陳海菊　侍朋寶

摘要：誠信問題是當今社會人們普遍關(guān)注的熱點問題，更是用人單位招聘大學畢業(yè)生極其重視的問題。隨著我國社會轉(zhuǎn)型的急劇變遷和發(fā)展，誠信危機已出現(xiàn)在大學畢業(yè)生的就業(yè)領域。如何加強大學畢業(yè)生的誠信教育已成為目前亟待解決的問題。本文就當代大學畢業(yè)生誠信問題產(chǎn)生的原因、失信的表現(xiàn)及解決的對策進行了論述。

關(guān)鍵詞：大學畢業(yè)生；誠信

我國的社會經(jīng)濟目前正處于轉(zhuǎn)型時期，在這種新形勢下一些不良社會問題不知不覺滲透到了大學校園里。中華民族自古以來就崇尚誠實守信這一做人的美德，然而當代高校的大學畢業(yè)生們卻因為社會諸多方面的影響正面臨著誠信缺失這一重大社會問題。中共中央發(fā)布的《公民道德建設實施綱要》中提出：道德水平的高下，不僅關(guān)乎個人善惡，更關(guān)乎事業(yè)成敗、國家興衰，必須引起全社會的高度重視。因此，加強大學畢業(yè)生誠信教育是當代教育工作者不可回避的一項重要任務。

1大學畢業(yè)生的失信表現(xiàn)

1.1畢業(yè)生簡歷及自薦信與現(xiàn)實不符程度嚴重。

目前許多大學畢業(yè)生對簡歷及自薦信的誠信度要求不高。某調(diào)查資料顯示：在對某省內(nèi)高校的2005、2006屆畢業(yè)生近萬人的簡歷、自薦信進行整理、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有75%的學生摻雜“水分”，例如：在一個有40多名學生的班中，綜合測評成績一欄均填寫“優(yōu)秀、良好、第一名、第二名”，甚至綜合測評成績都是前3名[1]。

某些用人單位反映，他們在面試過程中遇到的類似某高校某班級畢業(yè)生在應聘簡歷中寫擔任班長職務的事例將近半數(shù)。當問及畢業(yè)生簡歷上述相關(guān)問題時，有的畢業(yè)生說出了個中原由：寫當過班長可證明我有管理實力，這在面試中是占絕對優(yōu)勢的。若被用人單位看穿最多也就是不被聘，我還可以繼續(xù)去其它單位。只要有單位信以為真就沒枉費我做簡歷的心機。

1.2常出現(xiàn)畢業(yè)生惡意毀約現(xiàn)象。

有相當一部分大學畢業(yè)生在簽約時有這樣的想法：有人要就簽，有多人要我簽后就可以從中選好的，反正最少得有“保底”單位。用這種方式，畢業(yè)生給自己的就業(yè)上了“保險”。還有想考研的學生也想給自己上“就業(yè)險”，于是就出現(xiàn)了考研一族也去找工作的現(xiàn)象。他們準備考研的事絕對不跟單位提，費盡心思也得找個保底單位，否則考研看書都不踏實。結(jié)果最后損失的是與考上研的同學簽約的單位。

1.3面試“摻水”嚴重。

因受職業(yè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導方面的課程方面的指導，很多畢業(yè)生從課程中學到了部分應聘技巧，并在自己擇業(yè)的時候諳熟于心，隨應聘次數(shù)的增多越來越成熟。遮掩缺點（甚至不真實述說自己的缺點）突出優(yōu)點，以達到用人單位的要求。現(xiàn)在用人單位選擇人才大多通過面試方式，而面試主要是以問答或答卷形式完成。所以，畢業(yè)生自身的缺點完全可以被“有心人”巧妙地遮掩過去，因此面試結(jié)果與現(xiàn)實往往有很大差距。

1.4“狡兔三窟”現(xiàn)象時常發(fā)生。

為了找到自己最滿意的工作，有的畢業(yè)生（憑自身優(yōu)越的條件）每場招聘會都到，想把所有的用人單位先都抓到自己手中，然后再仔細比較挑選出最中意的一家，而置其他用人單位于不顧。這樣不僅使用人單位蒙受人才損失，還使某些有實力的同學喪失好的就業(yè)機會。

