馬力妮　趙　剛　夏紅科

文章編號：1672-5913(2009)10-0106-02

摘要：“匯編語言程序設(shè)計”課程是計算機及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來隨著計算機硬件和軟件的發(fā)展，匯編語言從DOS匯編、80X86匯編到Win32匯編經(jīng)歷了較大的變化。在教學過程中如何準確的制定教學計劃、確定教學內(nèi)容、較好地掌握教學方法是該課程在教學過程中的關(guān)鍵問題。本文根據(jù)作者長期的教學經(jīng)驗和實踐過程對“匯編語言程序設(shè)計”課程的教學內(nèi)容和實踐方法等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：匯編語言；教學內(nèi)容；實踐方法

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

“匯編語言程序設(shè)計”課程是高等院校計算機及相關(guān)專業(yè)必修的一門課程，尤其是對計算機專業(yè)來說，它是一門靠近機器的語言課程，該語言在時間和空間上具有較高的執(zhí)行效率，對于訓練學生加深對操縱硬件的方法的理解、掌握系統(tǒng)底層程序設(shè)計技術(shù)、程序調(diào)試技術(shù)以及程序的代碼分析都有著不可替代的作用。目前，大多數(shù)“匯編語言程序設(shè)計”的教學內(nèi)容主要是在實模式下的16位/32位匯編指令和程序設(shè)計方法，然而，當前保護模式下的Win32匯編得到了廣泛的應(yīng)用，因此，應(yīng)當合理的調(diào)整教學內(nèi)容，使本門課程更適應(yīng)當前的應(yīng)用環(huán)境。同時，案例教學是當前教學法研究的主要探討的問題，如何將復雜的教學內(nèi)容案例化，是解決在教學過程中匯編語言復雜難學問題的關(guān)鍵。

2匯編語言教學內(nèi)容的分析

2.1匯編語言的應(yīng)用情況

匯編語言是與機器語言一一對應(yīng)的語言，因此，是培養(yǎng)學生了解和直接使用計算機硬件資源的語言，多年來匯編語言一直是學習和理解其他高級語言的基礎(chǔ)，在教學過程中也是計算機組成原理、微機原理與接口技術(shù)、操作系統(tǒng)、接口與通信技術(shù)和計算機控制技術(shù)等課程的前導課程，在計算機與相關(guān)學科課程設(shè)置中起著承上啟下的作用。

在實際應(yīng)用中匯編語言也是有廣泛的應(yīng)用需求，例如：與硬件有關(guān)的嵌入式系統(tǒng)的底層設(shè)計、操作系統(tǒng)的核心部分設(shè)計、實時控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計、接口電路的初始化程序，外部設(shè)備的底層驅(qū)動程序以及復雜算法的優(yōu)化等，匯編語言具有執(zhí)行速度快占用內(nèi)存空間小的特點。值得說明的是匯編語言可移植性差，不同的應(yīng)用環(huán)境采用的匯編語言也不同，但基本原理是相同的，匯編語法規(guī)則和指令格式基本相同，因此，目前大部分高校在匯編語言程序設(shè)計課程的內(nèi)容設(shè)置上仍以80X86的實模式為教學的主要內(nèi)容。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，微機的操作系統(tǒng)由在DOS系統(tǒng)變?yōu)閃indows系統(tǒng)，在Windows系統(tǒng)下的匯編有較大的變化，Win32匯編的應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛，例如：在Windows下的系統(tǒng)分析、代碼優(yōu)化、系統(tǒng)漏洞和病毒分析等，通過逆向工程技術(shù)可以還原大型軟件系統(tǒng)底層邏輯以及頂層架構(gòu)，通過反匯編的代碼可以加深對Windows底層理解，對高級語言的系統(tǒng)調(diào)試通過反匯編解決底層bug的能力，匯編語言仍然是不可替代的。因此，為了能夠適應(yīng)當前計算機應(yīng)用環(huán)境，匯編語言程序設(shè)計的教學內(nèi)容有必然要引入Win32匯編。

2.280X86的三種工作模式

Windows操作系統(tǒng)是一個多任務(wù)的操作系統(tǒng)，可以同時處理多個程序。該系統(tǒng)微處理器有3種工作模式：實模式、保護模式和虛擬86模式，目前匯編語言程序設(shè)計課程主要介紹在實模式下的匯編程序設(shè)計，32位指令也是在實模式下，因此在實模式下的80X86處理器就相當于一個快速的8086處理器。保護模式是80386以上處理器的主要工作模式。在此方式下，可以尋址4GB的地址空間，同時，保護模式提供了先進的多任務(wù)、內(nèi)存分頁管理和優(yōu)先級保護等機制。虛擬86模式可以在保護模式的多任務(wù)條件下進行16位與32位任務(wù)的切換，支持內(nèi)存分頁管理和優(yōu)先級，內(nèi)存的尋址方式和8086相同，可以尋址1 MB的空間。由此可知這三種工作模式具有一定的聯(lián)系。

