賀竹娟

摘要指示語 (Deixis) 是語用學(xué)研究中很重要的一個(gè)范疇,而復(fù)數(shù)第一人稱指示語又是指示語研究中相對(duì)復(fù)雜的一部分。因此,我們不能單純地從語義層面上來分析它的用法,而是應(yīng)該借助具體的語境,從語用的角度加以分析。本文比較全面地總結(jié)了復(fù)數(shù)第一人稱指示語在英漢兩種語言中的運(yùn)用異同。

關(guān)鍵詞復(fù)數(shù)第一人稱指示語英語和漢語語用

中圖分類號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

指示語 (Deixis)是語用學(xué)研究中很重要的一個(gè)范疇,而指示語的研究最能直接體現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)及語境之間的關(guān)系。因此,有些人認(rèn)為,狹義的語用學(xué)其實(shí)就是研究指示語,即一些詞語或結(jié)構(gòu)只能在具體的語境中才能明確所指對(duì)象。Levison(1983) 將其定義為用來表示語言指示信息的詞語。同時(shí),他還將指示語分為人稱指示語(personal deixis),時(shí)間指示語(time deixis),地點(diǎn)指示語(place deixis),話語指示語(discourse deixis)和社交指示語(social deixis)五類。

人稱指示語指談話雙方用話語傳達(dá)信息時(shí)的相互稱呼(何自然,1988)。它可以分成三類:第一人稱指示語(談話中用來指說話人本身);第二人稱指示語(用來指聽話人);第三人稱指示語(用來指說話人和聽話人以外的人和事物)。Fillmore (1977),Levison (1983),何自然(1988)和姜望琪(2000)等語言學(xué)家都在各自的著作中對(duì)人稱指示語做了研究,但他們主要是對(duì)指示語的定義,分類和基本用法進(jìn)行了論述,并沒有系統(tǒng)地在漢語,英語兩種具體語言環(huán)境中加以對(duì)比和分析。而由于語言的差異,人稱指示語在實(shí)際運(yùn)用過程中,各個(gè)人稱的所指和用法并不像定義的那樣簡單、明確,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些從語義上看似乎是異常的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象只能從語用的角度借助語境來解釋。本文重點(diǎn)探討了復(fù)數(shù)第一人稱指示語在英、漢語中的語用分析。

第一人稱單數(shù)形式指稱說話人本身在英漢兩種語言中是相同的。如:我認(rèn)識(shí)那個(gè)清潔工。在語義上就等同于英文中的 I know that cleaner. 然而,第一人稱指示語如用復(fù)數(shù)形式表示,則漢英語中既有相似之處,也存在不同。

1第一人稱指示語如用復(fù)數(shù)代詞表示,在英漢語中都有兩個(gè)用法

一種是用于包括談話對(duì)方(we-inclusive-of-addressee),另一種用于不包括談話對(duì)方(we-exclusive-of-addressee)。

(1)我們放學(xué)后去看電影,你(們)去不去啊?

(2)We will come to your home in few days.

上面兩個(gè)例子,英漢語中第一人稱復(fù)數(shù)都不包括聽話人。

(3)明天的講座,我們一起去吧!

(4)We should go now, right?

(3)(4)例中,英漢中的第一人稱復(fù)數(shù)都包含了聽話人。

(5)明天是老王的生日,咱們一起去個(gè)他買個(gè)蛋糕吧,你看行不?

在上面例(5)中,依據(jù)原文中的“你看行不?”,我們可以推斷,這里的“咱們”明顯是包括聽話人的?！霸蹅儭痹跐h語里,多用于北方話,可以指包括聽話人和說話人在內(nèi)的雙方,其語用意義與多用于普通話中的“我們”有一定的區(qū)別。

(6)我們明天去野炊,你(們)要是想去,咱們就一起去吧!

