王 穎 吳 凡

摘要高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理,提高實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效益,也是一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞改革教學(xué)科研

中圖分類號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 前言

野外測(cè)量實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)行科研、發(fā)明創(chuàng)造的重要基地。在專業(yè)教學(xué)方面起著很重要的作用,同時(shí),也是高校進(jìn)行科學(xué)研究,探測(cè)和研究新知識(shí)、新理論的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。要提高實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效益,提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研水平,必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。

2 存在的一些問題

(1)實(shí)驗(yàn)室作為高等院校的重要研究機(jī)構(gòu),在各方面都得到大力支持,建設(shè)實(shí)驗(yàn)室所需人力、物力、財(cái)力一般都有充分投入,但是在實(shí)驗(yàn)室的使用中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,使得實(shí)驗(yàn)室的投入不能充分發(fā)揮作用。浪費(fèi)首先體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)儀器上,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃考慮不充分,資源配置不合理,實(shí)驗(yàn)儀器水平不高,有些儀器購(gòu)置過多,造成使用率相對(duì)較低,資源閑置嚴(yán)重,同時(shí)又造成了一些需要的設(shè)備缺乏資金購(gòu)買,整體規(guī)劃不合理。

(2)實(shí)驗(yàn)室的使用也存在很大的誤區(qū)。實(shí)驗(yàn)室開展的大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程只是對(duì)于理論教學(xué)知識(shí)的鞏固,目的只是為了鞏固理論知識(shí)的復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)習(xí)使用。大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)都是熟悉儀器,復(fù)習(xí)理論知識(shí)為主,也降低了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。這與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最終目的:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,動(dòng)手能力,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),有些大相徑庭。一些資歷尚淺的年輕老師,也會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的一些規(guī)定,設(shè)備的使用規(guī)定等原因,不能充分利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn),降低他們進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的熱情,讓實(shí)驗(yàn)室的科研功能發(fā)揮不充分,也是一種極大的浪費(fèi)。

(3)實(shí)驗(yàn)室不但是教學(xué)的基地,同時(shí)也是科研隊(duì)伍建設(shè)的主要平臺(tái)。而目前,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)還沒有能夠完全發(fā)揮出來。實(shí)驗(yàn)室老師一般只指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校驗(yàn)性、示教性的實(shí)驗(yàn),科研工作較少。進(jìn)行科研工作,在經(jīng)費(fèi)上,待遇上也沒什么大的區(qū)別,使得實(shí)驗(yàn)室工作人員的科研熱情不足,進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的積極性不足,因而造成科研隊(duì)伍建設(shè)水平不足,科研能力不夠,競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

投入巨大建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室,由于管理、制度方面的問題,限制了實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮,必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的改革,才能提高教學(xué)質(zhì)量,提高實(shí)驗(yàn)室科研隊(duì)伍的科研水平。

3 問題的解決

(1)合理規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)室投入要進(jìn)行合理規(guī)劃。充分考慮利用率,避免重復(fù)購(gòu)置,避免閑置,最大限度保證滿足教學(xué)和科研的需要。同時(shí),也不能忽略了資產(chǎn)設(shè)備的使用和利用方面配置的管理, 就比如在昂貴的復(fù)雜的儀器的使用上,不能說因?yàn)閾?dān)心操作不當(dāng)會(huì)造成儀器損壞就不讓其他人使用。而是應(yīng)該制訂出操作規(guī)程及使用和維護(hù)保養(yǎng)制度,并建立技術(shù)檔案。在介紹過儀器的使用方法以及注意事項(xiàng),在有經(jīng)驗(yàn)的老師的監(jiān)督下,年輕老師以及學(xué)生都還是應(yīng)該可以使用這些儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。規(guī)范化管理,為教研室的教學(xué)和科研創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。

(2)改革實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研質(zhì)量。改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以驗(yàn)證性、示范性為主的格局。在熟悉實(shí)驗(yàn)儀器操作、鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。在教師指導(dǎo)下,學(xué)生可以自己選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,通過獨(dú)立思考,查閱資料,自己選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,制定實(shí)驗(yàn)方案及步驟,經(jīng)過教師的審閱,學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),這樣,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題能力、動(dòng)手能力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室工作人員來說,每年都只是指導(dǎo)一些重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),也是枯燥無味的,應(yīng)該鼓勵(lì)他們能夠積極指導(dǎo)一些有潛力的學(xué)生進(jìn)行課外的實(shí)驗(yàn),不但能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,而且能激發(fā)實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作熱情。對(duì)于有科研熱情的年輕教師,更是應(yīng)該加以鼓勵(lì)。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的改革,科研活動(dòng)的深入,科研與教學(xué)的緊密結(jié)合,有利于實(shí)驗(yàn)室整體水平的提高,有利于人才的培養(yǎng)。

(3)改善實(shí)驗(yàn)室工作人員的待遇,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高積極性。學(xué)校在制定工作方案時(shí),應(yīng)充分考慮工作人員的待遇問題,應(yīng)給予合理待遇。同時(shí)建立完善的考核制度,制定和實(shí)行各種合理的考核制度,對(duì)于積極工作、投身科研的人員以及取得重大成果的,都應(yīng)該給予精神以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),以提高工作積極性,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。也是對(duì)積極性不高無工作熱情者的一種鞭笞。實(shí)驗(yàn)室也可以與社會(huì)相關(guān)單位積極合作,提供一些服務(wù),合作進(jìn)行一些項(xiàng)目,取得相應(yīng)報(bào)酬,推動(dòng)科研工作,增加人員收入,從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

4 展望

我們期望,測(cè)量實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過系列改革,不但提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì),更能夠吸引更多的人才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科學(xué)研究,成為真正的培養(yǎng)人才的重要基地。