周玉杰

[摘要]中學信息技術(shù)課程教學的一個重要任務(wù)是:培養(yǎng)學生信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的能力。在信息技術(shù)教學中,教師要通過營造一個良好的課堂氛圍,運用各種各樣的教學方法和手段來不斷提高學生的學習興趣。以個人信息技術(shù)課程教學實踐,闡述如何搞好中學的信息技術(shù)課程教學,如何提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)教學質(zhì)量信息素養(yǎng)

中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120175-01

當今的學生要適應(yīng)信息社會化的飛速發(fā)展,就必須培養(yǎng)以信息素養(yǎng)為核心的信息技術(shù)能力,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,形成能夠在信息社會生存所必備的終生學習和持久發(fā)展的能力。而培養(yǎng)學生具有這種素養(yǎng)和能力是我們信息技術(shù)課程教學所必須達到的一項歷史性任務(wù)。為實現(xiàn)這一光榮而艱巨的任務(wù),我們必須研究如何搞好信息技術(shù)課程的教學,提高信息技術(shù)課教學的質(zhì)量與效益。結(jié)合信息技術(shù)課程教學實踐,談?wù)勛约旱囊恍┨剿黧w會。

一、精心安排導(dǎo)入,激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師,是學習的基礎(chǔ)和前提,是誘發(fā)學生學習動機,集中注意力的重要因素。我們要重視學生的興趣培養(yǎng),讓學生懷著極大的興趣參加知識的獲取過程。

在教學過程中通過精心導(dǎo)入,可以激發(fā)學生學習興趣,從而達到提高效率的目的。比如在用《金山打字》練打字時,打字是比較枯燥的,學生往往會亂打或者偷偷地玩打字游戲,那我就利用他們愛玩、好勝的心理,把全班分成幾個小組,選定同一篇文章,各個小組進行打字接力比賽。讓學生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足,促使他們自覺得認真努力地按照指法去練打字。

二、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

當今社會,具有創(chuàng)造力的人才才能獲得更多的發(fā)展機遇。因此,在教學中還要鼓勵學生獨立思考,勇于提出自己的見解。計算機在使用過程中經(jīng)常會遇到這樣或那樣的問題,這就要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,讓學生找出出現(xiàn)問題的原因,獨自處理并解決,從而增長知識。

計算機的很多操作不是唯一的,而且也有很大的開放性。教師要善于引導(dǎo),同時在教學中應(yīng)該留有讓學生想象的空間,教師應(yīng)大膽放手,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,充分發(fā)揮學生的主體性,達到事半功倍的效果。比如在講解幻燈片修飾這節(jié)內(nèi)容時,可先展示一個已經(jīng)修飾好的幻燈片,并讓學生與上一班級制作的幻燈片相比較,從而提出任務(wù)一:給幻燈片添加背景、修改字體、字號、顏色。因為學生已經(jīng)學過word字處理軟件,任務(wù)一很容易就完成了,于是再展示一個幻燈片進行比較,并提出任務(wù)二:給幻燈片添加圖片、文本框、音樂等內(nèi)容。教師在任務(wù)完成過程中指導(dǎo)學生使用在word中已經(jīng)學習的方法去操作以達到知識的遷移。最后教師總結(jié)。在完成整個任務(wù)的過程中,學生們個個都帶著十足的好奇和疑惑,積極主動地參與實踐,并充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,把自己的幻燈片裝扮地五彩繽紛,個性十足。在總結(jié)中同學們紛紛發(fā)言,搶著說出自己得出的結(jié)論和體會,課堂氣氛十分活躍。事實證明,學生在這種活躍、輕松的氣氛中學習,所學到的知識技能是十分扎實的。同時,他們的主體意識也得到了充分的發(fā)揮,使學生在不斷的成功體驗中增強自信,并逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣,才能在應(yīng)用中有所創(chuàng)新,有所收獲。

三、重視實踐教學,提高學生信息素養(yǎng)

