邸中艷

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，就是能熟練地運(yùn)用，能與別人自主地交流，所以，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力是我們教學(xué)的重要內(nèi)容。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力呢？

一、 關(guān)心學(xué)生，從情感入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)的過程中，首先要尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與主題活動的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。這就要求教師在走進(jìn)課堂時(shí)，面帶微笑，用簡潔流利的英文拉開課堂的序幕，讓學(xué)生每節(jié)課都能感知教師的親和力和魅力。

二、 加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼

教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，熱情地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友，使他們有較強(qiáng)的信任

感、友好感、親切感。在關(guān)心愛好他們的同時(shí)，滲透學(xué)習(xí)英語的重要性和緊迫性，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情趣。另外，還要注意評價(jià)方式的運(yùn)用，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生。要讓學(xué)生高興，讓學(xué)生滿意，讓學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生感覺到老師評價(jià)的準(zhǔn)確性，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)就是他的動力。教師及時(shí)而準(zhǔn)確的激勵(lì)，是學(xué)生不斷前進(jìn)的動力。

三、 教學(xué)語言是教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動時(shí)所使用的語言，一個(gè)教師課堂語言的質(zhì)量實(shí)際在一定意義上決定著學(xué)生課堂上腦力勞動的效率

教師語言通常只是教師用來講解知識，傳達(dá)信息和傳授技能的工具。但是外語教師使用的語言不僅是一種傳授知識和技能的工具，同時(shí)也是教師所要傳授的知識和技能的本身。一般來說，英語學(xué)習(xí)者不僅關(guān)心所學(xué)語言的內(nèi)容，還關(guān)心語言的形式，包括教師所用的詞語、句式、語調(diào)、甚至神情和語氣。所以教師的教學(xué)語言是相當(dāng)重要的。一個(gè)優(yōu)秀的英語教師首先應(yīng)該克服教學(xué)語言的盲目性和隨意性，否則學(xué)生聽得糊里糊涂，當(dāng)然就不能做出應(yīng)有的反饋。所以，老師在上課時(shí)應(yīng)盡可能用英語去教，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己想法。教師用英語教學(xué)，會使學(xué)生始終沉浸在濃郁的英語氛圍里，在潛移默化中，學(xué)生很自然地學(xué)會了用英語的去交流和思維。

四、 隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生成功的動機(jī)

由于學(xué)生之間存在著個(gè)性的差異，他們的興趣特長和業(yè)余愛好各不相同，所以教師在課下要多與學(xué)生交流。學(xué)生喜歡老師，才可能喜歡你的學(xué)科。因此，教師應(yīng)多注意學(xué)生的心理變化，要熱情地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己是最棒的。對于后進(jìn)生，課上要多鼓勵(lì)，課下要多耐心輔導(dǎo)，先讓其背會單詞，然后組織測評，過關(guān)后，教師一定要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。只要堅(jiān)持不懈地輔導(dǎo)學(xué)生，就一定會有成效。當(dāng)然，在這中間我們一定要注意賞識教育，讓學(xué)生慢慢找到自信，有了自信，才可能成功。

總之，英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，英語教師應(yīng)努力創(chuàng)新編排一些新穎、有趣的情境，把枯燥的語言知識灌輸轉(zhuǎn)化為喜聞樂見的語言實(shí)踐活動，使我們的課堂教學(xué)英語化、設(shè)計(jì)活動情景化、訓(xùn)練形式多樣化，這樣，才有利于學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。

（灤縣職教中心）