楊建輝　孟　新

我校在辦學(xué)的過程中，確立了“書香校園”為學(xué)校特色。我們認(rèn)為：閱讀是教育的核心，閱讀能為學(xué)生的幸福人生奠基。

一、書籍觸手可及

給學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的書籍，讓書本觸手可及，是我們建設(shè)書香校園的第一個目標(biāo)。為此，學(xué)校精心設(shè)計并構(gòu)建了開放的立體的讀書環(huán)境。

學(xué)校建設(shè)了藏書豐富而有童趣的圖書館。蘇霍姆林斯基說：“一個學(xué)校可以什么都沒有，但是不能沒有圖書館。”我校學(xué)習(xí)先進理念，精心設(shè)計并重建了學(xué)校圖書館。圖書館里，沒有高高的圖書柜，取而代之的是90厘米、130厘米高的圖書柜，這個高度即使是一年級的孩子也可以拿到他想看的任何一本書；圖書館不再只是單調(diào)的灰色，橙色、黃色、藍色等艷麗的色彩更符合學(xué)生的審美需求；造型別致的閱讀桌，柔軟舒適的閱讀凳，還有寬大的榻榻米以及可愛的布娃娃，創(chuàng)設(shè)了一個舒適宜人的讀書環(huán)境。

學(xué)校還創(chuàng)建了電子閱覽室。100M的光纖網(wǎng)絡(luò)，豐富的電子圖書，讓學(xué)生綠色上網(wǎng)，了解更及時豐富的資訊。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置了書香校園專題網(wǎng)頁，其中有許多適合學(xué)生的特色板塊。

二、閱讀列入課時

學(xué)校對課程進行了調(diào)整。在課程計劃中，學(xué)校自主安排了一節(jié)課作為閱讀課，由語文老師負責(zé)實施。每次上閱讀課，學(xué)生都高高興興地排著隊到圖書館，手捧著心愛的書本，安安靜靜地享受著閱讀時光。另外，每天下午課前20分鐘為“靜心讀書時間”，被正式編入作息時間表。

在確保學(xué)生閱讀時間的同時，學(xué)校開展了閱讀課的教學(xué)研究。老師們集體備課，認(rèn)真探索，總結(jié)出了許多激發(fā)學(xué)生讀書興趣的方法。例如：“一千零一夜講故事法”，就是講到情節(jié)轉(zhuǎn)折處或故事結(jié)局時暫時不講了，等到第二天中午再講。此時，正是學(xué)生渴求知識的高潮，也是教師推薦讀物的好時機，這樣就讓學(xué)生在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙體驗的同時感受到課外讀物的誘惑，從而主動進行閱讀。在閱讀課的教學(xué)中，我校老師還逐步構(gòu)建了組織閱讀課的三種基本模式：原生態(tài)閱讀，主題閱讀和定向?qū)ёx。這三種模式都建立在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，在操作時根據(jù)學(xué)生的具體情況，教師引導(dǎo)的側(cè)重點有所區(qū)別。

三、讀書人人參與

豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的一個重要方面，我校圍繞“書香”開展了一系列活動，豐富了師生的精神生活，形成了獨具特色的活動文化。

一是圖書館開放活動。我校所有的圖書實行電子檔案管理，采用了書位卡，配備了專職的圖書管理員。圖書館每天下午第一節(jié)課后開放，全校學(xué)生都可以憑借書證到圖書館自由看書。雙休日，學(xué)校圖書館也向?qū)W生和家長開放，開展親子共讀活動，由老師當(dāng)義工進行管理。這一舉措受到了家長的熱烈歡迎，很多家長帶著孩子到圖書館看書。

二是校園讀書節(jié)活動。為了實實在在地推動讀書活動，我們確立了每年的4月份為學(xué)校的“讀書節(jié)”。至今為止，我們已成功舉辦了四屆“讀書節(jié)”，圍繞主題開展了一系列豐富多彩的活動。

三是開展書香教師系列活動。“以書香滋養(yǎng)心靈，以經(jīng)典成就人生?！蔽倚Ｒ蠼處煱炎x書當(dāng)成生存方式，每學(xué)期精讀一本教育專著，每月深讀一本教學(xué)專刊，每周精讀一兩篇教育文章。

我校的書香文化建設(shè)取得了初步的成效。學(xué)校承擔(dān)的閱讀課題獲得了長沙市第十屆友誼教育科研獎，還成功地承辦了長沙市小學(xué)語文第九屆校本教研課外閱讀專題研討活動，并向全市推廣了我校的閱讀經(jīng)驗。我校教師參與著書11本，撰寫的論文在全國、省、市級評比中多次獲獎。