朱巧玲

1. 教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 新教材，老教法。

不少教師對新的課改理念說起來也知道，但在課堂教學(xué)中，基本上是一講到底，師生之間、生生之間的互動偏少，一節(jié)課留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)或進行語言交際實踐活動的時間甚少，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、獨立思考和合作探究的時間和空間。

1.2 有效提問少。

教師在課堂的提問幾乎全是就所講內(nèi)容淺層或直接信息的提問，提問激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不注意在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處、規(guī)律的探求處設(shè)問，起不到由淺入深、啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生逐步深化認識的作用。

1.3 重知識講授，輕能力培養(yǎng)。教師教學(xué)只重視學(xué)生對知識的汲取和掌握，強調(diào)教材的范本作用，以講清課本語言素材的漢語意思，語言素材中的知識點為重點，以讓學(xué)生理解教材的知識內(nèi)容為宗旨。課堂教學(xué)忽視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力及口頭表達能力的培養(yǎng)。

1.4 對教材理解不透，把握不準。教材只是教學(xué)的依據(jù)，提供的只是一種方向，一條線索，一套信息。教師應(yīng)該根據(jù)實際需要對教材進行添加、刪減、調(diào)整、置換等加工。有些教師過分迷信教材，不敢對教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼?，也不注意給學(xué)生盡可能多的補充與課本內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)恼Z言素材讓學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，影響了學(xué)生語言技能的進一步提高及文化知識視野的拓寬。

2. 改革探討

2.1 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變要落到實處。 教師要運用新的課程理念，真正在課堂上體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，重視教材內(nèi)容的整合。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成師生互動的課堂教學(xué)氛圍。注意綜合語言運用能力的培養(yǎng)。

2.2 要在教學(xué)設(shè)計上下功夫。

一是教學(xué)設(shè)計前要認真研究課程標(biāo)準和教材，在正確理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生水平，設(shè)置具體的三維目標(biāo)。二是教學(xué)方式的設(shè)計要靈活，多設(shè)計進行有效的練習(xí)活動。多進行師生、生生間的交流活動，多設(shè)計pair work, group work ?？蛇M行短文復(fù)述、看圖說話，話題討論、問題討論等形式多樣的活動。設(shè)計的活動要能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。三是提問的設(shè)計既要面向、全體指向明確，更要有邏輯嚴密，富有思考性，讓學(xué)生在有效的“問題情境”中積極思考、獨立探究、相互交流、獲取知識，掌握技能。

2.3 要向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

課堂始終是教學(xué)的主陣地，教師要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力實現(xiàn)教學(xué)工作的 “三化”。一是教學(xué)效益最大化，就是要不斷提高課堂教學(xué)效益，減少低效的、無效的勞動，讓有效的勞動效率最大化。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)一個“明”字，即有明確的三維教學(xué)目標(biāo)（三維指：知識、能力、態(tài)度）；教學(xué)程序要體現(xiàn)一個“清”字，即教學(xué)過程清晰明快；教學(xué)活動要體現(xiàn)一個“活”字，即課堂教學(xué)充滿歡笑和活力；教學(xué)手段要體現(xiàn)一個“新”字，即運用先進技術(shù)或?qū)嶒瀯?chuàng)新；教學(xué)效果要體現(xiàn)一個“好”字，即從關(guān)注教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的真正發(fā)展。教學(xué)要精講精練，導(dǎo)練結(jié)合。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，以便學(xué)生記憶和模仿，靈活運用英語。精練就是習(xí)題要精選，在學(xué)生訓(xùn)練后要精析，要注意做題方法的歸納和總結(jié)。要求教師下題海，學(xué)生出題海，提倡教師集體精選精編習(xí)題，不斷提高訓(xùn)練的針對性和實效性。二是堅持教學(xué)模式科學(xué)化。就是要積極引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的研究和運用新的教學(xué)模式，使之成為提高課堂效率的主抓手；三是要積極推進教學(xué)手段現(xiàn)代化。在課堂教學(xué)中，應(yīng)堅持從實際出發(fā)，讓已有的錄像、電視、多媒體教學(xué)設(shè)施最大限度地發(fā)揮作用，拓寬學(xué)生感受知識的渠道，提高了教學(xué)的效率。

2.4 要善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，向?qū)W習(xí)方法要效率。

正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，教學(xué)的任務(wù)首先應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生盡早掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如課前主動預(yù)習(xí)新課，課堂上積極大膽地參加實踐活動，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，每天堅持朗讀和背誦，運用多種方法識記單詞，盡早開展課外閱讀，學(xué)會查閱字典，積極練習(xí)口語和會話，有自己的錯題記錄本等。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)就成功了一半。

收稿日期：2009-04-10