夏 新

摘要 本文試就小學(xué)體育的籃球教學(xué)做分析,旨在闡述運(yùn)用正確的教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能水平發(fā)展的促進(jìn)作用。小學(xué)體育籃球教學(xué)就是要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)發(fā)展需要制定適宜的教學(xué)方法,以此來(lái)激活學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性,提高體育課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)體育籃球教學(xué)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣的基礎(chǔ)上,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的球感、運(yùn)球動(dòng)作、球技運(yùn)用等方面,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中,能夠不斷地提高知識(shí)和技能,提高他們的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)水平。

關(guān)鍵詞小學(xué)體育與健康籃球教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào):G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能,不僅能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作和奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見(jiàn),在小學(xué)體育教學(xué)中,關(guān)注籃球教學(xué),一方面,能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)他們的身體素質(zhì),為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ);另一方面,能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣,激起他們的奮力進(jìn)取精神,促進(jìn)他們非智力因素的健康發(fā)展。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),在小學(xué)體育籃球教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)文本教學(xué)內(nèi)容,確定合理的教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)資源手段,創(chuàng)新教學(xué)思維模式,不僅能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的激情和興趣,還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,增強(qiáng)身體素質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)新課程體育教學(xué)的“健康第一”指導(dǎo)思想。

1小學(xué)體育籃球教學(xué)的意義

(1)小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。教學(xué)中借助籃球來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球能力、跑步能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等方面,從而增加了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量。

(2)小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的激情。興趣是最好的老師,學(xué)生通過(guò)在打球的過(guò)程中,能夠充分地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)思維,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

(3)小學(xué)體育籃球教學(xué)能夠培養(yǎng)的良好品質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)需要一定的耐力和意志,學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求,就必須不斷地反復(fù)訓(xùn)練,以此來(lái)培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

2 小學(xué)體育籃球教學(xué)的過(guò)程

2.1制定明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo),增強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)性

球類(lèi)教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的身體發(fā)育和教學(xué)任務(wù)目標(biāo)要求,制定合適的教學(xué)目標(biāo),以此來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。筆者以為,在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)做到難易適度、繁簡(jiǎn)適量、詳略得當(dāng),區(qū)別對(duì)待。一方面,為籃球教學(xué)明確合適目標(biāo),便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握;另一方面,能夠滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

筆者以為,制定明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo),增強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)性,主要表現(xiàn)在:(1)關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展差異,按照“以生為本,全面發(fā)展”的原則進(jìn)行,以確保每一位同學(xué)都能夠得到發(fā)展;(2)注重基本動(dòng)作要領(lǐng)的訓(xùn)練,以此來(lái)提高學(xué)生的打球規(guī)范性和合理性;(3)注意性別差異制定適合的教學(xué)目標(biāo),以此來(lái)讓各種學(xué)生都能夠得到滿(mǎn)足和發(fā)展,從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情;(4)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)一定的梯度,既要能夠讓學(xué)生在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,能夠?qū)崿F(xiàn)提高他們的知識(shí)和技能發(fā)展的目的。

例如,在“三步上籃”的教學(xué)中,筆者為了能夠讓學(xué)生掌握規(guī)范性的動(dòng)作要領(lǐng),特進(jìn)行了如下的教學(xué):(1)確定教學(xué)的目標(biāo),即學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的技能水平;(2)通過(guò)多媒體展示的方式讓學(xué)生了解三步上籃的基本理論知識(shí);(3)通過(guò)教學(xué)講解示范的形式,幫助學(xué)生掌握三步上籃的基本動(dòng)作要領(lǐng);(4)利用小組競(jìng)賽的形式,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,以此來(lái)提高他們的運(yùn)動(dòng)水平。

2.2運(yùn)用多元化教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程體育教學(xué)要求教師在教學(xué)的過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容要求,優(yōu)化教學(xué)資源和手段,鼓勵(lì)學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中嘗試和探索運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)建議,一方面,是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的必然需要;另一方面,是教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,提高教學(xué)效果的必然。

