陳 浮 黃 薇

摘要:野外生存訓練是最近這幾年很多高校開始逐步開展的戶外運動項目之一,也是很多地區(qū)假日休閑活動的內(nèi)容之一,筆者就野外生存訓練對學生心理素質(zhì)影響的相關問題做簡單的闡述。

關鍵詞:野外生存訓練大學生心理素質(zhì)

在高校,野外生存訓練是最近這幾年針對大學生的戶外生存能力訓練、戶外心理素質(zhì)訓練等問題開展的一項相對難度較大戶外體育運動項目,相對于此項目開展的還有戶外越野等能全面體現(xiàn)和鍛煉學生意志品質(zhì)的活動,這種鍛煉一方面符合學校體育教學提高學生素質(zhì)的目的,另外一方面也滿足體育教學鍛煉學生品質(zhì)的目的,所以野外生存訓練越來越受到體育教師和學生的喜愛。

一、野外生存訓練對大學生心理影響的探究

(1)野外生存訓練有利于鍛煉學生的應對能力。

對于野外生存訓練當中常見的比如野外取水、尋找方向標、道路、水源、忍受饑餓以及野生環(huán)境當中的潛在危險等等方面的問題都需要我們的野外生存訓練隊員有很好的應對能力,這種應對能力一方面來源于對外在危險的反應速度和對其作出的正確反應。所以我們通過野外生存訓練,可以極大的訓練學生的反應速度。

(2)野外生存訓練有利于培養(yǎng)學生的團隊合作。

對于任何一個學生來講,在今后的工作和生活中都不可能單獨的或者不依靠任何其他人的幫助和協(xié)作來完成較大的工作內(nèi)容,野外生存訓練可以幫助任何一個組成員來使他們形成團隊合作的精神,只有在一個團隊中大家相互的學習和幫助才能最終克服困難,完成預定的目標和任務。

(3)野外生存訓練有利于增加學生的心理承受能力。

對于任何一個遇到苦難和挫折的學生來講,解決問題的最好方式不是去回避困難,而是積極的想辦法來解決問題,排除困難,對于一般的困難來講,很多學生可能可以輕易的通過回避的方式來達到迂回繞開問題的目的,而對于在野外生存環(huán)境下,群體當中的出現(xiàn)的各種困難和問題都沒有辦法回避,只有積極的應對困難才能使自己走出困境,所以說,在野外生存環(huán)境中,對于任何一個成員來講,他們沒有任何可以選擇的余地,只有積極的想辦法來解決問題才是良策,所以野外環(huán)境也是對于學生來講,幫助他們創(chuàng)造了一個增加心理承受能力的機會,在這樣的環(huán)境中,學生通過重重困難,不斷的增加解決問題的機會和能力,達到使自己更加成熟和穩(wěn)重的目的。

(4)野外生存訓練有利于增加學生的交際能力。

對于任何一個學生來講,交際能力是絕對不可以缺乏的能力之一,交際能力是大學生和身邊的同學、教師、朋友及將來的同事、領導進行溝通和協(xié)作的基本手段,沒有這種能力,對于任何一個人來講,都很難取得最大的成功,野外生存訓練要求每一個成員必須學會溝通,必須和大家形成統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動,這種行為的產(chǎn)生就需要有很好的交際能力,在有限的條件范圍內(nèi)取得最好的優(yōu)化組合。

(5)野外生存能力有利于提高學生的生活能力。

野外生存能力也是幫助孩子提高生活能力的很好的機會,因為在一般的家庭當中,很多學生很難有機會去承擔自己生活當中最基本的生活料理能力,這些事情往往都是由父母或者爺爺奶奶來完成的,通過野外生存巡禮,可以幫助孩子學會自己照顧自己的重要性,也可以幫助孩子建立學會料理生活的思維模式,對于孩子的成長是絕對有益的行為。

二、野外生存訓練影響學生心理素質(zhì)的優(yōu)勢

野外生存訓練對于學生心理素質(zhì)的提高最大的優(yōu)勢在于:(1)較強的外源性刺激可以激發(fā)孩子生存的本能。對于大多數(shù)孩子來講,野外生存環(huán)境下的生活體驗是很難得的,這些生活體驗只有在這樣一個特殊的環(huán)境種才能激發(fā)學生求生的本能,才能使他們明白和懂得生活當中一些過去自己從來不知道和不會的東西,在這種在他們看來沒有退路的條件下,才能最大限度的發(fā)揮出每一個人的潛能。(2)學生通過適應建立健全生活自理能力。生活自理能力的建立本應該是每一個孩子咋成長過程當中必備的學習內(nèi)容之一,但是往往現(xiàn)實生活卻不是這樣的,在現(xiàn)實生活當中,很多孩子生活自理能力的建立和健全是依靠無數(shù)次的失敗和走上社會之后的無奈才會有的,而野外生存訓練正好可以很好的彌補這種缺失,幫助學生完善生活必需品。

三、目前存在的主要問題

對于目前的野外生存訓練活動和體育項目來講,存在的問題主要有以下幾方面:(1)野外生存環(huán)境的創(chuàng)造相對來講比較苦難,這種困難主要來源于經(jīng)費上面的不足、較高的意外傷殘事故的發(fā)生率。對于大多數(shù)家長來講,都對于從事這種活動有抵觸心理,這是勢必造成這些項目開展的艱難。(2)野外生存訓練內(nèi)容的單一性。目前大多數(shù)野外生存訓練的內(nèi)容都是給成員創(chuàng)造惡劣的生活環(huán)境,來要求成員在規(guī)定的時間內(nèi)完成既定的地點目標和任務,這種思維模式在隊員經(jīng)過多次訓練之后,缺乏新意,容易造成醒目興趣疲勞。

四、建議和意見

在今后的體育實踐內(nèi)容中,學校和家長應該積極的配合該類項目的實踐內(nèi)容,展開多種形式的教學和活動,幫助每一個學生在體質(zhì)健康、心理變化和生活適應能力、人際交往等等方面取得長足的進步。另外,從學生的角度出發(fā),心理素質(zhì)的提高是由各種因素多方面多層次來影響的,所以在從事各種野外生存訓練中應該積極的去響應,但是這種響應并非來源于沖動和好奇,而是從興趣和娛樂的角度出發(fā),高度的重視。

參考文獻

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[4]洪峰,試論野外生存訓練對大學生的影響[J].安徽體育科技.2003.

作者簡介:陳浮(1982-),男,九江學院體育學院教師,郵編:332005。

黃薇(1978-),女,九江學院體育學院教師,郵編:332005。