惠振宇

摘要體育教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對(duì)于高校高水平運(yùn)動(dòng)員,我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中,更應(yīng)大量增加德育教育的份量。

關(guān)鍵詞訓(xùn)練高水平運(yùn)動(dòng)員德育教育分析

中圖分類號(hào):G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

隨著社會(huì)的發(fā)展,德育教育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn),體育作為學(xué)校教育的組成部分,已越來越顯現(xiàn)出鮮明的德育特點(diǎn),從學(xué)校體育與素質(zhì)教育的定義可以看出,體育作為素質(zhì)教育的外延,是人綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分,從體育課“身教勝于言教”的特點(diǎn)上看,更有利于德育工作的開展。因此,體育教學(xué)應(yīng)成為德育教育的重要手段之

一,成為德育的宣傳窗。

1 對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育的重要性

大力提高高校競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)水平,是新時(shí)期我國實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展方向,培養(yǎng)具有高競(jìng)技水平、高文化知識(shí)、高質(zhì)量專業(yè)素質(zhì)的“智能”型運(yùn)動(dòng)員是二十一世紀(jì)中國競(jìng)技運(yùn)動(dòng)走向世界前列的必然趨勢(shì)。

由于人們長期以來形成的應(yīng)試教育觀念,學(xué)生的全面素質(zhì)教育受到很大的沖擊,重智育,輕德育和體育,忽視勞育、美育,導(dǎo)致學(xué)生身心未能全面發(fā)展,沒有形成良好的個(gè)性品質(zhì)結(jié)構(gòu)。對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員來說,德育教育的缺失顯得尤為突出,這是因?yàn)榇髮W(xué)生運(yùn)動(dòng)員大多過早離開家庭,長期從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練,文化底子差,學(xué)習(xí)積極性低,與普通學(xué)生相比,缺乏學(xué)校環(huán)境的熏陶和父母的關(guān)愛,思想生活方面往往存在著這樣那樣的不足,具體表現(xiàn)為:不思進(jìn)取,胸?zé)o大志,自我調(diào)節(jié)能力差,訓(xùn)練中怕苦怕累,紀(jì)律松弛等。因此在訓(xùn)練中積極開展思想道德教育工作,使大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員形成為集體、為學(xué)校和為祖國爭(zhēng)光的道德品質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀已成為教學(xué)訓(xùn)練中的重要任務(wù)。

毛澤東在《人的正確思想是從哪里來的》一文中說了一句很有意義的話:“人的正確思想是從天上掉下來的嗎?不是。是自己頭腦里固有的嗎?不是。人的正確思想,只能從社會(huì)實(shí)踐中來”。優(yōu)良的思想品德和行為習(xí)慣同樣不是先天固有的,而是一定社會(huì)、一定時(shí)代的產(chǎn)物,是后天社會(huì)實(shí)踐中長期教育和自我鍛煉的結(jié)果。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是高水平運(yùn)動(dòng)員在校期間的主要任務(wù)之一,它既是提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)的主要手段,也是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員高尚情操,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有利陣地。在訓(xùn)練中要根據(jù)訓(xùn)練的目標(biāo)要求,結(jié)合思想品德教育的特點(diǎn),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員熱愛祖國、熱愛人民、為國爭(zhēng)光的愛國主義精神;培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的集體主義榮譽(yù)感;培養(yǎng)他們努力拼搏,堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì);培養(yǎng)他們努力進(jìn)取開拓創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

高水平運(yùn)動(dòng)員思想道德的培養(yǎng)目標(biāo)我們可以歸納為:具有強(qiáng)烈的愛國主義、集體主義精神和優(yōu)良的體育道德;具有正確的訓(xùn)練目的和勝不驕敗不餒的訓(xùn)練作風(fēng);具有尊重他人,團(tuán)結(jié)互助,文明禮貌,遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣;具有自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的良好品格。

