陳曉輝

作為一種教育理論,創(chuàng)新教育必須與各門學科的教學實踐相結(jié)合才具有生命力,才能切實地起到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。下面,談談在語文科的閱讀教學中如何對學生進行創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的一點思考與方法。

一、語文閱讀教學的地位與現(xiàn)狀

語文學習的重要目的,是使學生學會使用和閱讀祖國的語言。以知識經(jīng)濟為特征的21世紀,是信息量急增的社會,也是閱讀的社會,閱讀對于每一個人的生活都具有重要的意義。而現(xiàn)代教育學家普遍認為,符合時代要求的創(chuàng)新人才是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,而閱讀教學是可以起到這種作用的,所以閱讀教學對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。

二、語文閱讀教學創(chuàng)新的嘗試

1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情,提供廣泛的閱讀材料

未來的社會是高度信息化的社會,閱讀教學僅以課本為單一的教學內(nèi)容是不夠的。教師可以放下課本,把學生帶出教室,把閱覽室、圖書館作為課堂和教室。把古今中外的圖書都變成學生的語文課本,豐富學生的閱讀內(nèi)容,讓學生在書的海洋里去徜徉,去遠航。

2.尋找課外的閱讀材料,指點閱讀方法

(1)閱讀材料內(nèi)容的選擇上應由易而難,循序漸進。剛開始閱讀時可以選擇一些短小而有哲理的文章,比如《讀者》等雜志,或冰心,朱自清的散文等;當學生有一定的語言感悟能力時,再向他們推薦一些古今中外的短篇小說、散文等;最后再向他們推薦大部頭的,或一些語言比較含蓄、意境比較深遠的名家作品。這是一個循序漸進的過程,消除了學生對名著的恐懼,并且整個過程由老師啟發(fā),學生對書籍懷有一種好奇,從心理上看都比較適應。

(2)閱讀方法以討論為主,自主思考。學生對所讀的書籍會形成自己的看法,千人千面,仁者見仁,智者見智,可以定期或不定期舉辦某本書,或某類書的研討會,研討會的主角是學生自己,讓學生把在讀書中所得到的感悟表達出來。這種語文學習方式,沒有灌輸,只有自己獨立的思考,可以說為學生找到了最好的語文學習課堂與語文學習方式。

3.培養(yǎng)學生的鑒賞能力,鞏固閱讀效果

(1)課堂上,激勵學生突破教參,訓練創(chuàng)新思維。為了訓練學生自主欣賞能力與鑒別能力,教師教學時首先要有意識地避開各種教參的現(xiàn)有結(jié)論,而突出學生的自主閱讀,自主體會,自主討論。如在學《出師表》一課時,教參認為諸葛亮是一個鞠躬盡瘁,死而后已的忠臣,對劉禪一片忠心,可彰日月?？捎性S多同學認為,諸葛亮的忠就是愚忠,認為諸葛亮大可取而代之,那樣倒是做了一件利國利民的好事。并由此談及了歷史上的許多人物,如民族英雄岳飛、文天祥等,倒不是說這些人的忠對本身有什么害處,而是他們的忠收到了危害于民族的反作用,觀點可能偏頗,但思維活躍,表明學生已在自主思索了,較之低層的被動接受,這自然是上了一個臺階。

(2)課堂外,鼓勵學生感悟作品,形成獨特見解。比如學習關于莫泊桑的小說《項鏈》的主人公瑪?shù)贍柕?一貫的介紹說這是一個愛虛榮的人所得的教訓,是一個人的悲劇?？蓞s有學生認為,丟項鏈事件使瑪?shù)贍柕碌玫搅饲趧?、務實、守信等美?這些是無價的,她是因禍得福,我們不應該為她難過,而應該為她高興。這是一種很獨特的思維方式,撥開沙石,頓見珠璣,透過現(xiàn)象,發(fā)掘本質(zhì)。這種思維方式,已是一種高層次的閱讀領悟能力了。

4.選擇多種閱讀途徑,進行自主閱讀實踐

(1)開展課內(nèi)各種語文活動。配合語文課本及課外閱讀內(nèi)容,我們可以在校內(nèi)、班內(nèi)舉辦各種各樣的語文活動,如演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、作文比賽、課本劇比賽、成語接龍比賽等,鞏固課內(nèi)課外閱讀知識;還可以辦手抄報、辦文學社刊物,辦壁報、黑板報等,從征題到寫稿,到版面設計,全由學生自主完成,鍛煉學生的能力。

(2)開展各項社會實踐活動。開放的社會,開放的課堂,學生是時刻與社會接觸的個體,教師應給學生一雙“慧眼”,讓學生去體會社會生活的真善美,實際上是課內(nèi)閱讀的又一延伸方式,只是閱讀的材料是一個個活生生的人,一件件復雜的事,一幅幅生動的畫……這對學生的分析能力、觀察能力也是一種極好的訓練。

教育學專家潘涌認為:創(chuàng)新教育提倡學生有目標、有選擇地學習,不滿足于獲得現(xiàn)成的答案和結(jié)果,能創(chuàng)造性地運用所學到的內(nèi)容去適應新的情況,自主調(diào)控學習進程和學習策略。當我們在閱讀教學中讓學生進行種種符合創(chuàng)新教育理論的嘗試時,創(chuàng)新人才就會逐步在我們的開放型的語文大課堂中成長起來。

作者單位:河北遷西羅屯中學