王黛碧

[摘要] 近幾年來(lái),高職院校不斷擴(kuò)大規(guī)模,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,畢業(yè)生的就業(yè)率高低直接影響學(xué)校招生規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量等諸多問(wèn)題。筆者在充分闡述了開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己多年從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),利用典型案例概述了三種對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的技術(shù)方法。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)指導(dǎo) 技術(shù) 方法

一、開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

簡(jiǎn)單地講,職業(yè)就是指從業(yè)人員從事合法收入工作的種類(lèi)。學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)就是指學(xué)生通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)能更有效地促進(jìn)學(xué)生就業(yè),使無(wú)業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂(lè)業(yè)。學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的方法是指在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)所采用的教育方法或引導(dǎo)方法。要想做好這項(xiàng)工作,那么,就首先要深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性。

第一,可以幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)業(yè)、敬業(yè),勇于奉獻(xiàn)的良好職業(yè)道德,樹(shù)立以集體主義為原則、以為人民服務(wù)為核心的崇高的職業(yè)理想。

第二,可以幫助學(xué)生了解自己,正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我設(shè)計(jì),了解和適應(yīng)社會(huì)需要,從而明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三,可以使教育更加適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可以更有效地促進(jìn)學(xué)生就業(yè),幫助學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。

第四,可以保障學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步上升,加快學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的步伐。

二、高校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)技術(shù)方法的典型應(yīng)用

在高校開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中所采用的指導(dǎo)方法是多種多樣的,結(jié)合自己多年從事學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的社會(huì)實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的思考,我認(rèn)為當(dāng)前可以運(yùn)用而且收效較大的學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)方法有以下三種。

1.群體面授指導(dǎo)法

眾所周知,學(xué)生是一個(gè)特殊群體,其特點(diǎn)是:同年級(jí)相同或相近專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化程度、年齡、社會(huì)經(jīng)歷、實(shí)驗(yàn)操作能力及從業(yè)條件等方面差異較小,所以,可采用對(duì)同專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座或課堂講授的方法,進(jìn)行群體職業(yè)指導(dǎo),就一些職業(yè)指導(dǎo)中的學(xué)生共性問(wèn)題,如國(guó)家的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、求職觀念的轉(zhuǎn)變及準(zhǔn)備工作等,進(jìn)行課堂輔導(dǎo)或?qū)ｎ}報(bào)告。這樣做,既省時(shí)又便于操作,既效果明顯又能事半功倍。

例如,2006年10月,就面試技巧等問(wèn)題我們請(qǐng)了南京一家汽車(chē)4S店人力資源部的負(fù)責(zé)人給我院畢業(yè)生作了一次講座,講座中她給部分同學(xué)發(fā)了這樣一份測(cè)試題,測(cè)試的內(nèi)容是一組組個(gè)位數(shù)的加減,要求學(xué)生給出的答案是加減得數(shù)的個(gè)位數(shù),測(cè)試中他不停地喊停。測(cè)試結(jié)果,只有三分之一的同學(xué)合格,很多同學(xué)搞不明白為什么他們不合格,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己給出的答案基本上是正確的。這時(shí)候該公司人力資源負(fù)責(zé)人告訴大家,因?yàn)轭}目太簡(jiǎn)單,所以,僅從紙面上看大部分同學(xué)的答案基本上是正確的,但該公司經(jīng)營(yíng)的是高級(jí)品牌的汽車(chē),對(duì)售后服務(wù)的機(jī)電維修工基本要求是服從紀(jì)律、準(zhǔn)確無(wú)誤、有忍耐力,而同學(xué)們?cè)谒巴r(shí)有的還在答題、有的把個(gè)位數(shù)寫(xiě)成十位數(shù)、有的因?yàn)榇痤}枯燥而中途停止,這都不符合企業(yè)的用人要求,所以造成很多同學(xué)不合格。這對(duì)同學(xué)們觸動(dòng)很大。通過(guò)這次講座,同學(xué)們既看到了自己的差距和不足,也認(rèn)識(shí)到了人職匹配的重要性。

2.個(gè)案指導(dǎo)法

個(gè)案指導(dǎo)法是指在開(kāi)展學(xué)生職業(yè)活動(dòng)時(shí)講求因人而異、區(qū)別對(duì)待、具體問(wèn)題具體分析的個(gè)別指導(dǎo)法。即因指導(dǎo)對(duì)象的不同、個(gè)性的不同、年齡的不同、性別的不同、家庭背景的不同和其他各種各樣情況的不同,在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和實(shí)施學(xué)生就業(yè)幫助時(shí),采用相應(yīng)的不同方法。