三種工作模式的存儲結(jié)構(gòu)存在較大差異，實模式是80386以上處理器工作的基礎(chǔ)，真正能發(fā)揮Win32作用的是保護模式，保護模式是當前個人計算機的主要工作模式，因此，匯編語言程序設(shè)計課程的內(nèi)容應(yīng)在原來的實模式下的匯編增加保護模式的Win32匯編，但是Win32匯編結(jié)構(gòu)具有一定的難度，可以根據(jù)學生的掌握情況適當增減其內(nèi)容。

3實模式32位匯編與保護模式的Win32匯編的主要區(qū)別

3.1程序架構(gòu)的區(qū)別

實模式匯編程序是將程序分成若干個段，如：數(shù)據(jù)段、代碼段、堆棧段、附加段等段的內(nèi)存模式，每個段的最大存儲空間為64K，段與段之間可以重疊、部分重疊、鄰接和分離。Win32程序是運行在保護模式下的，Windows操作系統(tǒng)把每一個Win32應(yīng)用程序放到分開的虛擬地址空間中去運行，Win32程序只有一種內(nèi)存模式，即FLAT模式，沒有64K的段大小限制，所有的Win32的應(yīng)用程序運行在一個連續(xù)、平坦的4GB空間中。由于Win32的匯編程序不用和段寄存器打交道，可以用任意的段寄存器尋址任意的地址空間，因此，保護模式的Win32匯編比實模式32位匯編在程序架構(gòu)上更簡捷方便。

3.2輸入/輸出的方法

在實模式匯編程序是通過BIOS和DOS中斷完成輸入/輸出操作的，而保護模式的Win32匯編的輸入/輸出操作是調(diào)用Windows的API函數(shù)，一般要包括三個關(guān)鍵的動態(tài)連接庫：Kernel32.dll(系統(tǒng)服務(wù)功能)、Gdi32.dll(圖形設(shè)備接口)、User32.dll(用戶接口服務(wù))，從而提供了Win32 API 的核心技術(shù)。這樣使得程序員可以像使用高級語言調(diào)用庫函數(shù)一樣方便的使用API函數(shù)，完成很多功能。但是，雖然 Windows提供了大量的API函數(shù)，需要使用者深入的了解和掌握消息、句柄、窗口和API函數(shù)的使用方法，這部分內(nèi)容實際上是“Windows程序設(shè)計”課程的主要內(nèi)容，如果“Windows程序設(shè)計”課程安排在“匯編語言程序設(shè)計”課程之前，那么，保護模式的Win32匯編將更容易理解。

4匯編語言案例教學方法的思路

案例教學法是教師利用與教學內(nèi)容密切相關(guān)的實際案例來解決教學中的存在的問題。通過對匯編語言程序設(shè)計課程的分析，本門課程主要存在的問題是：授課學時少教學內(nèi)容多，教學內(nèi)容復雜，尤其是增加了Win32匯編，因此，教學方法的改革是非常必要的。

4.1課堂教學內(nèi)容和方法的改革

課程內(nèi)容的設(shè)置主要完成如下部分，基礎(chǔ)部分：微型計算機的CPU結(jié)構(gòu)，存儲器的組織方式，80X86的三種工作模式；80X86的尋址方式；以16位指令為基礎(chǔ)，結(jié)合80386以上的32位指令，指令的重點在常用指令(包括32位指令)，應(yīng)徹底改變面面俱到的大量指令的堆砌。程序設(shè)計部分：該部分應(yīng)該側(cè)重于匯編程序的特點，切忌用高級語言的思路講匯編語言，要注意突出匯編語言的是底層語言的特點。輸入輸出部分：應(yīng)包括3部分，DOS、BIOS和Win32的接口程序的應(yīng)用，匯編的底層概念主要體現(xiàn)在輸入輸出中斷服務(wù)程序的設(shè)計和調(diào)用，雖然微機目前是Windows操作系統(tǒng)，DOS、BIOS的調(diào)用仍然有重要的意義和應(yīng)用價值，如果只介紹Win32的接口程序，就失去了匯編語言的底層的意義。應(yīng)用部分：主要是C/C++與匯編語言的混合編程和Win32匯編的程序設(shè)計，該部分內(nèi)容應(yīng)考慮實際應(yīng)用的案例使學生充分體會匯編的魅力。

4.2實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

將最新的技術(shù)體現(xiàn)在實踐教學中，在教學過程中注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要我們重視對實驗實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。

在實踐教學過程中我們編寫了具有一定應(yīng)用價值的實驗案例指導書，任課教師將科研成果移植到教學實驗中，實驗案例包括：語法案例、經(jīng)典案例和綜合案例等。將教學內(nèi)容通過實驗案例在課堂上和實驗中講給學生，將復雜的教學內(nèi)容實例化，讓學生真切的體會到匯編的實用價值。在實驗過程中采用Win32的編譯系統(tǒng)：RadASM + MASM32，調(diào)試工具為Code View，該系統(tǒng)使用調(diào)試方便，為后續(xù)的繼續(xù)學習和使用打下基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

匯編語言程序設(shè)計課程是計算機及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，匯編語言具有的應(yīng)用價值是高級語言不可相比的，在教學過程中教學內(nèi)容的合理安排、案例的設(shè)計、實驗方法與實驗工具的確定是課程改革的關(guān)鍵，案例教學模式是提高學生對課程的理解能力、動手能力和創(chuàng)新能力最好的教學模式。

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