1.5工作后不守承諾，失信現(xiàn)象嚴重。

大學畢業(yè)生在應聘時常說的話是“我能吃苦，我不怕吃苦，因為從吃苦中能得到鍛煉”，或者諸如此類的話。用人單位愿意聘用能吃苦肯干的人才，所以很愿意聘用有這樣承諾的畢業(yè)生。然而，有些畢業(yè)生到了單位真吃苦的時候卻叫苦不跌、后悔不已，而后卷鋪蓋走人。

2大學畢業(yè)生失信原因分析

2.1社會環(huán)境影響

隨著我國經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，新的形勢已經(jīng)無法和傳統(tǒng)的道德體系相適應，新型的道德體系還沒有建立完善。隨著西方各種觀念體系在我國大學生頭腦中的滲透，他們的價值觀、人生觀、思想方式、思維方式等趨向多元化，人們的誠信意識受到前所未有的挑戰(zhàn)。一些不良的社會現(xiàn)象，如：利用短信、電話等手段進行詐騙活動；假冒的名牌服裝、化妝品等充斥整個消費市場，從而消費者購物上當受騙等案例屢見不鮮；假身份證、假出國簽證、假畢業(yè)文憑、假生產(chǎn)經(jīng)營許可證等已不鮮見。上述因素對大學畢業(yè)生的思想和行為產(chǎn)生了很大程度的負面影響，導致大學畢業(yè)生的誠信失衡。

有的用人單位對高校提供的協(xié)議書不甚了解，認為就是一份普通的合同。當學生毀約的時候，這些單位不去繼續(xù)追究責任，這種現(xiàn)象在某種程度上也助長了畢業(yè)生就業(yè)失信的風氣。

同時，有的用人單位不履行自己招聘時的承諾，隨意克扣畢業(yè)生的工資或降低招聘時的招聘條件，這也使畢業(yè)生對用人單位的誠信產(chǎn)生懷疑。如東方IC 11月25日報道：2008年11月24日，鄭州市航海路與未來路交叉口，河南中鼎實業(yè)有限公司開發(fā)的“公園一號”樓盤7位售樓員（均為大學畢業(yè)不久的畢業(yè)生）站在26樓跳樓討薪。其根本原因是用人單位沒有履行自己的承諾，他們的失信直接導致“跳樓討薪”事件的發(fā)生。

2.2家庭環(huán)境影響

眾所周知，美國把誠信推向民主，德國把誠信推向效率，英國把誠信推向科技，法國把誠信推向藝術(shù)，日本把誠信推向完美，由此，他們都率先成為世界上最強大的國家。發(fā)達的國家所以發(fā)達，具有較完備的社會誠信體系是其重要的社會基礎[2]。而在我國的家庭教育中，很多家長注重的只是對孩子的智育的培養(yǎng)，忽視了誠信教育對孩子未來的重要影響。甚至有的家長在當孩子解釋因為同學抄襲而自己沒抄導致沒考好時卻有"別人能抄你怎么就不能抄"此類的教育言辭。更有甚者，某些家長不但自己不誠信，還傳授孩子在違反原則做事情時能不被人識破的“妙招”。家長的不誠信作風將直接影響孩子未來的誠信行為及觀念。

2.3學校環(huán)境影響

從整體上講，高校學生誠信意識狀況還是比較好的。但是有滑坡的傾向，如果不及時加以督促和教育，對學生的人格成長不利。首先，學生在思想觀念上并沒有將誠信意識放到應有的位置，學生中的確存在信仰危機的問題，在個人追求上往往有近視眼的傾向，呈現(xiàn)出功利心較強的特點。其次，誠信認知與誠信行為脫節(jié)，現(xiàn)實大學生誠信道德狀況與信用經(jīng)濟時代對人才的要求存在距離。第三、大學生當中缺少堅決摒棄不誠信行為的氛圍。這種氛圍是非常有害的，有可能會使其他學生繼續(xù)仿效這種行為[3]。

學校誠信教育落實的程度直接影響大學畢業(yè)生的誠信。學校沒有嚴格的監(jiān)督機制來監(jiān)督畢業(yè)生應聘材料的真實性。學校在指導大學畢業(yè)生制作簡歷或自薦信時忽略了對他們的誠信教育，只考慮了如何讓用人單位能選擇自己的畢業(yè)生。現(xiàn)在高校實行就業(yè)“一把手”工程：學校一把手親自抓就業(yè)，全校各部門通力配合，全員上陣，采取一切措施向用人單位推薦學生。而絕大多數(shù)高校忽略了一個重要因素--誠信教育。

