王麗粉 楊 曉 郭巧棉

摘要興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人,創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景,以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。比如小故事導(dǎo)入,口訣,電影,歌曲,故事書(shū),順口溜等等有趣的教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)教學(xué),所謂“知之者,不如好知者,好之者,不如樂(lè)之者?！?/p>

關(guān)鍵詞興趣改進(jìn)方法

中圖分類(lèi)號(hào):H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有任何興趣,而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨鬃釉?“知之者,不如好知者,好之者,不如樂(lè)之者?！痹S多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過(guò)這樣的感慨。眾所周知,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,“興趣就是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ),關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此,作為一名英語(yǔ)教師,首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái),凡是教學(xué)上有所建樹(shù)的教師,無(wú)一例外的是:他們的課都讓學(xué)生著迷。我也總結(jié)了以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

第一,以小故事導(dǎo)入每節(jié)課。堅(jiān)持每節(jié)一笑或一哭。在每一節(jié)課的開(kāi)始或結(jié)束前,請(qǐng)一名同學(xué)用英語(yǔ)講一個(gè)讓大家笑的笑話(huà),或一個(gè)讓大家哭的心酸故事。不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力,而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在我上大學(xué)的時(shí)候,我的老師就是采用此方法來(lái)授課的,很受我們歡迎,而今我也是老師了,也采用了此方法授課,期間好多學(xué)生受益匪淺。

第二,”每人每天十句話(huà)漂亮英語(yǔ)”的任務(wù)。為了響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召、院長(zhǎng)理念,本著外語(yǔ)學(xué)院的目標(biāo),我們每天堅(jiān)持十句話(huà)的任務(wù),結(jié)合教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),給學(xué)生布置”每人每天十句話(huà)漂亮英語(yǔ)”的任務(wù)。剛開(kāi)始由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提煉“五個(gè)具有一定鼓動(dòng)性的地道的英語(yǔ)句子”,要求學(xué)生熟讀,一直達(dá)到脫口而出的地步,并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語(yǔ),地道的英語(yǔ)句子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)以后,開(kāi)始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語(yǔ)句子。這一任務(wù)的經(jīng)常性,使學(xué)生慢慢地形成了作讀書(shū)筆記的習(xí)慣。幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的“句子財(cái)富”。有時(shí),他們甚至?xí)驗(yàn)閳?bào)刊雜志上的某個(gè)精彩句子而興奮不已;有時(shí),他們甚至?xí)惶煺沂畮拙淦劣⒄Z(yǔ),弄得我經(jīng)常求他們?cè)试S我“盜版”。

第三,名句欣賞。每人每天準(zhǔn)備一句諺語(yǔ)或名人名言,結(jié)組交流。各小組每天評(píng)一個(gè)最佳諺語(yǔ)或名人名言,在課前寫(xiě)在黑板上供大家欣賞。這一點(diǎn)在我上學(xué)時(shí)特別受同學(xué)歡迎,也使我們受益匪淺。

第四,用口訣幫助記憶,提高學(xué)英語(yǔ)熱情。英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此,教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。同時(shí)也提高了學(xué)生的口語(yǔ)。拿最簡(jiǎn)單的“be”的用法,記口訣:I用am,you用are;Is跟著他,她,它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么?其后全部都用are .又如,Double O的長(zhǎng)短音,編“三字經(jīng)”如下:

煮毛木,看了書(shū),腳送[u],立后屋。除之外,讀長(zhǎng)|u:|。

前面7個(gè)單詞是:cook,wool,woud,look,good,book,foot;接著是2個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式:took(take),stood(stand)并帶出另兩個(gè)過(guò)去式mistook,understood;然后是一些“后屋”,classroom,bedroom,meettingroom等等。教師只要常收納,多積累,勤總結(jié),口訣就會(huì)涌涌不斷,教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