此例中,“我們”不包括聽話人,而“咱們”則包括聽話人,指說話雙方。漢語里“咱們”,“我們”等人稱代詞的這種特殊語用稱為“共稱”現(xiàn)象,它是言語交際中,說話人借助“咱們”“我們”等復(fù)數(shù)人稱的使用,將自己(或?qū)Ψ?引入對(duì)方(或自己)所處的某種特定情景,以這種虛擬的“共同處境”來拉近雙方距離,增加親密度,進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)言語交際的目標(biāo)追求。(孫飛鳳,2006)在正式場(chǎng)合如公共演講中常用“我們”,不管意思里是否包括聽話人。

相比較之下,英語中復(fù)數(shù)第一人稱指示語就只有we一種形式,因此復(fù)數(shù)第一人稱之間的差別沒能直接地反映出來,而是間接地通過let us 和它的縮略語lets之間的差別上反映出來。Let us 可能包括聽話人,也可能不包括。

(7) Let us confirm your order. (不包括聽話人)

(8)Let us study hard. (包括聽話人)。

而lets 在通常情況下都是包括聽話人在內(nèi)的。如:

(9) Lets have a party. (包括聽話人)

因此我們一般不會(huì)說:

(10) Lets go to see you tomorrow.

上述兩種情況的意義區(qū)別可以從它們各自的附加疑問句的形式中得到進(jìn)一步的驗(yàn)證:

(11) Let us confirm your order, will you?

(12) Lets have a party, shall we?

2 第一人稱復(fù)數(shù)代詞代替單數(shù)人稱代詞

2.1第一人稱復(fù)數(shù)代詞代替第一人稱單數(shù)

用復(fù)數(shù)第一人稱代替單數(shù)第一人稱來指說話人自己的情況在漢語,英語中都不少見:

(13)“看過了前面擺出的種種材料,做法和看法,我們(=我)有些初步意見……”

在通俗的英語口語中,lets有時(shí)候可以代替第一人稱單數(shù)用在祈使句中,相當(dāng)于let me,“讓我”如:

(14)Lets (=me) give you a hand. (姜望琪,2000)

雖然復(fù)數(shù)第一人稱代替單數(shù)第一人稱的用法相對(duì)復(fù)雜,但是我們可以大致上分為兩類:

2.1.1表示謙虛

We 的復(fù)數(shù)形式指說話者本人常見于報(bào)刊雜志,論文和報(bào)告當(dāng)中,也就是有些學(xué)者所說的editorial-we, 用來表示作者或報(bào)告人的謙遜態(tài)度。比如一位編輯在回復(fù)一讀者的感謝信時(shí)寫道:

(15)Its not worth mentioning what we (=I) have done.

We的使用,說明這位編輯將自己被感謝的原因歸于了大家的共同努力。減少了對(duì)自己的表揚(yáng)的同時(shí),更多地贊譽(yù)了別人,表現(xiàn)了本人的的謙遜。這一情況在我們聽學(xué)術(shù)或英雄人物報(bào)告的時(shí)候也常會(huì)遇到。無論自己取得的成就有多大,說話人都希望用巧妙的語言來加以淡化。

而在一些報(bào)告或?qū)Ｖ摹扒把浴?“后語”中,作者則多用第一人稱單數(shù)形式,用來表現(xiàn)作者對(duì)自己闡述的觀點(diǎn)負(fù)責(zé)。如:

(16)我對(duì)自己的譯文常是感到不滿意的,名言的讀者還會(huì)發(fā)現(xiàn)我自己未曾察覺的錯(cuò)誤,毛病……

由此可見,英語和漢語的表達(dá)習(xí)慣在對(duì)待榮譽(yù)和錯(cuò)誤的態(tài)度上是基本一致的。在榮譽(yù)面前,說話人常把其他人的幫助和功勞夸大,而減小對(duì)自己的夸獎(jiǎng);面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),說話人則勇于承擔(dān)第一責(zé)任,盡量多讓自己吃虧。兩種表現(xiàn)都體現(xiàn)了謙虛的態(tài)度。

2.1.2表示權(quán)威

何自然 (1988) 先生指出,英語中的we除lets可借指let me外,它借指單數(shù)的功能,還見諸作家,編輯,法官,教士,國王等人物的話語中。我們認(rèn)為,這種借指是說話人刻意地想拉近與聽話人的心理距離,使聽話人產(chǎn)生一種“歸屬感”而自愿地服從或接受說話人的一種語言手段。例如,一位國王可以這樣說:

(17)We will ourself reward the victor. (我將是勝利者)。

第一人稱復(fù)數(shù)代詞借指單數(shù)的這一類用法僅限于特定的語境中,供某些特定的人使用,以此來表征自己的地位及具有的權(quán)威。但需要說明的是,這時(shí)的we 只有一個(gè)專用的ourself 作為其反身代詞。

在英語中,we的此種用法常被稱為“皇室英語”。因?yàn)?追溯其歷史原因,復(fù)數(shù)代詞指代一個(gè)人的情況最先用于指稱國王。而后隨著社會(huì)的發(fā)展,we的權(quán)威性用法在西方文化中慢慢沉淀下來。

2.2 復(fù)數(shù)第一人稱指示語代替單數(shù)第二人稱

英語中,we的排除用法中還有一種為排除說話者本人。這種用法多用于醫(yī)生與病人間的談話。如:

(18)How are we (=you) feeling today?

這里,醫(yī)生用we來指代病人you,是將自己放在病人的位置上來表示自己對(duì)對(duì)方的關(guān)愛。這樣的話語自然而然地會(huì)帶給聽話者某種親切感。而如此巧妙的語言運(yùn)用自然增加了話語的勸導(dǎo)力,同時(shí)顯著地提高了語用效果,更好地達(dá)到了交際目的。

相應(yīng)地,漢語的這類用法也不鮮見,比如一位母親會(huì)對(duì)小孩子說:

(19)我們?cè)撊ビ變簣@了。

母親的話中用“我們”代替了“你”,就大大降低了句子中原有的命令語氣(你該去幼兒園了)。而從小孩子的角度出發(fā)組織語言,讓語言變得更加生動(dòng),活潑。

由上面兩個(gè)例子,我們可以看出:無論漢語還是英語,復(fù)數(shù)第一人稱指示語代替單數(shù)第二人稱的用法都是用來表示說話人想取消與聽話人之間的地位上的不平等,進(jìn)而表示自己對(duì)聽話者的尊重和體諒。這種用法的最終效果增進(jìn)了談話雙方的親密度,使談話更容易進(jìn)行。

3 We /我們的其他用法

3.1 We 包不包括聽話者,取決于語境

英語的第一人稱指示語we 除了在lets 中可以表示說話人和聽話人雙方外,常根據(jù)不同的語境要求,或者用于包含聽話者,或者用于不包含聽話者。如:

(20)What should we do?

如果句中的談話發(fā)生一名學(xué)生和一位老師之間,我們可以理解為這名學(xué)生是在代表全班向老師征求對(duì)某件事情的處理方法,這時(shí)的we顯然不包含聽話人(老師)在內(nèi);如果換一種語境,談話發(fā)生在兩名學(xué)生之間,我們則把這句話理解為一名學(xué)生正和另一位同學(xué)商量某件事該如何處理,這時(shí)的we當(dāng)然要包括聽話人在內(nèi)了。

3.2 We 和英語里其他復(fù)數(shù)人稱代詞一樣,可以用來指稱“普通人” (people in general)。如:

(21) We live in an age of immense changes.

(22)They say its going to rain tomorrow.

3.3 We 偶爾也可以用來指稱談話中除了說話人和聽話人以外的第三方

例如在辦公室里,一名職員對(duì)另一名職員說:

(23) We are in bad mood today。 (we 指代第三方:老板)

3.4在漢語里,“我們”還可以作為一種修飾語,以使語言顯得親切、友好。(吳丹,2003)。如:

(24)有我們這位老叔,你想聽歌容易,要多少,有多少?！独钣胁虐逶挕?/p>

4 結(jié)語

從以上的例子我們可以看出,人稱指示語是一個(gè)很普遍的語言現(xiàn)象。無論在漢語還是英語里,復(fù)數(shù)第一人稱指示語的用法都比較復(fù)雜。僅僅停留在語義層,我們是無法很好掌握這些用法的,必須借助具體的語言環(huán)境,細(xì)細(xì)加以分析才能更好地理解談話雙方的真正所指。從語用角度出發(fā),對(duì)具體的語言運(yùn)用加以剖析,以求達(dá)到最佳的交際目的。