肖 月 徐 鵬 徐京廣

摘要在現(xiàn)代教育中大量采用了多媒體教學(xué)這種模式,而在多媒體教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是制作多媒體課件,筆者將多媒體課件制作分成選中命題、準(zhǔn)備素材、生成制作、整體檢查和課件打包五個(gè)步驟,對(duì)多媒體課件的制作進(jìn)行講述和探討。

關(guān)鍵詞多媒體課件制作教學(xué)方法研究計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào):G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在現(xiàn)代教育中大量采用了多媒體教學(xué)這種模式,而在多媒體教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是制作多媒體課件,那么如何做好多媒體課件呢?筆者認(rèn)為多媒體課件制作可以分成五步,這五個(gè)步驟分別為選中命題、準(zhǔn)備素材、生成制作、整體檢查和課件打包。下面分別就這五步來對(duì)多媒體課件的制作進(jìn)行闡述。

1選中命題

第一步就是選題,因?yàn)轭}目是一個(gè)課件的重要組成部分,體現(xiàn)了課件的主旨和意義。不是每個(gè)學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作,因而正確選題十分重要。

1.1選擇適應(yīng)多媒體特點(diǎn)的課程內(nèi)容

有些課程內(nèi)容非?？菰?若用傳統(tǒng)教學(xué)方法傳授,學(xué)生聽得無趣,教師講得乏味。這時(shí)就可利用多媒體的聲、形、圖、色相結(jié)合的特點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以此達(dá)到傳授知識(shí)的目的。

1.2要選擇傳統(tǒng)教學(xué)無法演示的課程內(nèi)容

有些課程的內(nèi)容利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法形象生動(dòng)地展示在學(xué)生面前,而這些課程的內(nèi)容若沒有直觀形象的表達(dá),學(xué)生也不易理解所講解的內(nèi)容。這時(shí)就可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)越性來向?qū)W生進(jìn)行演示,達(dá)到直觀形象的效果。

2準(zhǔn)備素材

課件的題目確定之后,就應(yīng)該著手準(zhǔn)備素材。課件的素材包括文字素材、圖像素材、動(dòng)畫素材、聲音素材等。無論是文字素材,還是圖像素材,亦或是聲音素材,在選擇材料之前要把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠記住并掌握知識(shí)。

2.1文字素材

多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)。文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要,以提綱式為主。有些實(shí)在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。切不可將書本上的文字內(nèi)容“按書搬家”,全盤搬到屏幕上去,給人以雜亂無章的感覺。

2.2圖像素材

圖像素材品種繁多,有靜態(tài)圖像,也有動(dòng)態(tài)圖像;有可愛型的圖像,也有典雅型的圖像;有線條細(xì)膩、美不勝收的圖像,也有線條簡(jiǎn)潔、構(gòu)圖大方的圖像。設(shè)計(jì)者在眾多的選擇中往往不知選擇什么樣的圖像素材,這就要和設(shè)計(jì)多媒體課件的初衷相結(jié)合,做課件的目的是希望通過多媒體輔助教學(xué)吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而在圖片選擇上要挑選顏色鮮艷,但又不能過于花哨、過于吸人眼球的圖片。

2.3聲音素材

聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。合理地加入一些音樂和音響效果,可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還能吸引學(xué)生們的注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂,可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,有利于學(xué)生思考問題。

2.4動(dòng)畫素材

有些實(shí)驗(yàn)性教學(xué)例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等需要在課件中播放相關(guān)的視頻動(dòng)畫。對(duì)于這一類的素材,應(yīng)具有重復(fù)演示功能。因?yàn)閷?duì)于動(dòng)畫和視頻圖像,學(xué)生可能一遍沒有看清,需要再看一遍,因此需要設(shè)計(jì)重復(fù)播放按鈕,教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,進(jìn)行重復(fù)播放。

3生成制作

這一步是課件制作最重要的階段。前面所述的選擇題目、準(zhǔn)備素材都是為這一階段服務(wù)的。題目選得再好,素材準(zhǔn)備得再充實(shí),若沒有一個(gè)好的制作理念、好的構(gòu)造框架,仍然無法制作出優(yōu)秀的多媒體課件。在這一階段中,設(shè)計(jì)者要先構(gòu)思課件的整個(gè)框架結(jié)構(gòu),思考如何引入講課內(nèi)容,如何展開教學(xué),如何與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng),如何引發(fā)學(xué)生的思考等。

在“理論知識(shí)”學(xué)習(xí)模塊中,教師可以提問的方式來引發(fā)學(xué)生思考,提出問題,使學(xué)生帶著疑問來學(xué)習(xí)將要講授的內(nèi)容。在理論知識(shí)講解的課件制作中,課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn),同一畫面對(duì)象不宜多,避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。

在“重點(diǎn)難點(diǎn)解析”模塊中,教師可以根據(jù)章節(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行整理、分析,列出學(xué)生不易理解以及學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),以大標(biāo)題的形式展示給學(xué)生。標(biāo)題的設(shè)計(jì)要醒目,使學(xué)生牢牢記住這一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在“你問我答”模塊中,教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境,使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相關(guān)信息,提高教學(xué)信息傳播效率,增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。留一定的時(shí)間和空間給學(xué)生,讓他們理解,讓他們思考,讓他們交流,讓他們質(zhì)疑。在這一模塊中,教師可以播放舒緩的音樂,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在心情放松的情況下思考問題,解決問題。

在以上的多媒體課件設(shè)計(jì)過程中還要注意設(shè)置好各模塊之間的轉(zhuǎn)移控制,使教學(xué)者方便地選擇進(jìn)入或退出相應(yīng)的模塊。

4整體檢查

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩,但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況:

4.1界面過于花哨,內(nèi)容華而不實(shí)

多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式,但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù),僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本,美化了界面、方便了老師的操作,但卻成了學(xué)生的視覺中心,影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。

4.2呆板單調(diào)、索然無味

多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ),配合圖像、聲音、動(dòng)畫等手段,從多方面刺激學(xué)生的感官,引起學(xué)生的興趣,從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的,這樣的課件引不起學(xué)生的興趣,更提不上如何輔助教學(xué)了。

5課件打包

這是課件制作的最后一環(huán),也是非常重要的一環(huán)。如果忽略對(duì)課件進(jìn)行調(diào)試、打包的工作,使應(yīng)用者在運(yùn)行課件中碰到各種問題,出現(xiàn)各種錯(cuò)誤,大大影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件,是經(jīng)過反復(fù)調(diào)試和打包的課件。在這一階段,設(shè)計(jì)者要反復(fù)進(jìn)行調(diào)試,找出程序中存在的問題:哪里斷鏈?哪里誤鏈?哪里圖像無法顯現(xiàn)等,并針對(duì)各種問題進(jìn)行修改、完善,確認(rèn)無誤后就可以打包發(fā)布了。

總之,一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力探索制作技巧,制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件,努力獲得最佳的教學(xué)效果。