側(cè)接球”內(nèi)容時(shí),為了幫助學(xué)生開展有效訓(xùn)練,同時(shí)消除單調(diào)訓(xùn)練給學(xué)生帶來的枯燥乏味感,教師可以在教學(xué)活動(dòng)中開展“推滾實(shí)心球”的小游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生開展這樣的趣味小游戲,讓他們在游戲過程中訓(xùn)練了腳的靈活程度與運(yùn)動(dòng)技能,輔助了教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。小學(xué)生在體育課上會(huì)花費(fèi)較多體力,如果不加以適當(dāng)處理,會(huì)在一定程度上影響下一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),教師在主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束以后,可以安排一些身體放松的小游戲,例如可以開展“伙伴在那里”、“看看誰最靈活”等游戲活動(dòng),將學(xué)生的身心放松下來,調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)迎接下一節(jié)課。

3 展示運(yùn)動(dòng)“小”圖片,提高直觀效應(yīng)

在教學(xué)過程中,一些體育圖片的作用不能小瞧,合理運(yùn)用這些小圖片,可以有效提高教學(xué)直觀效應(yīng)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)烈,在教學(xué)中運(yùn)用圖片可以提高學(xué)生參與熱情,便于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。例如在教學(xué)“助跑跳遠(yuǎn)”動(dòng)作時(shí),教師往往會(huì)開展多遍動(dòng)作示范,然后再要求學(xué)生開展模仿,許多教師深有體會(huì),就是一些學(xué)生不能夠完全理解教師示范的動(dòng)作,在訓(xùn)練過程中總有一些學(xué)生不能完全做到規(guī)范到位,對教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響。針對這樣的狀況,有的教師會(huì)采取反復(fù)訓(xùn)練的方法,這樣做的效果并不十分明顯,因?yàn)榻處熓痉兜倪^程是一個(gè)瞬間動(dòng)作,學(xué)生難以仔細(xì)觀察清楚,教師又無法將自己的動(dòng)作在空中定格,往往教師做得很累,學(xué)生學(xué)得不好。此時(shí),教師可以運(yùn)用體育圖片輔助開展教學(xué)活動(dòng),將這樣的動(dòng)作分解成幾個(gè)不同階段的分動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、領(lǐng)悟,自己在訓(xùn)練過程之中反復(fù)揣摩,結(jié)合教師的示范,達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。通過這樣的方法,教師可以緩解教學(xué)難度梯度,增強(qiáng)了教學(xué)直觀成效,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)成效。

4 編排優(yōu)美“小”舞蹈,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

在體育教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)對于教學(xué)成效具有重要的作用,學(xué)生以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,可以提高學(xué)習(xí)成效,反之,則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。教師在體育運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練過程之中穿插一些歡快的舞蹈項(xiàng)目,有助于學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)得到暫時(shí)的放松,受到美的熏陶與教育。例如在開展跳繩為主要內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中,教師可以結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn),編排一些以短繩為工具的簡短舞蹈,像“韻律舞動(dòng)”、“我是小叮當(dāng)”、“金色秋天”等,讓學(xué)生在緊張的訓(xùn)練之中調(diào)節(jié)身心,以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。在開展跑步為主要內(nèi)容的訓(xùn)練之中,教師可以穿插進(jìn)行“都市迪斯科”、“我們一起做運(yùn)動(dòng)”等緩沖舞蹈,放松學(xué)生的身心,提高訓(xùn)練成效。在開展投擲訓(xùn)練中,教師可以安排一些諸如“趣味小皮球”、“小百靈”等小舞蹈,讓學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍中接受教育。通過這些師生自編自導(dǎo)的小舞蹈,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,積極投身到體育鍛煉之中。

5 設(shè)置活動(dòng)“小”競賽,營造競爭氛圍

競爭產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力激發(fā)成效,這個(gè)道理在小學(xué)體育教學(xué)中具有更加直接的體現(xiàn),教師充分運(yùn)用競賽手段輔助開展教學(xué)活動(dòng),可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)取得顯著成效。例如在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí),教師可以利用簡短的時(shí)間,組織學(xué)生分組進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練,樹立學(xué)生的競爭意識(shí),在開展隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中營造了競爭的氛圍。在小籃球教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生開展分組投籃比賽,將相近體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生編為一組,開展競賽,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)得到較大提升,積極投身到競賽活動(dòng)之中,以競賽這種學(xué)生易于接受、樂于參與的組織形式,提高了教學(xué)趣味程度,讓學(xué)生在互相競爭之中提高了運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的全面完成。

6 設(shè)立學(xué)習(xí)“小”獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

對于小學(xué)生而言,內(nèi)心最希望得到的莫過于教師的肯定與獎(jiǎng)勵(lì),一句表揚(yáng)的話語、一朵簡易的小紅花,都可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在體育教學(xué)中要充分運(yùn)用這一規(guī)律,科學(xué)設(shè)置一些小獎(jiǎng)項(xiàng),對學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在教學(xué)中,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中表現(xiàn)出來的進(jìn)步之處,要及時(shí)予以表揚(yáng),保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)可以相對固定地設(shè)置一些小獎(jiǎng)項(xiàng),作為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)手段。例如可以設(shè)置“進(jìn)步獎(jiǎng)”,專門用于那些在體育訓(xùn)練中取得明顯進(jìn)步的學(xué)生,設(shè)置“毅力獎(jiǎng)”,用于表彰一些具有頑強(qiáng)毅力的學(xué)生等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師不能忽視這些小的教學(xué)環(huán)節(jié),要充分發(fā)揮其在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過程以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用,提高體育教學(xué)成效。