實踐教學就是充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢和學生興趣的特點,讓學生在課堂計算機操作中,通過不斷地實踐,自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,同時在這過程中掌握知識,提高了操作技能,從而能自主地構(gòu)建知識體系,使信息素養(yǎng)得到有效提高。

信息技術(shù)教學涉及學生動手操作的范圍很廣,有些操作相對比較復(fù)雜,這就需要教師在教學過程中要邊講解邊示范、演示操作。學生通過教師網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)進行演示后,加以實踐練習,既加深了對教學內(nèi)容的理解和記憶,又提高了自己的動手能力,使基礎(chǔ)知識得到牢固掌握。

四、加強教學評價,多肯定學生,激發(fā)學生學習的積極性

學生自由創(chuàng)作過程中,教師對于學生的活動給予恰當?shù)脑u價,可以激發(fā)學生的創(chuàng)作意識,促進學生更主動地學習,參與到課堂教學中,掌握教學內(nèi)容,達到良好教學效果。也使學生更客觀地評價別人的作品。學生完成了一個任務(wù),越多人注意到他,給予的評價越多,那么學生的學習積極性就越好,責任感就越強。因此在教學中我們要創(chuàng)造條件的不斷的給予學生各種形式的評價。

信息技術(shù)教學最根本的目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),讓學生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學目的是信息技術(shù)教學成敗的關(guān)鍵,提高學習興趣、激發(fā)學生學習的積極性是必要的手段,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學的對象是學生,把學生培養(yǎng)成為一個什么樣的人非常重要,以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課,指導(dǎo)學生參與實踐活動,就會取得良好的效果和顯著的成績。

五、不斷更新豐富自己知識,總結(jié)經(jīng)驗,逐步積累

信息技術(shù)發(fā)展日新月異,隨著新課程的實施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,作為信息技術(shù)教師,只有不斷學習,才能接受最新的知識和理念。作為知識的傳授者,為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的教學,在提高自身信息素養(yǎng)的同時,應(yīng)該掌握必要的信息技術(shù)能力,并將自己具備的信息技術(shù)能力積極應(yīng)用到課堂教學中去,實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

教師能否充分把握好課堂教學,重要的是要有淵博的知識。如果信息技術(shù)課教師知識面廣,基本功又扎實,就能準確地解答同學所提的各種問題,隨時解決處理計算機出現(xiàn)的各種故障,從而調(diào)動同學學習的積極性,使他們進入最佳學習狀態(tài)。所以,在平時教師要時刻注意搜集與教學有關(guān)的知識,豐富自己。把這些知識傳授給學生,讓學生學到許多在課本上學不到的東西,提高學生的學習的興趣。

信息技術(shù)課是一門新興學科,與其他學科相比,缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供教師借鑒,教師必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法。教師要養(yǎng)成一個好習慣,把解決問題的方法,新的教學思想和摸索出經(jīng)驗都逐步積累下來,寫出記錄,不斷改進,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,通過教學實踐自身的知識積累就能掌握一手全面、豐富的教學套路。信息教師要上好課,必須不斷學習,不斷反思總結(jié),不斷與老師們交流,不斷創(chuàng)新,根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用靈活多變的教學方法,那么理想的教學效果就會展現(xiàn)在你眼前。

總而言之,作為信息技術(shù)教師,必須根據(jù)環(huán)境,注重知識應(yīng)用的綜合學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平,不斷摸索總結(jié),才可能實施良好的課堂教學,達到理想的教學效果,進而實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標,提高課堂教學效率和質(zhì)量,適應(yīng)時代的要求!

培養(yǎng)與提高學生的信息獲取、傳輸、處理與應(yīng)用能力是我們信息技術(shù)課必須承擔的主要教學任務(wù),如何搞好信息技術(shù)課程教學與提高信息技術(shù)課程的教學質(zhì)量是我們每一位從事信息技術(shù)課程教學的教師永恒追求的主題。