3針對大學畢業(yè)生失信的對策

3.1加強家庭誠信教育。

教育孩子要誠信，父母自己首先要誠信，給孩子樹立誠信的榜樣，以誠信培養(yǎng)誠信。誠信是人的立身之本，父母應該加強對孩子進行誠信品質(zhì)的教育，從小就教育孩子守信用、負責任。孩子不誠信的行為大部分是出于某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質(zhì)需要沒有得到滿足，他必然會尋求滿足需要的辦法，如果父母對這種合理需要過分抑制，孩子就會換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需要。家長要信任孩子，不要懷疑孩子。告訴孩子，一個言而無信的人，是沒有人愿意和他合作的[4]。

3.2加強社會的誠信氛圍建設。

3.2.1國家應加強對用人單位的管理力度，與大學生誠信教育一樣，在用人單位成立之初，對其也建立相應的誠信體系。把與用人單位有關(guān)的一切誠信活動記錄在其誠信檔案中，以供社會各方面及畢業(yè)生就業(yè)時查詢使用。建立用人單位的誠信檔案，可以減少用人單位不守信現(xiàn)象發(fā)生，也有助于降低大學畢業(yè)生就業(yè)的風險度，為大學生就業(yè)創(chuàng)造好的誠信就業(yè)社會環(huán)境。

3.2.2國家應加強對全社會誠信行為監(jiān)督機構(gòu)建設，加強對不誠信行為管理力度，堅決打擊各種形式的作假行為，打?qū)嵳\信社會環(huán)境，使誠信觀念深入人心，把誠信建設提高到一個新的水平。

3.3加強學校誠信教育。

3.3.1加強對學生的誠信教育，將其作為學校教育的重要組成部分。

學校應該建立完整的學生誠信體系。為使大學生能重視自己的誠信度，建議學生一入學就與學校簽訂誠信承諾書。在學生在校期間，把學生的一切與誠信有關(guān)的活動都記入學生個人的誠信檔案。學生畢業(yè)找工作時，如果企業(yè)需要學生在大學期間的誠信檔案，只要學生提出申請，校方就可依據(jù)學生在校期間的誠信紀錄，為學生出具相關(guān)證明，以便用人單位在招聘畢業(yè)生時查詢；學生考研時，需提供在大學期間的誠信檔案，將考生誠信狀況做為其思想品德考核的重要內(nèi)容和錄取的重要依據(jù)。以此來督促學生誠信行為的養(yǎng)成。

3.3.2加強學校誠信教育的輿論氛圍建設。

學校是培養(yǎng)學生各方面行為養(yǎng)成的場所，學校在對學生進行教育的同時應加強誠信氛圍的建設。要以嚴格的制度建設來規(guī)范學生誠信行為、加強學生誠信行為建設；同時，高校教師也應嚴格要求自己，從而做學生誠信的楷模。若教師缺乏誠信就談不上所教出的學生誠信度有多高。因此，在要求學生誠信的同時，為人師表的教師首先應做出榜樣，以自身誠實守信的作風感染學生、教育學生，使學生在受教育過程中認識到誠信行為的魅力。學校誠信教育的輿論氛圍要求教師與學生共同打造。

3.3.3高校積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，為學生誠信打基礎。

高校應主動與就業(yè)相關(guān)單位聯(lián)系，并推薦適合單位要求的畢業(yè)生。高校還應積極加強與用人單位的合作，在用人單位所要求的用人條件上定向培養(yǎng)大學畢業(yè)生。組織學生去就業(yè)意向單位參觀、實習，以加深畢業(yè)生與用人單位雙方的了解，也即加強校企聯(lián)合力度，從而使學生在校期間了解自我、了解用人單位，進而塑造自我，加強自身的素質(zhì)建設，提高在就業(yè)競爭中的戰(zhàn)斗力，以避免就業(yè)時失信現(xiàn)象發(fā)生。

參考文獻：

[1]李雅琴，李書林.淺談高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信缺失問題[J].大學生就業(yè),2007(15).

[2] 淺談家庭誠信教育[DB/OL].http://www.gzxw.com.cn/news/gansu/2008/12/3/1143758.html,2008-12-03.

[3]新時期高校學生誠信教育漫談[DB/OL].http://www.view.sdu.edu.cn/news/news/sbzl/2008-02-18/1203320662.html,2008-02-18.

[4]唐偉紅.影響孩子一生的36個好習慣[M].北京工業(yè)大學出版社出版,2007.