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        淺談教師信息素養(yǎng)

        2009-07-07 07:36:20陳小芬
        成才之路 2009年14期
        關(guān)鍵詞:實驗室多媒體信息技術(shù)

        陳小芬

        信息素養(yǎng)是一種涵蓋面較廣,以獲取、評估、利用信息為特征,以信息技術(shù)的綜合運用為表現(xiàn)形式的綜合素養(yǎng)。綜合國內(nèi)外學(xué)者的研究,就中小學(xué)而言,教師的信息素養(yǎng)應(yīng)該包括以下三個層面的內(nèi)容。

        1. 技術(shù)層面

        較好地掌握信息技術(shù)知識,使用各種信息傳播工具獲取信息。包括:

        (1)基本操作能力:了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本工作原理,具備操作系統(tǒng)基本知識,并能排除簡單故障。

        (2)寫作能力:會使用字處理軟件進行寫作,具備初步的多媒體寫作能力及網(wǎng)頁制作能力。

        (3)運算能力:能利用電子表格簡單處理日常事務(wù),初步理解程序設(shè)計概念及基本思路等。

        2. 智力層面

        掌握信息處理能力和把信息技術(shù)融合一到教學(xué)中的應(yīng)用能力。包括:

        (1)快速獲取信息:為解決問題而確認自己所需要獲取的信息是什么,能制定獲取信息的必要策略,如會游覽互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)上圖文資料下載方法,能正確下載和安裝應(yīng)用軟件等。

        (2)加工處理信息:能有效地整合信息,以解決工作、學(xué)習(xí)中的各種問題,工作中常有創(chuàng)新。

        (3)生成表達信息:能根據(jù)自己的目的對信息進行組織、編輯,并通過自己的思考處理信息,用多媒體方式表達出來,利用信息技術(shù)進行展示、發(fā)布、教學(xué)、交流和討論等。

        3. 認識、態(tài)度層面

        具備良好的信息道德修養(yǎng)和信息意識。包括:

        (1)信息道德修養(yǎng):應(yīng)具有辨別有用信息與無用信息、健康信息與污穢信息的能力,了解并遵守與信息文化相關(guān)的文化規(guī)范、法律法規(guī)和道德規(guī)范,具有較強的自控能力,抵抗網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑和污染;有責(zé)任和義務(wù)教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀與價值觀,利用信息技術(shù)對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)、課外輔導(dǎo)、思想教育等。

        (2)信息意識:具有強烈的使用信息技術(shù)解決實際問題的意識,有為改進教學(xué)而積極學(xué)習(xí)和使用各種信息工具的欲望,并能付諸行動;善于應(yīng)用信息技術(shù)解決問題,在使用信息技術(shù)解決問題時能創(chuàng)造性地完成任務(wù);有利用信息傳遞與獲取為個人教育教學(xué)以及更大范圍的教育或社會發(fā)展服務(wù)的愿望;能積極正確地引導(dǎo)學(xué)生使用信息工具,注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        在明確了什么是信息素養(yǎng)以后,重要的事情就是確定信息素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑,即用哪些辦法來培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)。

        1. 設(shè)置專門的培訓(xùn)機構(gòu)

        目前,我國的教師培訓(xùn)包括職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)兩部分。我們可在一些條件好的師范高等院校設(shè)立現(xiàn)代化培訓(xùn)中心(以下簡稱中心),中心下設(shè)各種現(xiàn)代化實驗室,如多媒體實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、微機實驗室、常規(guī)媒體實驗室等。中心對師范生和在職教師開放,定期組織各種技能培訓(xùn),合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書。將結(jié)業(yè)證書和學(xué)生的畢業(yè)證書、教師資格證書和上崗證聯(lián)系起來,作為衡量合格教師的必備指標。培訓(xùn)中心的主要工作是開展各種最

        新教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

        2. 配置專門的培訓(xùn)人員

        培訓(xùn)中心包括以下專門人員:管理人員、教學(xué)設(shè)計專家、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理專家、學(xué)科教學(xué)專家、計算機軟件(包括多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)頁等)開發(fā)與制作人員、計算機硬件的管理維護人員、教育信息技術(shù)人員、實施各種培訓(xùn)的教師等。

        3. 從實際出發(fā)設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容

        在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上,教師培訓(xùn)應(yīng)堅持以知識介紹為背景,以能力培養(yǎng)為核心的原則,培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及課堂教學(xué)的基本技能、常規(guī)媒體的運用與制作、計算機基礎(chǔ)知識與基本操作、多媒體CAI的原理與軟件的編制、計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、瀏覽器的使用、網(wǎng)頁的編制等。在設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容時,要有針對性,在分析培訓(xùn)對象現(xiàn)有的技能水平和教學(xué)中的實際要求基礎(chǔ)上,設(shè)計出相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法,并組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動。

        (遵義縣第一中學(xué))

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