龍 穎

選擇題歷來是各類考試中考查學(xué)生各項(xiàng)能力的題型,如能正確地做好選擇題必然也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。選擇題中的幾個(gè)選項(xiàng)往往具有一定的隱蔽性和迷惑性,如隱含條件、層層設(shè)障等。如做者雙基知識(shí)不扎實(shí),或粗枝大葉只看表面,一不留心便會(huì)誤入圈套。因此,幫助同學(xué)們分析誤判的原因,提高正選率是非常必要的。以下便是對(duì)學(xué)生做選擇題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的誤點(diǎn)進(jìn)行分析。

一、雙基知識(shí)的原因(誤點(diǎn)一)

1、知識(shí)模糊,概念不清:由于某些同學(xué)對(duì)電腦概念和原理缺乏全面掌握,所以在解題時(shí)難免出錯(cuò)。

例1:在計(jì)算機(jī)內(nèi)部用來傳送、存儲(chǔ)、加工處理的數(shù)據(jù)或指令都是以______形式進(jìn)行的。A、十進(jìn)制碼,B、二進(jìn)制碼,C、八進(jìn)制碼,D、十六進(jìn)制碼。易誤選(A)。誤點(diǎn)分析:許多同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)采用的是十進(jìn)制碼,因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｉ钪杏玫剿械挠?jì)算形式基本上都是十進(jìn)制形式。正確解答:計(jì)算機(jī)內(nèi)部用來傳送、存儲(chǔ)、加工處理的數(shù)據(jù)或指令都是以二進(jìn)制碼形式進(jìn)行的。故應(yīng)選(B)。

2、規(guī)律運(yùn)用不當(dāng)或不熟練:任何一門學(xué)科它都是有著完整的理論體系的,該學(xué)科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)同樣都是有著它的內(nèi)在規(guī)律的,學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果正確熟練地掌握了這些規(guī)律,必然就能達(dá)到事半功倍的效果,做起題來也就能得心應(yīng)手。相反,如果未能很好地掌握其規(guī)律,出錯(cuò)當(dāng)然在所難免。

例2:已知英文字母m的ASCII碼值為109,那么英文字母p的ASCII碼值是______。A、112,B、113,C、111,D、114。學(xué)生容易錯(cuò)選“B”。誤點(diǎn)分析:這道題目涉及到了ASKⅡ碼值的計(jì)算,對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)只需要記住幾點(diǎn)就是大寫“A”的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值是65,小寫“a”的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值是97,數(shù)字“0”的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值是48,其他的可以由前一個(gè)字符的十進(jìn)制形式的值加“1”便可得出,例如我們記住了“A”的值是65,那么大寫“B”的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值可以由大寫“A”的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值加上“1”之后的得數(shù)便可以求出,得數(shù)是“65+1=66”,因此得到B的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值是66。正確解答:因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道了小寫“m”的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值是109,那我們可以順著字母往下推,字母m后面的幾個(gè)字母分別是n、o、p,字母m與字母p之間相隔了兩個(gè)字母n、o,因此我們應(yīng)該在m的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值109的基礎(chǔ)上加三次“1”才能得到字母p的ASKⅡ碼的十進(jìn)制形式的值,也就是n+m=109+1=110,o=n+1=110+1=111,p=o+1=111+1=112,因此應(yīng)選(A),而部分同學(xué)因?yàn)樯偌踊蛘叨嗉恿恕?”而導(dǎo)致做題失誤。

二、思維方式的原因(誤點(diǎn)二)

1、缺乏思維的深刻性:一些同學(xué)在解題時(shí),只注重表面,不抓實(shí)質(zhì),不能抓住矛盾的主要方面而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

例3:硬盤工作時(shí)最應(yīng)注意避免______。A、噪聲,B、震動(dòng),C、潮濕,D、日光。學(xué)生容易錯(cuò)選成(A、C)。誤點(diǎn)分析:題中的各項(xiàng)答案乍看之下似乎都是真確答案,但題目已經(jīng)指出硬盤工作時(shí)“最”應(yīng)注意避免什么。正確答案:除了要分析表面原因,還要根據(jù)計(jì)算機(jī)硬盤的特點(diǎn)以及人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題分析其最實(shí)質(zhì)性的原因,也就是最根本要注意的東西,因此,(A、C)雖比較正確,但不是實(shí)質(zhì)性的原因,答案應(yīng)選(B)。

2、缺乏思維的全面性:一些同學(xué)分析問題只考慮問題的局部特

征,不能對(duì)具體情況進(jìn)行周密的、具體的分析而出錯(cuò)。

例4:自然碼輸入法屬于______。A、音碼輸入法,B、形碼輸入法,C、音形結(jié)合的輸入法,D、聯(lián)想輸入法。此題容易誤選“A”;誤點(diǎn)分析:目前流行的漢字輸入碼的編碼方案已經(jīng)有許多種,如全拼輸入法、雙拼輸入法、自然碼輸入法、五筆輸入法等等,全拼輸入法和雙拼輸入法是根據(jù)漢字的發(fā)音進(jìn)行編碼的,稱為音碼;五筆型輸入法根據(jù)漢字的字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行編碼的,稱為形碼;而上面例題所提到的自然碼輸入法是以拼音為主,輔以字形字義進(jìn)行編碼的,稱音形碼,因?yàn)樗且云匆魹橹?所以同學(xué)們經(jīng)常誤解自然碼輸入法就是音碼。正確答案:然碼輸入法是音形結(jié)合的輸入法,因此應(yīng)選(C)。

