萬(wàn)常蓮

摘要本文將就英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端及在教學(xué)方法上努力采取創(chuàng)新模式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探討,努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞英語(yǔ)創(chuàng)新模式教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

一直以來(lái),英語(yǔ)教學(xué)課堂始終采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,課堂多數(shù)時(shí)間都用在對(duì)理論的講解上。缺少實(shí)踐練習(xí)和情景訓(xùn)練,這與培養(yǎng)人才的目標(biāo)不盡相符。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,以開(kāi)放的、互動(dòng)的教學(xué)模式,營(yíng)造寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境,從而最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。

1 改進(jìn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的最大弊端,是教與學(xué)的目的僅是為了應(yīng)付考試,教師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備而忽視了實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,學(xué)生在課堂學(xué)到的知識(shí)難以在實(shí)踐中自如應(yīng)用,形成所謂的“啞巴英語(yǔ)”。因此,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、改進(jìn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式,是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)急迫任務(wù)。

(1)改變教學(xué)目的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才素養(yǎng)提出了更高的要求。培養(yǎng)懂英語(yǔ)、會(huì)英語(yǔ)的外向型跨世紀(jì)人才,成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。所以,英語(yǔ)教學(xué)目的,應(yīng)該由純粹的打基礎(chǔ)應(yīng)付考試,轉(zhuǎn)變到在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí),更注重提高學(xué)生的能力和為企業(yè)和社會(huì)儲(chǔ)備人才的正確軌道上來(lái)。

(2)改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)中,都是老師滿(mǎn)堂灌,學(xué)生只是被動(dòng)地“聽(tīng)”“寫(xiě)”,所以“啞巴英語(yǔ)”的出現(xiàn)不足為奇。即墨市第二十八中學(xué)近年來(lái)采用“和諧互助”教學(xué)策略有效地避免了這一點(diǎn)。就是把全班按優(yōu)秀——一般,良好——較差進(jìn)行分組,兩人中有一個(gè)成績(jī)好點(diǎn)的,作為師傅;成績(jī)差點(diǎn)的,就是學(xué)友。老師在課堂上只起到一個(gè)點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用,其他都由學(xué)友之間討論、互相講解完成。課堂完全凸顯了學(xué)生的主體性。

2 采取創(chuàng)新型互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)

2.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:①制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。②課前預(yù)習(xí)。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課、提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),有利于減少聽(tīng)課的盲目性,增強(qiáng)聽(tīng)課效果。③勤記筆記。筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選和濃縮的過(guò)程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,也有助于加深理解、鞏固和積累知識(shí)。④及時(shí)復(fù)習(xí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。⑤反復(fù)練習(xí)。語(yǔ)言的熟練運(yùn)用是在反復(fù)的練習(xí)使用中學(xué)會(huì)的,交際能力也只有在交流中才能得到有效的訓(xùn)練和提高,所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取和創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語(yǔ)表達(dá)水平,培養(yǎng)真正的交際能力。

(2)結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。①歸納法。初中生已具備一定的邏輯思維能力,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)形成系統(tǒng)化認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)加以歸納,例如,學(xué)現(xiàn)在完成時(shí),可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些句子:He has gone to Beijing;I have never been to Beijing;Mary has been in Beijing for two years.等。然后讓學(xué)生自己歸納這三種句式的用法,這比老師直接講要好得多。②對(duì)比法。在教學(xué)中,針對(duì)不同的語(yǔ)言點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較,弄清它們的區(qū)別。以學(xué) "a great deal of"的用法為例,可叫學(xué)生比較"lots of","a lot of","plenty of","a large quantity of","a large number of" 和"a large amount of"的用法。這樣不但掌握了語(yǔ)言點(diǎn),也增加了詞匯量。③討論啟迪法。課堂教學(xué)后,采用討論的方式對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行研討,可解決學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的疑問(wèn),加深對(duì)課文的理解。并且學(xué)生在討論過(guò)程中相互啟發(fā)和學(xué)習(xí),不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。在不斷的疑問(wèn)和爭(zhēng)論之中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2.2 采取“激趣”教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂(lè)之者。”,這就需要英語(yǔ)教師運(yùn)用“激趣”教學(xué)法,不斷地激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

(1)豐富教學(xué)手段。制作PowerPoint課件,以幻燈片的實(shí)際效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并以此輔助記憶,或在語(yǔ)言教學(xué)中穿插一些英語(yǔ)原聲影音內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)造出良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)設(shè)計(jì)情景教學(xué)。如講解單詞時(shí),做好實(shí)物圖片或直接用實(shí)物,讓學(xué)生在直接感觸中記住單詞。在講解課文時(shí),可以把學(xué)生分組,讓他們用英語(yǔ)演繹課文內(nèi)容,并以評(píng)獎(jiǎng)的方式進(jìn)行,這些方式更能使學(xué)生以愉悅的情感投入到學(xué)習(xí)中來(lái),發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,營(yíng)造寬松、自由的課堂環(huán)境。

(3)設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。如設(shè)計(jì)英語(yǔ)單詞“接龍”游戲,或讓學(xué)生模仿老師說(shuō)的動(dòng)詞做相應(yīng)的動(dòng)作,讓他們嘴說(shuō)身動(dòng),或是一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,讓其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)。這樣的活動(dòng),能使每個(gè)學(xué)生全身心處在活動(dòng)狀態(tài)中,以飽滿(mǎn)的熱情參與活動(dòng),努力回憶所學(xué)過(guò)的單詞,即完成了課堂活動(dòng),也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),從而達(dá)到有效的教學(xué)目的。

總之,英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,環(huán)境起著重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具有創(chuàng)新精神,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)法,豐富教學(xué)手段,給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)成果。