武欽彩　曲曉鋒

摘要：用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)院校任職教育創(chuàng)新發(fā)展，必須深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，樹立以人為本的思想，大力強(qiáng)化學(xué)員主體和教員主導(dǎo)的理念；遵循可持續(xù)發(fā)展的要求，不斷深化教學(xué)改革；把握統(tǒng)籌兼顧的方法，正確處理任職教育中的重大關(guān)系。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；任職教育

圖分類號：E25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

科學(xué)發(fā)展觀是加強(qiáng)國防和軍隊建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，也是指導(dǎo)軍隊院校任職教育的科學(xué)指南。在院校任職教育中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極謀劃教學(xué)建設(shè)與改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國防和軍隊建設(shè)提供有力的智力支持和人才保證。

一、始終堅持以人為本這個核心，注重強(qiáng)化“兩個理念”

(一)強(qiáng)化學(xué)員是主體的理念，弄清發(fā)展為了誰

學(xué)員在院校教育中始終處于主體地位，這是由院校的根本職能所決定的。推進(jìn)院校任職教育創(chuàng)新發(fā)展，必須牢固樹立促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展的思想，把一切為了學(xué)員、為了學(xué)員一切、為了一切學(xué)員作為教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，作為深化任職教育創(chuàng)新發(fā)展的動力源。要遵循學(xué)員個體發(fā)展的規(guī)律和特點，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重滿足部隊對人才需求的統(tǒng)一性和學(xué)員個性發(fā)展的多樣性，充分調(diào)動學(xué)員的積極性和創(chuàng)造性，堅持以學(xué)員為中心施教，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷改善教學(xué)條件，全面提升學(xué)員的知識、能力和素質(zhì)。

(二)強(qiáng)化教員是主導(dǎo)的理念，明白發(fā)展依靠誰

教員是院校育人工作的主力軍，是院校教學(xué)建設(shè)的中堅力量，是提高辦學(xué)治校水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。推進(jìn)任職教育創(chuàng)新發(fā)展，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教員隊伍。要抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取在職進(jìn)修、業(yè)務(wù)集訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、專題講座、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式，為教員補(bǔ)充新知識、接受新觀念搭設(shè)平臺，使教員隊伍的知識結(jié)構(gòu)、理論水平滿足任職教育的需要。要拓寬來源渠道，積極從相關(guān)軍隊院校、地方院校、部隊選調(diào)優(yōu)秀人才充實到院校，形成各類人員優(yōu)勢互補(bǔ)。要加強(qiáng)雙向交流，既要以任職、代職、兼職鍛煉等形式，有計劃地安排教員到部隊進(jìn)行實踐鍛煉，又要以聘任客座教授、聘用代課教員等形式，積極從部隊聘請有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀干部到院校來授課。要完善激勵機(jī)制，努力營造“能者有活力、平者有動力、庸者有壓力”的環(huán)境，建立有利于人才脫穎而出的運行機(jī)制，充分調(diào)動教員的積極性和創(chuàng)造性。

二、準(zhǔn)確把握可持續(xù)發(fā)展這個基本要求，著力解決“三個問題”

(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，解決教什么的問題

緊貼部隊建設(shè)實際和任職崗位需要，深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立完善整體優(yōu)化、系統(tǒng)配套、相互銜接、特色鮮明的教學(xué)內(nèi)容體系。要突出教學(xué)內(nèi)容的針對性，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同層次，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行合理區(qū)分、有所側(cè)重。加強(qiáng)部隊重點、難點、熱點問題研究，強(qiáng)化專題教學(xué)，著力提高學(xué)員解決部隊建設(shè)中的實際問題的能力。要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的前沿性，建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制，及時吸納科技發(fā)展的前沿知識、科學(xué)研究的最新成果以及部隊科技練兵的實踐經(jīng)驗，堅持把新理論、新技術(shù)、新裝備、新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法充實到教學(xué)訓(xùn)練中，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。要突出教學(xué)內(nèi)容的綜合性，以綜合課程設(shè)計、開發(fā)為突破口，實行專業(yè)內(nèi)容綜合化重組、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)性整合，對內(nèi)容重疊、密切相關(guān)的課程進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，積極推進(jìn)課程內(nèi)容綜合化。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法，解決怎樣教的問題

根據(jù)培訓(xùn)對象的特點和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，突出學(xué)員主體地位，發(fā)揮教員主導(dǎo)作用，優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計，采用靈活多樣的教學(xué)方法。理論教學(xué)要貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，積極倡導(dǎo)研討式、案例式、專題式等方法，提高學(xué)員的理論運用能力；實踐教學(xué)要加強(qiáng)實裝操作、觀摩演示、現(xiàn)地教學(xué)、網(wǎng)上模擬、綜合演練等方法，提高學(xué)員的實際應(yīng)用能力。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)質(zhì)量，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬教學(xué)和仿真教學(xué)，實現(xiàn)開放互動，促進(jìn)教學(xué)相長，切實滿足各類學(xué)員的個性化教學(xué)需求，不斷提高教學(xué)效果。