2 在訓(xùn)練中如何對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育

2.1 利用重大事件和活動(dòng)進(jìn)行德育教育

愛國主義和集體主義精神不僅是當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育的重要內(nèi)容,更是高水平運(yùn)動(dòng)員需要大力加強(qiáng)的德育教育內(nèi)容,教育學(xué)生以熱愛偉大的祖國為最大光榮,以為祖國獻(xiàn)身為自己崇高的革命理想,這在當(dāng)今社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們可以在日常生活訓(xùn)練中,結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)或?qū)W校的重大事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。時(shí)下正值我們偉大的祖國建國六十周年大慶,組織運(yùn)動(dòng)員積極參加一系列慶祝活動(dòng),集體觀看天安門廣場(chǎng)的慶祝大會(huì),目睹大閱兵的盛況就是一項(xiàng)很好的愛國主義教育活動(dòng),充分利用這一難得的機(jī)會(huì),激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛國主義精神和民族自豪感,并把這種精神轉(zhuǎn)化到為國家、為學(xué)校、為集體努力拼搏的日常訓(xùn)練中來,就能起到非常顯著的效果。再如在學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)或單項(xiàng)競(jìng)賽中,通過集體評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀等方法,激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員努力拼搏,力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使他們能夠充分意識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系,每一次比賽的勝利都離不開個(gè)人的努力,更離不開集體的團(tuán)結(jié)和支持,培養(yǎng)他們良好的集體榮譽(yù)感,并使之在以后的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中能夠正確地處理好集體與個(gè)人的關(guān)系,從而為學(xué)校、為集體努力學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練。

2.2 利用訓(xùn)練的組織方式和內(nèi)容進(jìn)行德育教育

在日常訓(xùn)練中,組織教法起著重要作用,教練員要善于把運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來,運(yùn)用訓(xùn)練中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如通過嚴(yán)格考勤、考核制度,加強(qiáng)組織紀(jì)律性;通過整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng),培養(yǎng)集體協(xié)作精神,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù),增強(qiáng)他們熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的思想;采用分組訓(xùn)練,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員互相關(guān)心及自我組織能力;通過發(fā)揮體育骨干的帶頭作用,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力;通過訓(xùn)練小結(jié)講評(píng),結(jié)合表揚(yáng)與批評(píng),幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

根據(jù)訓(xùn)練目的要求,結(jié)合思想道德教育的特點(diǎn),合理安排訓(xùn)練內(nèi)容,也是對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育的(下轉(zhuǎn)第47頁)(上接第40頁)良好手段。例如:利用中長跑素質(zhì)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);集體性的對(duì)抗游戲培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神,機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力;利用體操中的墊上動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力等。教練員應(yīng)結(jié)合德育教育的目標(biāo),靈活地安排訓(xùn)練內(nèi)容,使思想品德教育自然地滲透到日常訓(xùn)練中來,既提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)又使他們的思想品德、道德修養(yǎng)在訓(xùn)練中得到提高,只有這樣我們才能真正地做到既訓(xùn)練又育人。

2.3 利用榜樣的力量進(jìn)行德育教育

俗話說:榜樣的力量是無窮的,教練員應(yīng)充分利用優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡來激勵(lì)學(xué)生,向?qū)W生介紹一些體育明星的成長歷程和輝煌成績(jī)。特別向?qū)W生介紹我國奧運(yùn)冠軍的輝煌成績(jī)和他們?yōu)閲鵂?zhēng)光的事跡,如乒乓名將鄧亞萍,跳水名將伏明霞、田亮、熊倪,舉重名將占旭剛,以及中國女排在奧運(yùn)會(huì)中重振雄風(fēng),再次獲得冠軍,為祖國爭(zhēng)得榮譽(yù)等等,來激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)刻苦鍛煉的熱情,培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的民族自豪感,從而使他們更加熱愛自己的國家。

另外,教練員自身的榜樣作用在訓(xùn)練中也非常之重要。訓(xùn)練是一種教練員和隊(duì)員共同完成的雙邊活動(dòng),在訓(xùn)練過程中,教練和隊(duì)員雙方思想感情,行為作風(fēng),意志品質(zhì)等會(huì)自然而真實(shí)地表現(xiàn)出來,互為影響。因此,高校教練要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng),完善個(gè)人品質(zhì),不斷更新知識(shí),精通奉行業(yè)務(wù),要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué),這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育中極其重要的環(huán)節(jié),所謂“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。

總之,高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的任務(wù)是既訓(xùn)練又育人,高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過訓(xùn)練的教學(xué),不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高訓(xùn)練成績(jī),同時(shí),使同學(xué)們?cè)谟?xùn)練體育技能的過程中,受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。珍惜我們這塊德育陣地,持之以恒地將訓(xùn)練和德育有機(jī)結(jié)合起來,這是我們培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之責(zé)。