第五,每周一部好電影,一首好歌曲。每周欣賞一部好電影,中英文字幕的,這樣不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到好多課外的知識(shí),而且口語(yǔ)會(huì)提高的很快。里面的是純正的口語(yǔ),連讀、弱讀、俚語(yǔ)等涵括了整個(gè)異國(guó)文化。有的學(xué)生甚至都把臺(tái)詞都用心的記錄下來(lái)了,以便以后再溫習(xí)。我一個(gè)留學(xué)回來(lái)的朋友說(shuō)過(guò),一個(gè)人如果能把一部電影的臺(tái)詞都能背過(guò)的話(huà),那這個(gè)人的口語(yǔ)就了不得了。

每周一歌。充分利用錄音機(jī)、電腦、紅外耳機(jī)等電化教育學(xué)段學(xué)習(xí)英文歌曲,方法就是以填空的形式去聽(tīng)歌曲,這樣既可以幫助學(xué)生的聽(tīng)力,還可以從中學(xué)到好多語(yǔ)法的運(yùn)用。這兩種方法學(xué)生們都非常的喜歡。

第六,每月讀一本英文故事書(shū)。每月讀一本英文故事書(shū)。要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選讀至少一本英語(yǔ)故事書(shū)。很多世界名著的簡(jiǎn)寫(xiě)本都成了學(xué)生的心愛(ài)之書(shū),如:A Tale of Two Cities; One Million-pound Note;Adventures of Robinson Crusoe; Robin Hood; Stories by William Shakespeare;Treasure Island; Tom Sawyer; Jane Eyre; Oliver Twist等。

在這些做法的操作過(guò)程中,注意吃透教材的同時(shí),還必須吃透學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,接受能力,知識(shí)基礎(chǔ)等方面的因素,確定每一階段方法方式;結(jié)合每天十句漂亮英語(yǔ)、名人名言、名人名篇的內(nèi)容適時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”機(jī)會(huì);經(jīng)常提問(wèn),讓學(xué)生自學(xué)、討論,引導(dǎo)學(xué)生不滿(mǎn)足于死記硬背,而注重理解,獨(dú)立思考,多提供機(jī)會(huì),使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識(shí)、解決問(wèn)題上來(lái),使學(xué)生感受到知識(shí)增長(zhǎng)的喜悅,促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)一步加深,真正學(xué)到知識(shí),提高能力。

最后,全身心地投入教學(xué)之中,以愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生,以自己的行動(dòng)行為帶動(dòng)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí),教師要尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,使學(xué)生對(duì)教師有親切(下轉(zhuǎn)第37頁(yè))(上接第34頁(yè))感、信任感,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)時(shí),教師做到精神煥發(fā),情緒飽滿(mǎn),創(chuàng)造引人入勝的情景,使學(xué)生頭腦中興奮中心向著要進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移、接近,引起學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲,創(chuàng)造一種對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用的活躍氣氛,使學(xué)生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學(xué)生聽(tīng)課情緒也會(huì)為之一振,并會(huì)以高度集中的注意力去聽(tīng)講。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

我希望每一位同學(xué)從心底有這樣的意識(shí):學(xué)習(xí)英語(yǔ)再也不是負(fù)擔(dān),而是一種娛樂(lè),一種休息。

每天課前,都會(huì)從教室里傳出動(dòng)聽(tīng)的英文歌聲;每天一上課,都會(huì)有一名同學(xué)落落大方地走上講臺(tái),給大家講一個(gè)令人捧腹的笑話(huà)或一個(gè)令人難忘悲傷故事;每天一上課,黑板上都會(huì)寫(xiě)有班內(nèi)五個(gè)學(xué)英語(yǔ)小組選出來(lái)的最佳諺語(yǔ)或名人名言供大家欣賞;每個(gè)月末,都利用一節(jié)課舉辦一個(gè)小型英語(yǔ)歌曲演唱會(huì),名人名篇朗誦會(huì),讀書(shū)體會(huì)交流會(huì);每一學(xué)期,組織一、兩次英語(yǔ)綜合能力大獎(jiǎng)賽。每一次活動(dòng),無(wú)論大小,學(xué)生們都躍躍欲試,各顯神通,人人有用武之地,個(gè)個(gè)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功!