對(duì)此,筆者以為,在課堂教學(xué)中,運(yùn)用多元化教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)習(xí)新知、探求未知、掌握某項(xiàng)技能的巨大動(dòng)力。要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性,可以根據(jù)小學(xué)生各年級(jí)不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的興趣培養(yǎng),做到“因材施教”。這主要的方法有:(1)圍繞教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行分解式教學(xué),讓學(xué)生在逐層的教學(xué)中能夠有所收獲;(2)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以通過(guò)籃球韻律操、簡(jiǎn)單的籃球游戲來(lái)激活他們的運(yùn)動(dòng)興趣;(3)通過(guò)游戲誘導(dǎo)的方式,讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味的環(huán)境氛圍下,激起學(xué)習(xí)的興趣;(4)通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)比賽的錄像來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,以此來(lái)培養(yǎng)的興趣。

例如,教學(xué)的過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的生理和年齡特點(diǎn),采用了“運(yùn)球接力”的游戲方式來(lái)激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這些方法是:(1)建議學(xué)生通過(guò)自選的方式來(lái)進(jìn)行自由組合學(xué)習(xí)合作小組,幫助他們養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的良好習(xí)慣;(2)教師講清楚運(yùn)球接力的注意事項(xiàng),特別是一些嚴(yán)格的動(dòng)作要領(lǐng);(3)教師充當(dāng)裁判的角色,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽,并對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果做實(shí)事求是的評(píng)價(jià);(4)教師對(duì)獲勝的小組予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),以此來(lái)激發(fā)他們參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.3教師講解示范,規(guī)范學(xué)生的籃球動(dòng)作

教師是課程教學(xué)的主導(dǎo),也是學(xué)生獲取籃球知識(shí)的重要載體。正是基于以上的認(rèn)識(shí),筆者以為,在教學(xué)過(guò)程中教師的講解示范對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平具有不可替代的作用意義。教師的講解示范,一方面,能夠幫助學(xué)生更為直觀清晰地了解籃球運(yùn)動(dòng)的軌跡;另一方面,能夠幫助學(xué)生更好的理解記憶。

教師講解示范,規(guī)范學(xué)生的籃球動(dòng)作,主要包括:(1)運(yùn)球,在教學(xué)過(guò)程中,教師可通過(guò)“原地左右拍球”、“手腕運(yùn)球”、“繞圓圈運(yùn)球”等方式,讓學(xué)生在不斷地實(shí)踐模擬中提高自身的運(yùn)球水平;(2)傳接球,教師在教學(xué)的過(guò)程中,可通過(guò)單人運(yùn)球、雙人運(yùn)球、小組運(yùn)球比賽等方式進(jìn)行教學(xué),特別是一些游戲運(yùn)動(dòng)形式的運(yùn)用,不僅能夠消除學(xué)生練習(xí)的枯燥無(wú)味之感,還能夠讓學(xué)生的球感在反復(fù)的練習(xí)中不斷提高;(3)投籃,在教學(xué)中,教師可運(yùn)用“雙手胸前投籃”、“單手肩上投籃”、“跳起單手肩上投籃”等方式進(jìn)行該項(xiàng)目的訓(xùn)練教學(xué),讓學(xué)生有一定的球感;(4)比賽,即在學(xué)生掌握了上述籃球技巧后,教師可組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽,以此來(lái)增強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)本領(lǐng),提高訓(xùn)練的有效性。

3 小學(xué)體育籃球教學(xué)的注意點(diǎn)

(1)注意選擇適合的場(chǎng)地?；@球運(yùn)動(dòng)需要一定的場(chǎng)地和器材。對(duì)此,在教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)該事先選擇好合適的場(chǎng)地,注意地面的平整,以防意外事情的發(fā)生。

(2)注意采取積極的保護(hù)措施。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該深入其中,幫助學(xué)生糾正一些不規(guī)范的動(dòng)作,提高他們的球技水平。同時(shí)應(yīng)該采取一些保護(hù)措施,以保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。

(3)注意反復(fù)的訓(xùn)練?；@球教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目。教師在教學(xué)的過(guò)程中,可借助多種的訓(xùn)練方法蘭提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣,特別是注意反復(fù)訓(xùn)練,提高學(xué)生的運(yùn)球和投球水平。

綜上所言,在新課程小學(xué)體育與健康的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用,通過(guò)運(yùn)用多元化的教學(xué)思維模式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,從而提高籃球教學(xué)的有效性。這樣的教學(xué)模式必將增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。