魏 戈

摘要讓學(xué)生從英語閱讀中不斷汲取人類的優(yōu)秀文化營養(yǎng),不斷促進(jìn)學(xué)生的英語素養(yǎng),也是擺在我們英語教師面前的重要任務(wù)。本文闡述了重視構(gòu)建學(xué)生良好的閱讀心理、閱讀模式、閱讀策略。

關(guān)鍵詞初中英語閱讀教學(xué)策略

中圖分類號:G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

讓學(xué)生從英語閱讀中不斷汲取人類的優(yōu)秀文化營養(yǎng),不斷促進(jìn)學(xué)生的英語素養(yǎng),一直是外語學(xué)界探討的話題,也是擺在我們外語教師面前的重要任務(wù)。下面,筆者結(jié)合多年的初中英語教學(xué)實際,談幾點看法。

1 重視構(gòu)建學(xué)生良好的閱讀心理,培養(yǎng)學(xué)生濃郁的閱讀欲望

初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)正視學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生的個性發(fā)展,不斷突出學(xué)生的主體地位,全面發(fā)展初中生英語素養(yǎng),有效激發(fā)學(xué)生的英語閱讀積極性。

(1)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)習(xí)英語是一個長期而艱苦的過程,要勤學(xué)、苦練、巧學(xué)、會學(xué)。為了提升學(xué)生的閱讀英語的主動性、積極性,教師必須要為不斷向?qū)W生闡述學(xué)習(xí)英語的重要性和學(xué)好英語的必要性,要使學(xué)生理解英語課程作為三大主科之一的原因。筆者在英語課堂上,就曾經(jīng)用如下事例和數(shù)字來證明學(xué)習(xí)英語的重要性和使用英語的廣泛性:在全球傳媒中,大約有50%的報刊和60%的廣播使用英語。在全世界最有價值的科技論文,有50%以上是用英語書寫的。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步,國際交流必將越來越廣泛,社會對人才的英語要求,必將越來越高,例如:北京的警察和北京出租汽車司機(jī)要想上崗,必須要拿英語合格證等等。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。教師要善于表揚激勵,激發(fā)學(xué)生的自信心。應(yīng)該來講,成功的英語教育首先就是愛的教育,教師要多一些表揚,少一些批評,多一些鼓勵,少一些責(zé)備,教師平時多與學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,傾聽學(xué)生的心聲。通過師生的雙向交流,有效激發(fā)學(xué)習(xí)英語激情和熱情,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語、樂意閱讀英語。教師要善于創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生始終保持自信心,教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點和個體差異,設(shè)計一些難易適中的問題,讓學(xué)生“跳一跳摘到桃子”,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,盡可能多地給學(xué)生以肯定和贊揚,從而使學(xué)生在成功中有效增強自信心,學(xué)生有了自信心,就能不斷克服英語學(xué)習(xí)道路的障礙。

(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的興趣?！芭d趣是最好的老師?！庇⒄Z教師在平時的教育教學(xué)活動中,要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,盡可能讓學(xué)生多讀書,好讀書,真正與英語閱讀交上朋友,實現(xiàn)真正實現(xiàn)讓學(xué)生與英語閱讀“交朋友”。筆者在教學(xué)實踐中,盡量利用一切機(jī)會向?qū)W生培養(yǎng)英語閱讀的興趣,多給講講有趣的英語小故事,多開展單詞接龍等英語小游戲,多開展針對英語閱讀的對話小節(jié)目,多開展多媒體教學(xué)活動,將把知識安排在一定的情景里,通過動感的畫面、生動的圖片引起學(xué)生的好奇,激起生在情感上的共鳴。

