單桂平

【知識(shí)梳理】

神態(tài)是指人臉各部分的動(dòng)作和變化。神態(tài)描寫就是把人物在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)面對(duì)某一事件或物體時(shí)的神情和態(tài)度，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫出來(lái)。

一個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)或感情變化常常從他的臉部顯示出來(lái)。人們常說(shuō)，“臉是人感情的晴雨表。”這說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系密切。心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。

通過神態(tài)描寫，讀者就能由表及里地了解到人物的心情、思想活動(dòng)和性格等。因此，恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫可以凸顯人物個(gè)性，使人物形象栩栩如生，使文章生動(dòng)活潑。

神態(tài)描寫不能等同于肖像描寫。一個(gè)人在不同時(shí)間、不同情境下的神態(tài)是不同的，而肖像是一個(gè)人外貌的畫像，在相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間內(nèi)是不變的。肖像描寫使人物形象鮮明具體，便于讀者認(rèn)識(shí)人物；神態(tài)描寫使人物形象生動(dòng)，便于讀者理解人物。

【技法指導(dǎo)】

描寫人物的神態(tài)應(yīng)該掌握哪些要點(diǎn)呢？

一、要善于捕捉人物瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近、性別相同的人，由于其思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常是迥異的。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣。因此，寫作時(shí)要善于捕捉人物瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化。

二、在描寫神態(tài)時(shí)，不能把神態(tài)和人物的言行舉止、心理狀況等割裂開來(lái)

人物神態(tài)的變化總是受內(nèi)心世界支配的，并且往往是通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的特征表露出來(lái)的，因此，神態(tài)描寫一定要和外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，相互穿插，這樣才能把人物寫得活靈活現(xiàn)，有聲有色。

三、神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情

描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情?；蛳矏?，或憂愁，或驚恐，或悲傷，要根據(jù)文章中的具體情節(jié)和人物當(dāng)時(shí)的處境而定，不能離開刻畫人物和表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)，那樣的話，就畫蛇添足了。

四、積累一些常用的描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)或句子

為了能夠快捷而準(zhǔn)確地找到一些描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)或句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不妨多積累一些。

描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)如：大驚小怪、大驚失色、大惑不解、從容不迫、毛骨悚然、心不在焉、六神無(wú)主、泰然自若、心平氣和、目瞪口呆、半信半疑、畢恭畢敬、自言自語(yǔ)、喃喃自語(yǔ)、全神貫注、興致勃勃、興高采烈、眉開眼笑、破涕為笑、捧腹大笑、笑逐顏開、滿面春風(fēng)、揚(yáng)揚(yáng)得意、和顏悅色、悠然自得、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、氣勢(shì)洶洶、神情沮喪、愁眉苦臉、沒精打采、淚流滿面等。

描寫人物神態(tài)的句子如：高興時(shí)，嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫；傷心時(shí)，鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水；緊張時(shí)，不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說(shuō)不出來(lái)；憤怒時(shí)，豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的；發(fā)愣時(shí)，兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里；哭泣時(shí)，亮晶晶的淚珠在他的眼睛里滾動(dòng)……

【典例分析】

古今中外的文學(xué)作品中，神態(tài)描寫的典例比比皆是，細(xì)心的同學(xué)一定能夠發(fā)現(xiàn)不少這方面的例子。以下舉幾個(gè)大家比較熟悉的例子：

1.吳敬梓的諷刺小說(shuō)《儒林外史》中對(duì)吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生的描寫：

嚴(yán)監(jiān)生病重得一連三天不能說(shuō)話，晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭；大侄子走上前來(lái)問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那只手指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事，你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

這段文字通過動(dòng)作和神態(tài)的描寫，形象地表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生臨死前看到燈盞里點(diǎn)著兩根燈草而耿耿于懷，放心不下，難以斷氣的情形，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出一個(gè)膽小卑微的吝嗇鬼形象。

2.法國(guó)作家莫泊桑在短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》中對(duì)父親的描寫：

（1）我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)買牡蠣的怎么這么像于勒？”

（2）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，壓著嗓子說(shuō)：“??！??！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！”

（3）他（指父親）回到我母親身旁，是那么神色張皇。

（4）父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

這些對(duì)父親的神態(tài)描寫，加上動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，逼真地反映了父親在游船上意外見到已淪為窮水手的弟弟時(shí)的緊張不安和內(nèi)心的恐懼、失望，從而揭示了人物的自私、冷酷、勢(shì)利、把金錢看得重于一切的特點(diǎn)。

3.冰心的散文《觀舞記》中對(duì)印度舞蹈家卡拉瑪?拉克希曼的神態(tài)描寫：

我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！

這段文字通過對(duì)卡拉瑪在演出時(shí)不斷變化的神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了卡拉瑪豐富的情感，盡顯卡拉瑪舞蹈的靈動(dòng)的美。

【范文示例】

我愛我的同桌

張 易

進(jìn)入中學(xué)后，我又結(jié)識(shí)了不少新同學(xué)，其中的袁凱同學(xué)就成了我的同桌。

袁凱長(zhǎng)得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的劉海，令人發(fā)笑地翹在前額。第一天和他坐在一起，我就喜歡上他了。

