王愛琴

摘要: 本文結合《意見》中提出的要求以及現實意義,審視目前大學生黨員繼續(xù)教育存在的問題,并提出加強和改進高校大學生繼續(xù)教育的建議。

關鍵詞: 大學生黨員繼續(xù)教育大學生黨建工作

在新時期,隨著高等教育規(guī)模的擴大和高等教育自身的不斷完善和發(fā)展,作為高校學生思想政治教育有機組成部分的大學生黨建工作也面臨許多新的課題。

黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出,大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來?！兑庖姟芬蟾咝｜h組織要積極引導大學生不斷追求更高的目標,使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想,確立馬克思主義的堅定信念。要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢,高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來;要對大學生黨員加強黨員先進性教育,使他們嚴格要求自己,提高黨性修養(yǎng),充分發(fā)揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用。因此,我們應深刻認識培養(yǎng)新時期合格人才的重大戰(zhàn)略意義,以對黨的事業(yè)高度負責的精神,與時俱進地做好新時期大學生黨建工作。

一、大學生黨員繼續(xù)教育的現實意義

黨員教育是黨建工作的中心環(huán)節(jié),是實現黨在新時期歷史任務的重要保證。

高校學生黨建工作的主要任務不僅僅是發(fā)展黨員,更應教育好、管理好學生黨員。大學生黨員是黨員中最有生機和活力的群體,是當前社會中的一個身份多元的群體,既接受了多年教育,掌握了較多科學文化知識,又受黨培養(yǎng)教育,思想作風過硬。因此,黨員繼續(xù)教育是黨建工作走向科學化、規(guī)范化的內在要求。同時大學生黨員教育工作的好壞在某種程度上事關黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政能力。

二、大學生黨員繼續(xù)教育的必要性

目前,從黨建工作的現狀和大學生黨員所處的環(huán)境來看,黨員繼續(xù)教育也暴露出如下一些問題:

1.黨員繼續(xù)教育重視不夠。“重發(fā)展、輕教育”是當前很多高校學生基層黨建工作的突出問題。主要表現在把黨建工作重心放在黨員發(fā)展工作上,重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)和考察,輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴格管理,致使小部分學生黨員在入黨前后表現有差異,自我約束不足,預備黨員在思想、學習、工作和生活等方面不能起到先鋒模范作用,黨的先進性不能體現,在同學中造成不良影響,影響黨的形象。

2.黨員繼續(xù)教育理論匱乏。黨員繼續(xù)教育與黨員發(fā)展工作,是一個問題的兩個方面,二者相互依存。黨員發(fā)展工作做不好,黨的隊伍就不能壯大;黨員繼續(xù)教育做不到位,黨的先進性就很難保持。長期以來,正是由于對黨員繼續(xù)教育的不夠重視,導致理論研究的匱乏,不利于整體推進黨員的繼續(xù)教育工作,對黨的先進性建設來說是一個非常不利的因素。

3.基層黨組織力量薄弱。大學生黨員的繼續(xù)教育和管理工作都由基層黨組織具體付諸實施。然而從事學生黨員教育管理工作的黨務工作者的力量卻相對薄弱,一般都是院系年輕的輔導員兼職承擔這項工作,而輔導員的日常工作本來就比較繁雜,常常無暇把學生黨員的教育和管理工作做細做實。這樣學生支部由輔導員和學生黨員組成的模式致使基層黨支部成員年齡層次低、黨齡短、黨的理論知識不扎實、受黨內教育不多、思想磨練不夠、政治鑒別能力不強等實際問題的存在,導致學生黨員的教育和管理“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”?？陀^上黨支部難以勝任黨員繼續(xù)教育的重任,達不到加強黨員繼續(xù)教育和嚴格管理的效果。