例如,在指導(dǎo)今年應(yīng)屆畢業(yè)生杜某時(shí),筆者就采用了個(gè)案指導(dǎo)法來(lái)幫助其職業(yè)的選擇。杜某同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與涉外會(huì)計(jì)雙專(zhuān)業(yè)2009屆畢業(yè)生,在校期間擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部,組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。2008年9月起在南京一家?jiàn)W迪4S店做實(shí)習(xí)汽車(chē)銷(xiāo)售顧問(wèn),做了兩個(gè)月后,公司把她調(diào)到市場(chǎng)部,然后她覺(jué)得該部門(mén)工作太清閑了,沒(méi)干兩個(gè)星期,經(jīng)同學(xué)介紹到上海一家公司做會(huì)計(jì),又覺(jué)得公司待遇低而且離家太遠(yuǎn),之后回到了家鄉(xiāng)一家科技公司做業(yè)務(wù)員。2009年3月,杜某的父母看到當(dāng)?shù)剜]政局在招聘大專(zhuān)畢業(yè)生,主要是從事郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)工作,極力要求她去應(yīng)聘,但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較大,錄用可能性較低。3月底,杜某同學(xué)回校向我咨詢(xún),把自己的想法講了一遍,感慨理想和現(xiàn)實(shí)差距太大,本以為自己各方面條件還不錯(cuò),找個(gè)自己滿意的工作不成問(wèn)題,誰(shuí)知找工作期間處處碰壁,對(duì)自己的前途一片茫然,不知自己到底從事何種職業(yè)好。當(dāng)時(shí)我先給她做了一個(gè)職業(yè)傾向測(cè)評(píng),測(cè)出的結(jié)果“社會(huì)型”,而后對(duì)她的性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)水平、各方面的能力進(jìn)行綜合分析并與她進(jìn)行探討。根據(jù)杜某同學(xué)有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,性格開(kāi)朗,善于協(xié)調(diào),又是讀雙專(zhuān)業(yè)的,應(yīng)該說(shuō)從事汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)或是會(huì)計(jì)方面都行。與此同時(shí),我又充分分析了從事汽車(chē)行業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和發(fā)展形勢(shì),最后我還是勸導(dǎo)她,只有適合自己的行業(yè)才是最佳的選擇,也不一定待遇最好的單位就是最佳的選擇。這是因?yàn)檎_的選擇能造就成功,而錯(cuò)誤的選擇則導(dǎo)致失敗。判斷正確還是錯(cuò)誤,關(guān)鍵看自己個(gè)性秉賦是否吻合,正確的進(jìn)行職業(yè)定位,尋找自己的職業(yè)興趣,適合自己才是最佳選擇。杜某最后選擇了最初的就業(yè)意向,去了一家品牌較好的汽車(chē)4S店繼續(xù)做汽車(chē)銷(xiāo)售顧問(wèn)。

盡管我們可以有多次選擇,但關(guān)鍵的只有那么幾步,而職業(yè)選擇又是最為重要的。每個(gè)年青人進(jìn)入社會(huì)的第一道關(guān)口就是職業(yè)選擇,我們必須開(kāi)好頭,起好步,明智之舉就是選擇適合自己的,就是按照自己的秉賦、興趣、能力結(jié)合社會(huì)需要而做出果斷抉擇。

3.典型示范法

典型示范法是請(qǐng)畢業(yè)生中擇業(yè)、立業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功者返校對(duì)在校生進(jìn)行求職經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功訣竅等現(xiàn)身教育的一種方法。他們用自己的親身經(jīng)歷、親身體會(huì)來(lái)指導(dǎo)教育學(xué)生,給學(xué)生以示范和榜樣的作用。

例如,2007年 4月,我們聘請(qǐng)了94屆校友——現(xiàn)為南京一家汽車(chē)公司總經(jīng)理來(lái)校作創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)介紹,他用自己創(chuàng)業(yè)的種種親身經(jīng)歷、艱辛與挫折、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、成功與歡樂(lè)現(xiàn)身說(shuō)法,給同學(xué)們上了生動(dòng)的一課,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。之后,我們經(jīng)常聘請(qǐng)校友來(lái)校作擇業(yè)、就業(yè)技巧與自己創(chuàng)業(yè)成功之路的專(zhuān)題報(bào)告。現(xiàn)身說(shuō)教的典型示范法,收到了良好的效果。

學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)方法是多種多樣的,除了上述的介紹外,還有專(zhuān)題討論法、心理測(cè)試法、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景觀摩指導(dǎo)法、信息宣傳職業(yè)指導(dǎo)法等,在開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中,采取哪種指導(dǎo)方法比較科學(xué),相對(duì)比較適合某個(gè)學(xué)生或某個(gè)群體的職業(yè)指導(dǎo),就要分析各種職業(yè)指導(dǎo)方法的特點(diǎn),并進(jìn)行客觀、全面的的職業(yè)指導(dǎo)比較,最后決定采用某種指導(dǎo)方法比較適合。只有這樣才能在開(kāi)展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中取得最佳的效果。另外,不斷創(chuàng)新是學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)方法運(yùn)用和改進(jìn)的核心內(nèi)容,只有不斷創(chuàng)新,才能推動(dòng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱 (試行 ).教育部文件.

[2]勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織編寫(xiě).《職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用基礎(chǔ)》.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2003.