我的同桌好勝心可強(qiáng)了。前些天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我得了88分，他呢？87分，就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，睜大眼睛，仔細(xì)地看了半天，就連我作文的標(biāo)點(diǎn)也不放過，好像要發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)似的。我正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的大笑起來(lái)，對(duì)我一眨眼睛，跑到語(yǔ)文課代表那兒，連拖帶拉地把課代表“請(qǐng)”來(lái)，用手點(diǎn)著考卷上作文的一處標(biāo)點(diǎn)，得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)說(shuō)：“看，這個(gè)地方的標(biāo)點(diǎn)使用得好像不當(dāng)哦?！闭Z(yǔ)文課代表細(xì)細(xì)一看，就指著袁凱的腦袋說(shuō)：“瞎嚷嚷什么！哪兒有錯(cuò)誤？”袁凱瞪了課代表一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來(lái)：“咦？剛才覺得不通，現(xiàn)在怎么又通了？”他直摸腦袋，剛才那股高興勁兒頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我見他那認(rèn)真的樣子，馬上拉住他的手說(shuō)：“不要緊，要考得好，不是靠找別人的差錯(cuò)，而是要靠自己的努力呀！下次爭(zhēng)取考好點(diǎn)！”他看著我悻悻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我的這位同桌還有點(diǎn)糊涂——亂趕時(shí)髦。這天早上，他臉上擦了香水，吹過風(fēng)的頭發(fā)上還擦了發(fā)油，神氣活現(xiàn)地來(lái)到了教室。站在講臺(tái)邊的張老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。袁凱一挺胸，自以為很美，得意揚(yáng)揚(yáng)地快步走到老師面前。張老師故意問他：“袁凱，你身上怎么這么香??？”他以為老師要表?yè)P(yáng)他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說(shuō)：“我嘛，擦了點(diǎn)香水，抹了點(diǎn)發(fā)油！”老師看著他，又好氣又好笑，對(duì)他說(shuō)：“袁凱，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀！想想怎樣才算美？明天我們一塊兒討論討論?！痹瑒P像才睡醒的小貓似的揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。

我的這位同桌還挺愛打人。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來(lái)次。張老師知道了，就把我倆找去，嚴(yán)肅地問他：“袁凱，你再打張易怎么辦？”袁凱眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他還我三下唄！”話是這么說(shuō)，可不出三天，他又犯老毛病了。

自習(xí)課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視劇《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁在我腿上捶了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說(shuō)：“對(duì)不起呀，我尊敬的好張易?！边€一個(gè)勁地給我揉腿?？粗@副樣子，我的氣消了，立刻說(shuō)：“不要緊，不要緊。”

可袁凱還是很過意不去，傻乎乎地說(shuō)：“你打還我吧！”我才不呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一下他的腿。“哎喲！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認(rèn)為已經(jīng)“懲罰”過自己了。

看著他那知錯(cuò)就改的傻樣子，我也忍不住想笑。

這樣的同桌，叫我如何不愛他！

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.親愛的同學(xué)，在你的人生歷程中，有父母對(duì)你的呵護(hù)，有老師對(duì)你的教誨，有同學(xué)對(duì)你的幫助，還有很多人在默默地支持你。你在健康、快樂的成長(zhǎng)中，一定也在深深地愛著他們！

請(qǐng)以“我愛我的________”為題，寫一篇以寫人為主的記敘文。

要求：（1）補(bǔ)全文題；（2）注意恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫的方法，對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫；（3）內(nèi)容要充實(shí)，600字左右。

思路點(diǎn)撥：為了使文章塑造的人物形象生動(dòng)感人，要調(diào)動(dòng)各種對(duì)人物描寫的手法。神態(tài)描寫要與動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理描寫等緊密結(jié)合，這樣才能把人物寫得活靈活現(xiàn)。應(yīng)該注意，人物不同，身份不同，年齡不同，性格不同,所處的情境不同，人物的語(yǔ)言、神態(tài)等也各不相同，寫作時(shí)要認(rèn)真思考，斟酌運(yùn)用，切不可生搬硬套，給人以做作之感。

當(dāng)然，寫人離不開敘事，要通過生活中的典型事例，凸顯人物的品質(zhì)及個(gè)性，表現(xiàn)出對(duì)人物的愛憎情感，這樣的人物形象才能夠真實(shí)、豐滿。

2.人的一生中有許多的“第一次”，你也是這樣。比如第一次學(xué)會(huì)寫字，第一次洗衣服，第一次受批評(píng)，第一次發(fā)表作品，第一次走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)等等。第一次，意味著不斷探索，意味著迎接挑戰(zhàn)，意味著不斷成熟，意味著人生意義的升華。第一次越多，人生也變得越多姿多彩。

請(qǐng)以“第一次”為話題，自擬題目，寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷，也可以發(fā)表感想、引發(fā)聯(lián)想，600字左右。

思路點(diǎn)撥：圍繞話題“第一次”，可以寫成記敘文，記述自己第一次做某件事的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲、感受等。也可以寫成一篇議論文，發(fā)表你對(duì)“第一次”的理解和看法。當(dāng)然，還可以寫成散文，借“第一次”抒發(fā)自己的人生感悟。

寫成記敘文，文章應(yīng)以敘事為主，通過完整的故事情節(jié)，表達(dá)自己的思想感情。當(dāng)然，寫事離不開寫人，因?yàn)槭率侨俗龅摹榱嗽鎏砉适碌纳鷦?dòng)性和感染力，可適當(dāng)對(duì)人物進(jìn)行描寫。尤其是人物在第一次做某事時(shí)的心理、動(dòng)作、神態(tài)等，抓住它們，將會(huì)更好地表達(dá)人物的思想感情。