4.部分黨員黨性意識不強?！叭朦h前拼命干、入黨后松一半”的意識在部分學生黨員中依然存在,有的學生一旦入了黨,黨性意識逐漸削弱,放松了自我提高,失去了前進的動力,表現一般甚至不如入黨前,不能通過黨員的先鋒模范作用帶動更多的優(yōu)秀青年積極向黨組織靠攏,影響到基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。周圍同學看不到先進性,反過來又影響到黨員的發(fā)展。

三、新時期下加強和改進大學生黨員繼續(xù)教育工作的探討

大學生黨員繼續(xù)教育和管理中存在的問題,直接影響著他們自身素質的提高和黨員先進性作用的發(fā)揮,勢必影響整個黨員隊伍的形象,影響黨的戰(zhàn)斗力的發(fā)揮,這對于黨的建設是極為不利的,必須針對具體問題采取對策加以解決,筆者認為應從以下幾個方面去努力:

1.思想高度重視是關鍵。要加強大學生黨員繼續(xù)教育,各級黨組織應當站在黨的先進性建設的高度,為了保持和發(fā)揮黨的先進性,切實要把黨員繼續(xù)教育工作作為工程來抓。在思想上引起高度重視,同時深入開展黨員繼續(xù)教育創(chuàng)新性理論研究,力爭形成系統的、規(guī)范的黨員繼續(xù)教育理論成果,以先進的、科學的理論指導高校大學生黨員繼續(xù)教育和管理工作。

2.制度建設是根本保證。機制上要建立健全,堅持制度育人。大學生黨員繼續(xù)教育是一項長期性、系統性工程,不是一朝一夕之事,必須以長效機制作保障。因此,高校應當建立健全學生黨員繼續(xù)教育和管理的長效機制,黨員繼續(xù)教育和管理的思路要清晰、方法要多樣、內容要貼切,突出實踐性,預備黨員的培養(yǎng)、教育、考察、匯報制度要更加完善、更加嚴格,正式黨員的再教育、監(jiān)督、考核、管理機制要建立健全。如此,才能不斷增強黨員黨性意識,發(fā)揮“旗幟”作用。

3.組織上要優(yōu)化結構。鑒于高校學生黨支部成員構成和素質的現狀,筆者建議高校應當優(yōu)化支部成員結構,配備一支精干高效的黨務政工干部隊伍,不斷提高他們的政治理論水平和業(yè)務能力,同時通過吸收院系優(yōu)秀教師黨員進入學生黨支部,邀請部分黨齡長、理論知識豐富、政治鑒別能力強的老黨員擔任支部顧問等形式優(yōu)化支部成員結構,增強學生黨支部的整體素質,同時塑造大學黨務工作形象,要求黨務工作者以身作則,言行一致,率先垂范,為加強和改進學生黨員繼續(xù)教育提供組織保障。

4.理論學習要常抓不懈。對于學生黨員的理論學習,可通過兩條途徑,一是堅持過好黨員的組織生活;二是抓好在黨校中的繼續(xù)教育(如預備黨員培訓班、黨員提高班等班次)。

5.從實際出發(fā),教育要突出重心。學生入黨后“滑坡”現象的存在,在很大程度上說明學生的入黨動機不夠純正,究其根本原因,還在于理想信念不夠堅定。因此,學生黨員繼續(xù)教育的一個重要任務就是要給學生黨員“補課”,對當代大學生除需灌輸先進的馬列主義科學理論外,也要尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,循循善誘。通過理想信念的再教育,學生黨員能進一步提高黨性意識,激發(fā)內在動力,在學習、工作和生活等方面發(fā)揮先鋒模范作用,體現黨的先進性。

總之,對于大學生黨員教育與管理中出現的新情況和新問題,我們要在思想上重視,在行動上加強,在繼承中創(chuàng)新,本著以人為本的理念,這樣才能適應新形勢下高校黨建工作的新的要求。

參考文獻:

[1]胡錦濤.黨中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.

[2]高耀鴻.高校學生基層組織建設存在的問題及對策[J].思想理論教育導刊,2003.

[3]大學生黨員繼續(xù)教育值得關注.中國期刊資訊網.