(三)創(chuàng)新教學(xué)管理，解決如何管的問題

要加強(qiáng)制度建設(shè)，配套完善任職教育教學(xué)管理制度，明確職責(zé)任務(wù)，理順教學(xué)關(guān)系，規(guī)范教學(xué)管理，為任職教育提供可靠保證。要強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，牢固樹立任職教育質(zhì)量意識，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)督查、專家督導(dǎo)、部隊參與、學(xué)員反饋“四位一體”任職教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。要創(chuàng)新管理方法，按照“統(tǒng)放結(jié)合、張馳有度、寬嚴(yán)相濟(jì)”的原則，堅持剛性管理與彈性管理相結(jié)合，突出人本管理；堅持組織管理與自主管理相結(jié)合，啟發(fā)自我管理；堅持院校管理與部隊管理相結(jié)合，實現(xiàn)共同管理；堅持管理育人與服務(wù)育人相結(jié)合，注重服務(wù)育人。

三、科學(xué)運用統(tǒng)籌兼顧這個根本方法，正確處理“四個關(guān)系”

(一)統(tǒng)籌好任職教育與學(xué)歷教育的關(guān)系

學(xué)歷教育是任職教育的基礎(chǔ)，任職教育是學(xué)歷教育的延續(xù)。對于兩種教育并存的院校，必須牢固樹立一體化的思想，把學(xué)歷教育和任職教育作為一個整體通盤考慮，系統(tǒng)設(shè)計。要將學(xué)歷教育優(yōu)勢延伸到任職教育之中，借助學(xué)歷教育成熟的學(xué)科理論、教學(xué)方法、設(shè)施資源，帶動任職教育快速發(fā)展。要加強(qiáng)學(xué)歷教育與任職教育人才、資源、內(nèi)容、設(shè)施的互補(bǔ)共享，以學(xué)歷教育強(qiáng)化任職教育理論基礎(chǔ)、提高教員理論水平，以任職教育增強(qiáng)學(xué)歷教育前沿性、提高教員實踐能力，促進(jìn)學(xué)歷教育與任職教育互促互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)統(tǒng)籌好任職教育與部隊需求的關(guān)系

任職教育是以解決部隊崗位任職所需的知識、能力、素質(zhì)為目的而進(jìn)行的教育。必須把面向部隊、服務(wù)部隊作為院校任職教育的出發(fā)點和落腳點，努力實現(xiàn)院校任職教育和部隊需求的無縫鏈接，加速培養(yǎng)適應(yīng)部隊任職崗位需要的高素質(zhì)新型軍事人才。要著眼現(xiàn)代戰(zhàn)爭和部隊建設(shè)對人才能力素質(zhì)的需求，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和組訓(xùn)方式，提高教學(xué)水平，自覺為部隊建設(shè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。要積極構(gòu)建院校和部隊共育人才的互動機(jī)制，加強(qiáng)交流協(xié)作，形成整體合力，實施協(xié)同培訓(xùn)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)統(tǒng)籌好教學(xué)工作與科研工作的關(guān)系

人才培養(yǎng)依靠教學(xué)水平的提升，教學(xué)改革依托科研能力的提高。要強(qiáng)化教研并重的觀念，完善組織協(xié)調(diào)機(jī)制，建立資源共享機(jī)制，健全政策調(diào)控機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)和科研良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。要積極適應(yīng)任職教育需求，不斷完善科研機(jī)制，突出科研重點，加強(qiáng)任職教育理論、教育教學(xué)改革等方面的研究，通過科研解決教學(xué)中遇到的重大理論和實踐問題，及時把科研成果運用到任職教育和人才培養(yǎng)的實踐中，使科研真正成為推動院校任職教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動力。

(四)統(tǒng)籌好硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系

硬件是教學(xué)的基礎(chǔ)，軟件是育人的載體，硬件和軟件都是推進(jìn)任職教育創(chuàng)新發(fā)展的兩個重要支撐，兩者相輔相成、密不可分。推進(jìn)任職教育必須兩手抓、兩手都要硬。在集中精力搞好基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、實驗平臺、訓(xùn)練系統(tǒng)等方面的硬件建設(shè)的同時，必須下大力抓好教育理論、規(guī)章制度、管理機(jī)制、信息資源、教員隊伍等方面的軟件建設(shè)，既不偏硬，也不偏軟，實現(xiàn)兩者緊密結(jié)合、齊頭并進(jìn)，堅持硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面打牢院校任職教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，不斷提升院校辦學(xué)治校水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

責(zé)任編輯姜雪