2 重視構(gòu)建學(xué)生良好的閱讀模式,培養(yǎng)學(xué)生樂意的閱讀行為

英語教師應(yīng)該著力為學(xué)生營造良好閱讀模式,選好閱讀教材,真正做到把學(xué)生帶進(jìn)閱讀文本,使學(xué)生走進(jìn)生活,實現(xiàn)與英語文本之間的交流,教師要把握學(xué)生頭腦中的已有的表象,把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗有機(jī)地同閱讀文本有機(jī)結(jié)合起來,開展學(xué)生樂意的閱讀教學(xué)。首先,有的放矢,選好閱讀資料。初中英語教材中的課文都是文質(zhì)俱佳,都是應(yīng)該被精讀的上乘閱讀材料,但是僅僅局限于課本開展英語閱讀教學(xué)是根本不夠的,必須精心大量優(yōu)秀的課外閱讀材料,才能真正有實效地開展英語閱讀實踐教學(xué)。因此,英語教師的教學(xué)工作的一個重要方面就是精心選擇好課外閱讀材料,為學(xué)生提供大量的優(yōu)質(zhì)、實用的英語閱讀材料,從而不斷提升學(xué)生英語閱讀教學(xué)的效果。英語教師在選擇英語閱讀教材時,要力求閱讀材料難度適中,充分考慮到閱讀材料的難度和生詞量、遣詞造句的語言風(fēng)格以及句型結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等因素。并針對個別有難度詞或句,不斷要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容以及語境,在反復(fù)精讀后做出合理的推斷或猜想,隨著這種寶貴的推斷或猜想的不斷積累,學(xué)生的英語語感必將不斷提升,對于學(xué)生閱讀能力的提高無疑具有良好的推動作用。同時,也可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,自己選擇英語閱讀材料,比如:體育類、影視類等學(xué)生感興趣的閱讀材料。然后組織學(xué)生在班上傳閱,教師應(yīng)該借助這種輕松活潑的閱讀形式,不斷擴(kuò)大學(xué)生的眼界視野、拓展學(xué)生的詞匯保有量。其次,組織好以學(xué)生為主體的英語交流活動。在課堂上增加學(xué)生活動的比重,充分給學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐英語的機(jī)會。筆者在多年的英語教學(xué)的實踐中,經(jīng)常性從學(xué)生的興趣出發(fā),大量組織形式多樣的英語交際活動。筆者就曾設(shè)計過warming-up和pre-reading這兩個閱讀教學(xué)過程,有效運用精美的圖片、動感的課件、熟悉的歌曲,提高學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生更好地理解、掌握所學(xué)知識。同時,組織學(xué)生欣賞英文歌曲、英文電影,也是活化學(xué)生閱讀情調(diào)的好方法。在閱讀課中插入所需的電影片段或英文歌曲,讓學(xué)生在樂聲中體會閱讀文章所表達(dá)的各種音樂的特點,然后,讓學(xué)生分組開展英語討論交流活動,都通過英語討論交流活動,讓學(xué)生感到自身英語素養(yǎng)與開展英語討論交流是有差距的,必須不斷強化閱讀增加知識面。最后,開展好復(fù)式閱讀的教學(xué)活動。復(fù)式閱讀即第一遍限時閱讀,第二遍精讀。通過第一遍的限時閱讀,只需要回答教師設(shè)計的簡單問題,找出主題句,或回答一些簡單的“Yes/No”的問題。第二遍閱讀也就是精讀,就要帶著問題回到文中尋找答案,帶著關(guān)鍵詞回到文中體會作者遣詞造句的用意。然后,再做一些有難度的題目,通過復(fù)式閱讀以后,這時,學(xué)生會覺得題目很簡單,因為學(xué)生已經(jīng)完全讀懂文本。

3 重視打造良好的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生想要的閱讀教法

英語閱讀是一種復(fù)雜的思維過程,要想有效提升學(xué)生的英語閱讀能力,就是要按照學(xué)習(xí)規(guī)律推進(jìn)閱讀教學(xué),讓學(xué)生放開視野,主動、積極、獨立地獲取英語知識,教師在英語閱讀教學(xué)過程中,要重視打造良好的閱讀教學(xué)策略,實施學(xué)生想要的閱讀教法。

(1)Reading from top-and-down(自上而下閱讀方式)筆者以為閱讀指導(dǎo)要由淺入深,循序漸進(jìn)。首先把好文章整體關(guān),將語言、語言知識和文化,讓學(xué)生“略讀”、“抓住關(guān)鍵詞”、“預(yù)測”文章的背景知識和大意,讓學(xué)生從略讀到精讀,最后再分析文章中的重點詞、詞組和難句、長句以及一些重要的語法現(xiàn)象,從而注重從詞到詞組再到句子,最后再對段落以及文章作進(jìn)一步理解。英語教師應(yīng)該不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維,因為,很多情況下,原句中并不能找到問題的答案,需要學(xué)生在對原句子進(jìn)行分析,甚至對通篇進(jìn)行考慮才能找到答案,這時,教師應(yīng)讓學(xué)生及時用筆把原句下畫上下劃線。學(xué)生在閱讀過程還應(yīng)該養(yǎng)成如下習(xí)慣,對文章中的重點詞、詞組、難句、長句以及一些重要的語法現(xiàn)象,都要畫上下劃線,以確保重點詞、詞組、難句,要重點對待。

(2)Increase the amount of reading(拓展課外閱讀)應(yīng)該來講,足夠量的閱讀練習(xí)是提升學(xué)生閱讀能力的重要途徑。除教材以外,教師應(yīng)該幫助學(xué)生增加閱讀量?？梢愿鶕?jù)學(xué)生自愿的原則,訂閱了《英語周報》、《英語輔導(dǎo)報》或其他一些英語雜志和小說。值得一提的是《crazy English》應(yīng)該經(jīng)常性讓學(xué)生傳閱,其閱讀材料長度和難度適合學(xué)生,比較符合學(xué)生的身心特點,并能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,既不讓學(xué)生失去閱讀的信心,又能達(dá)到閱讀訓(xùn)練的要求。在拓展英語課外閱讀的過程中,教師推薦文章最好具有比較強的針對性和實效性,內(nèi)容最好與現(xiàn)實生活接近,能夠關(guān)注社會焦點、民生熱點,題材一定要比教材更廣泛一點,特別社會科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)以及人文學(xué)科等要重點推薦,這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到英語知識,提高閱讀水平,還獲得更多其它方面的知識。