楊建華

摘要幼兒園文化是幼兒園長(zhǎng)期發(fā)展所形成的具有獨(dú)特影響力與凝聚力的園所面貌、制度規(guī)范、精神信念的總和。建設(shè)幼兒園文化,必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)幼兒園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞幼兒園文化建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào):G618文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

培育和建設(shè)幼兒園文化,必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)幼兒園文化多方面內(nèi)容的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。多年來(lái),我們從辦園理念和園風(fēng)、管理制度和措施、物質(zhì)環(huán)境和設(shè)施、文化活動(dòng)和氛圍四個(gè)方面入手,大力開(kāi)展幼兒園文化建設(shè),形成了獨(dú)具特色的園所文化,使其成為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

1 秉承科學(xué)的辦園理念,營(yíng)造優(yōu)良園風(fēng)

辦園理念是社會(huì)價(jià)值觀念在幼兒園的反映,是幼兒園文化建設(shè)的核心。園風(fēng)是幼兒園教職工共有的品德作風(fēng),是集體素質(zhì)的體現(xiàn),是衡量一所幼兒園辦園理念、保教質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)?？茖W(xué)的辦園理念是園風(fēng)的靈魂,而優(yōu)良的園風(fēng)又是貫徹科學(xué)辦園理念的必不可少的重要保證。

在長(zhǎng)期的辦園實(shí)踐中,我們形成了“健康發(fā)展,快樂(lè)成長(zhǎng),為幼兒發(fā)展終身奠基”的辦園理念,確立了以“健康心理、健全人格、健壯體格”為著眼點(diǎn)的幼兒培養(yǎng)目標(biāo),培育了“樂(lè)業(yè)敬業(yè),愛(ài)心奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng),并將三者緊密結(jié)合,統(tǒng)一于幼兒園文化建設(shè)之中。一方面,在貫徹新《綱要》,實(shí)踐新課程的過(guò)程中,我們積極進(jìn)行課程改革,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,不僅注重啟迪幼兒的智慧,更注重對(duì)幼兒進(jìn)行人文精神的培養(yǎng),使幼兒獲得自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成自我管理,善始善終的行為習(xí)慣,塑造正視挫折,意志堅(jiān)強(qiáng)的良好性格,從而為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,注重發(fā)揮優(yōu)良園風(fēng)對(duì)教師內(nèi)在動(dòng)力的激勵(lì)作用。不僅提升了教師的師德素養(yǎng),而且增強(qiáng)了集體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 堅(jiān)持以人為本,制定科學(xué)合理的管理制度和措施

制度文化是幼兒園文化的內(nèi)在機(jī)制,對(duì)幼兒園的發(fā)展起著導(dǎo)向、規(guī)范和協(xié)調(diào)的作用。

首先,堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度,重大事項(xiàng)均由教代會(huì)討論決定。使幼兒園的規(guī)章制度合理合法,全體成員在工作、學(xué)習(xí)和日?；顒?dòng)中共同遵守。

其次,深化人事制度和分配制度改革,不斷激發(fā)幼兒園發(fā)展的活力。合理配置保教人員和管理人員。在分配領(lǐng)域?qū)嵭兄貙?shí)績(jī),重貢獻(xiàn),多勞多得,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配機(jī)制,實(shí)施保教人員優(yōu)崗計(jì)劃,堅(jiān)持優(yōu)教優(yōu)酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)薪,以崗定薪。

最后是強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí)。我們把各項(xiàng)工作和制度的落實(shí)作為考核班子成員及各類(lèi)管理人員責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)過(guò)程管理和細(xì)節(jié)管理,使幼兒園管理向著“權(quán)利層層有,任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān),責(zé)任人人負(fù)”的目標(biāo)邁進(jìn)。

3 加大物質(zhì)環(huán)境建設(shè)力度,改善園內(nèi)設(shè)施設(shè)備

物質(zhì)文化是幼兒園文化建設(shè)的載體。完善的園所設(shè)施將使師生員工教有其所,學(xué)有其所,樂(lè)有其所,在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的教育和啟迪。

為充分體現(xiàn)人文精神,發(fā)揮幼兒園隱性育人功能,我園將良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。幼兒園整體設(shè)計(jì)突出自己的特色,在思想導(dǎo)向、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。根據(jù)幼兒園特點(diǎn),我們?cè)谧呃?、活?dòng)室、墻面、柱子等處精心設(shè)計(jì)了體現(xiàn)幼兒園辦園理念、育人目標(biāo)、辦園特色的各種設(shè)施,開(kāi)辟了報(bào)欄、櫥窗、個(gè)性展示墻等。豐富多彩的材料投放為孩子們游戲活動(dòng)提供了充分的條件。

與此同時(shí),我們還創(chuàng)辦了幼兒園網(wǎng)站,每個(gè)班級(jí)擁有自己的網(wǎng)頁(yè),每位教師有自己的博客,每個(gè)孩子有自己的成長(zhǎng)記錄,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)架起了教師與家長(zhǎng)、幼兒交流與溝通的橋梁。

4 開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),積淀濃厚的文化氛圍

幼兒園是一個(gè)思想的、文化的、知識(shí)的場(chǎng)所,更是一個(gè)情感的、個(gè)性的、生命的園地。情感的溝通,個(gè)性的張揚(yáng),生命的對(duì)話,融洽的人際關(guān)系,良好的心理氛圍,強(qiáng)健的師生體魄,正是幼兒園文化的應(yīng)有之義,也是幼兒園發(fā)展的有力保障。多年來(lái),我園大力開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng),積淀了濃厚的文化氛圍。

每年我們?cè)诮處熤信e辦學(xué)術(shù)講座、書(shū)畫(huà)展覽、演講比賽、教案展示、論文評(píng)比、教學(xué)技能比武,開(kāi)展體育比賽、舞會(huì)、外出學(xué)習(xí)、觀光旅游等活動(dòng),充實(shí)教師的文化生活,營(yíng)造和諧快樂(lè)的工作氛圍。對(duì)幼兒活動(dòng)更是高度重視,精心組織。春天帶領(lǐng)孩子到錦繡園參觀,上烈士陵園掃墓,去桃花園踏青,開(kāi)闊幼兒的視野,增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。秋天組織孩子開(kāi)展廣播操比賽,舉行親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),將體育與藝術(shù)有機(jī)融合,讓幼兒樂(lè)在其中。我們還結(jié)合時(shí)事和重大節(jié)日精心開(kāi)展主題活動(dòng)。如:我和媽媽迎“三八”親子活動(dòng),慶六一大型文藝演出等。這些多姿多彩的活動(dòng),極大地豐富了幼兒園的文化生活,振奮和激勵(lì)了幼兒和教師的主體意識(shí),陶冶了師生情操,展示了幼兒園朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,有效地達(dá)到了文化育人的目的。

實(shí)踐證明,加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),有利于對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好氛圍,對(duì)外展示幼兒園的個(gè)性魅力。更為重要的是,幼兒園文化的培育和發(fā)展,進(jìn)一步遵循和體現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)的規(guī)律和本質(zhì),從而讓幼兒真正從中體驗(yàn)快樂(lè),體驗(yàn)成功,體驗(yàn)自信,體驗(yàn)勇敢,體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的幸福;同時(shí)也使家長(zhǎng)不斷體驗(yàn)教育孩子的成功與榮耀。