摘要:職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃,又叫職業(yè)生涯設(shè)計,是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程,也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)生涯規(guī)劃已成為大學(xué)生的一個重要課題,它幫助大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向、目標(biāo),并制定相應(yīng)的計劃,避免就業(yè)的盲目性,為個人走向職業(yè)成功提供最有效率的途徑。高等院校應(yīng)高度重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,并大力推進改革,從制度上扶持大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯生涯規(guī)劃職業(yè)選擇

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃,這個計劃包括一個人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo),及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。個體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念,它與個體所處的家庭以及社會存在密切的關(guān)系,并且因為未來的不確定性,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃,也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體人生規(guī)劃的主體部分。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生的一個必要課題

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?有的人認(rèn)為社會上需要什么工作,我就干什么工作,通過社會環(huán)境的分析,找出社會需要的職業(yè),就是職業(yè)規(guī)劃了。有的人認(rèn)為,選擇“我喜歡做”的事情,就是職業(yè)規(guī)劃。真的這么簡單嗎?著名管理專家諾斯威爾對職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵是這樣界定的:個人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素為自己實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動的方向、時間和方案。

第一,大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識是社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求。當(dāng)今社會是一個充滿“機會”和“選擇”的時代,大學(xué)生如果沒有周全考慮自己職業(yè)生涯規(guī)劃,找工作時就會比較隨意,目的性不強,哪兒熱鬧往哪兒擠,甚至把“工作報酬”作為就業(yè)時最重要的參數(shù)。到了企業(yè)以后喜歡怨天尤人,對將要遭遇的種種困難沒有心理準(zhǔn)備,工作流動性大,這對個人和企業(yè)的長遠發(fā)展都十分不利,對社會的教育投資也是一種浪費。

第二,大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于人生策劃的最佳定位。職業(yè)規(guī)劃的五大要素是:知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動。其中,知己、知彼是抉擇、目標(biāo)、行動的基礎(chǔ)。知己是對自己的了解,包括個人的興趣、能力、價值觀、個性、性向、職業(yè)錨以及父母的管教態(tài)度、學(xué)校與社會教育對個人產(chǎn)生的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提是認(rèn)識自我,只有認(rèn)識自我、了解自我,才能有針對性的明確職業(yè)方向,而不盲目化。認(rèn)識自我是對自我深層次的解剖,了解自己能力的大小,明確自己的優(yōu)勢和劣勢,根據(jù)過去的經(jīng)驗、經(jīng)歷,選擇推斷未來可能的工作方向,從而徹底解決“我想干什么”和“我能干什么”的問題。正確的認(rèn)識自我,越來越受到用人單位的關(guān)注,如:組織應(yīng)聘時就很注重考察應(yīng)聘者對自己是否有深刻的自我認(rèn)識,要求應(yīng)聘者說明自己的優(yōu)缺點、興趣、愛好和最值得列舉的經(jīng)歷等。這就要求我們要找出自己與眾不同的地方并保持下去,形成自我鮮明的定位,也就是給自己亮出一個獨特的招牌,讓自己的才華更好的為招聘單位所認(rèn)可,自我認(rèn)識一定要全面、客觀、深刻,絕不可回避缺點和短處。

知彼是探索外在的世界,包括行業(yè)的特性、所需的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容、工作發(fā)展前景、行業(yè)的薪資待遇等。知己是了解自己本身的特性,知彼是了解工作舞臺的特性,兩者具有密切關(guān)系,俗話說,“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要任務(wù)就是使自我分析與職業(yè)分析達到平衡。

第三,大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于尋找人生真實的使命,明確自我人生目標(biāo)。中國有句古語:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)成功的導(dǎo)航儀。哈佛大學(xué)的一項追蹤研究表明,沒有明確目標(biāo)的職業(yè)生涯是很難獲得成功的,實際上,只有4%的人能獲得成功,而他們所以成功的共同點都在于他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早確定明確的目標(biāo),并且始終堅持。

二、職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵點是職業(yè)選擇和職業(yè)準(zhǔn)備

第一步:職業(yè)準(zhǔn)備。這一階段是一個人完成基礎(chǔ)的高中或初中學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備進入大學(xué)或職業(yè)學(xué)校,選擇某一特定專業(yè)學(xué)習(xí),為今后做職業(yè)準(zhǔn)備的階段,因而這一階段也可稱為職業(yè)準(zhǔn)備階段。這是個人職業(yè)生涯的起步階段,是決定能否贏在起點的重要階段,是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。雖然一個人最初選擇的專業(yè)并不代表他未來的職業(yè),但在經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上的有針對的選擇,會為人一生的事業(yè)奠定基礎(chǔ),如果你未來的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)一致的話,那么你的職業(yè)將更加穩(wěn)定和有發(fā)展前途,其職業(yè)生涯將更精彩。所以處在初高中階段的學(xué)生,就必須開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,其核心就是根據(jù)自己的現(xiàn)狀,確定是沿著提高職業(yè)技能的方向發(fā)展還是上大學(xué)。

第二步:職業(yè)選擇。這一階段是一個人完成大學(xué)或職業(yè)學(xué)校專業(yè)的學(xué)習(xí),準(zhǔn)備選擇職業(yè)的階段,因而這一階段也可稱為職業(yè)選擇期。這一階段的主要特征,是從學(xué)校走上工作崗位。它是人生事業(yè)發(fā)展的起點。如何起步,直接關(guān)系到今后的成敗。只有弄清楚了市場需要什么,自己想干什么,自己能干什么等等這些問題,才能定位自己的職業(yè)方向。從而找到自己喜歡的工作。這一階段生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容就是在充分做好自我評價和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的職業(yè)——與自己興趣、能力匹配,與所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域方向一致、符合自己職業(yè)發(fā)展方向的理想職業(yè)。要達到這一理想目標(biāo),應(yīng)注意以下兩點:

1、重新審視。重新審視、評估自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,制定一份階段性的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。由于年齡、資歷以及社會發(fā)展變化等原因,最初選擇專業(yè)時制定的職業(yè)目標(biāo)可能會有比較吻合或比較抽象甚至有所偏差等多樣結(jié)果,經(jīng)過幾年專業(yè)學(xué)習(xí),對自己進行再一次的職業(yè)定位。設(shè)立階段性的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是必要的。正確處理好理想職業(yè)與現(xiàn)實需求,以及個人職業(yè)目標(biāo)與高薪高福利職業(yè)之間的矛盾,以利于鍛煉自己,充分發(fā)揮自身的潛能,有利于個人職業(yè)發(fā)展為宗旨選擇最初的職業(yè)。

2、小事情,大目標(biāo)。善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起,只要這種小事、具體事與自己的最終職業(yè)目標(biāo)一致,有利于個人職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn),都可以選擇確定為自己的最初職業(yè)崗位。人的職業(yè)生涯規(guī)劃就是一件可以由若干件小事(行為)所組成的大事,立足于小事,才能成就大事。

結(jié)束語

職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇,要對職業(yè)進行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備,還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)特點,客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期,包括工作的性質(zhì)、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng),迅速成為一個成功的職業(yè)者。

作者簡介:張彩華,( 1981- ),助教、學(xué)士學(xué)位,現(xiàn)在河南永城市永城職業(yè)學(xué)院主攻人力資源管理方向。