3、缺乏思維的靈活性,有些同學(xué)對(duì)知識(shí)的聯(lián)想不夠豐富,不能舉一反三,不能從不同的角度對(duì)問題進(jìn)行分析,由于靈活性不夠而出錯(cuò)。

例5:在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制,是因?yàn)開____。A、可降低硬件成本,B、兩個(gè)狀態(tài)的系統(tǒng)具有穩(wěn)定性,C、二進(jìn)制的運(yùn)算法則簡(jiǎn)單,D、上述三個(gè)原因。該題容易誤選(A、B或C)。誤點(diǎn)分析:考生做該題時(shí)往往只注意了“A、B、C”中的任意一項(xiàng),而忽略了其他兩項(xiàng)也是正確的答案從而出錯(cuò)。正確答案:在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制是因?yàn)榭山档陀布杀?、兩個(gè)狀態(tài)的系統(tǒng)具有穩(wěn)定性、二進(jìn)制的運(yùn)算法則簡(jiǎn)單三個(gè)原因都是,故應(yīng)選(D)。

三、學(xué)生本人的心理原因(誤點(diǎn)三)

1、粗心大意,急于求成。每場(chǎng)考試完后,有些學(xué)生覺得平時(shí)會(huì)做的題也沒有做好。這主要是由于求勝心切而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

例6:計(jì)算機(jī)病毒最重要的特點(diǎn)是____。A、可執(zhí)行,B、可傳染,C、可保存,D、可拷貝。容易誤選“A”;誤點(diǎn)分析:學(xué)生在解題過程中看到題目以及答案極其簡(jiǎn)單,而各個(gè)選項(xiàng)似乎都有點(diǎn)正確,于是容易錯(cuò)選成答案(A),雖然答案(A)符合計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn),但并不是最重要的特點(diǎn),所以應(yīng)選(B)。

2.盲目樂觀、丟解失分。對(duì)于有些多解題,若不仔細(xì)探究也會(huì)差錯(cuò)。

例7:下列術(shù)語中,屬于顯示器性能指標(biāo)的是____。A、速度,B、可靠性,C、分辨率,D、精度。容易錯(cuò)選成“A”。誤點(diǎn)分析:我在平時(shí)教學(xué)過程中,經(jīng)常聽見學(xué)生聊天時(shí)會(huì)提到某某同學(xué)家里電腦的配置很好,速度很快,因此有部分學(xué)生憑借自己平時(shí)談話口頭語的經(jīng)驗(yàn)就做出了對(duì)這道題目的解答,而事實(shí)上顯示器的性能指標(biāo)是分辨率,正確答案應(yīng)選擇(C)。

四、解題方法的原因(誤點(diǎn)四)

許多同學(xué)在組進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換題目的時(shí)候容易出錯(cuò)混淆,導(dǎo)致做題失誤。

例8:下列各式中,二進(jìn)制數(shù)1010.101的按權(quán)展開式是____。

A、1010.101=1X23+0X22+1X21

+0X20+1X2-1+0X2-2+1X2-3

B、1010.101=1X103+0X102+1X101

+1X100+1X10-1+0X10-2+1X10-3

C、1010.101=1X83+0X82+1X81

+1X80+1X8-1+0X8-2+1X8-3

D、1010.101=1X163+0X162+1X161

+1X160+1X16-1+0X16-2+1X16-3

學(xué)生容易錯(cuò)選成“B”。誤點(diǎn)分析:在日常生活中,人們常用的十進(jìn)制、鐘表計(jì)時(shí)中使用的一小時(shí)等于六十分鐘的六十進(jìn)制、早年我國(guó)曾經(jīng)使用過的一市斤等于十六兩的十六進(jìn)制和我們計(jì)算機(jī)中使用的二進(jìn)制等都稱為數(shù)制,而一個(gè)計(jì)數(shù)制所包含的數(shù)字符號(hào)的個(gè)數(shù)稱為該數(shù)制的基數(shù),用“R”表示。例如任意一個(gè)十進(jìn)制數(shù)可用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個(gè)數(shù)字符(數(shù)字符又叫數(shù)碼)組合的數(shù)字字符串來表示,它的基數(shù)R=10,任意一個(gè)二進(jìn)制數(shù)可用0、1兩個(gè)數(shù)字符組合的數(shù)字字符串來表示,它的基數(shù)R=2。而在題目里按權(quán)展開式中提到的權(quán)是指位值(權(quán)),它是由位置決定的值。權(quán)用技術(shù)R的i次冪Ri。所以題目要我們將二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開,自然,權(quán)的基數(shù)就是2,所以正確答案應(yīng)該是(A)。

綜上所述,要做好選擇題,具有扎實(shí)的雙基知識(shí),靈活的思維方式,熟練的解題技巧和良好的非智力因素是必須的。要達(dá)到這些要求,則平時(shí)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練是不可少的。由于選擇題一般對(duì)所學(xué)知識(shí)的覆蓋面廣,解題時(shí)要用到的知識(shí)點(diǎn)多,掌握了它自然對(duì)解答其它類型的題也必有益,學(xué)生的綜合能力必然會(huì)有提高。在選擇題上得分率高了,學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也就提高了。