郭玉潔　毛愛(ài)武

[摘 要]信息時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能完全滿足教學(xué)需求，會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)是眾向所趨。本文就成本會(huì)計(jì)的特點(diǎn)、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其在成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的作用，談一些粗淺的看法。

[關(guān)鍵詞]成本會(huì)計(jì) 多媒體教學(xué) 效果

成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干課，它具有綜合性、系統(tǒng)性、計(jì)算量大并且抽象的特點(diǎn)。成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的難點(diǎn)，是由于成本會(huì)計(jì)中有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)工藝過(guò)程、特點(diǎn)等相關(guān)方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)講是薄弱環(huán)節(jié)，他們既沒(méi)有理性知識(shí)，也沒(méi)有感性知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很難理解、不易接受。再者成本會(huì)計(jì)還有很多、很復(fù)雜的計(jì)算方法，有很多公式、費(fèi)用分配表、成本計(jì)算單，公式和表格數(shù)量之多是其他課程無(wú)法比擬的，而且各種成本計(jì)算過(guò)程銜接得非常緊密，一個(gè)步驟弄錯(cuò)，后面計(jì)算結(jié)果就全錯(cuò)了。盡管成本會(huì)計(jì)中沒(méi)有高等數(shù)學(xué)知識(shí)，但是一些較抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算，使許多學(xué)生難于應(yīng)付。學(xué)生普遍反映成本會(huì)計(jì)在諸多會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課中是最難學(xué)的。

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)的一種手段在優(yōu)化課堂教學(xué)效率中起著重要作用。應(yīng)用多媒體授課，可以全面、多角度地描述所要講授的內(nèi)容，能把抽象的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)、形象、具體直觀的內(nèi)容。在課堂教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，讓形式多樣的多媒體信息符號(hào)，給學(xué)生更多的感觀刺激，可以為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。不但增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也方便了教師授課。在單位時(shí)間內(nèi)，多媒體教學(xué)還可以提供給學(xué)生更多的信息量，可以滿足不同思維方式學(xué)生的不同思維需求，并增大練習(xí)量，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

多媒體在成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的作用主要有以下幾方面：

一、大大增加了課堂知識(shí)容量，教學(xué)互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)效果

我們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的效果，一般較重視教學(xué)知識(shí)容量，也就是說(shuō)課堂效果與課堂知識(shí)容量有著密切的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂知識(shí)信息的含量，使之具有一定的局限性。

通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)，我們對(duì)成本會(huì)計(jì)中的有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)工藝過(guò)程、特點(diǎn)、成本計(jì)算的基礎(chǔ)資料及各種表格進(jìn)行演示，使抽象的理論轉(zhuǎn)化成為形象的“有形物”，讓學(xué)生一目了然。改變了以往單一的板書(shū)教學(xué)方法，大大節(jié)約了黑板板書(shū)時(shí)間，又可以縮短教師講授時(shí)間，增大了知識(shí)容量。既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又能提高課堂氣氛，收到了很好的教學(xué)效果。

應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以把枯燥無(wú)味的成本會(huì)計(jì)理論如成本計(jì)算程序、成本計(jì)算方法等表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、圖像等手段的使用，可以更好的活躍課堂氣氛，改變了教學(xué)交流和學(xué)習(xí)的單向性，為師生提供了良好的成本會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境與互動(dòng)空間，變以教師為中心為以學(xué)生為中心；教師與學(xué)生合理互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)熱情，打破傳統(tǒng)課堂的壓抑氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)與教師溝通，教師與學(xué)生、教與學(xué)有了更好的協(xié)作空間與氛圍。通過(guò)簡(jiǎn)單地操作，生動(dòng)、清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，使成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)變得高效而有序。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化，有效的解決教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)方法單一，多為“一本書(shū)”，“一支粉筆”，“一塊黑板”的單一模式教學(xué)，對(duì)于抽象難懂的理論和繁瑣的計(jì)算，講授起來(lái)比較困難，學(xué)生不易接受。而多媒體教學(xué)可以將事先搜集、整理的資料通過(guò)投影、錄像等方法一一展示給同學(xué)，生動(dòng)、形象且靈活易懂。比如，針對(duì)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝過(guò)程、特點(diǎn)，結(jié)合成本計(jì)算的品種法、分步法、分批法，到企業(yè)實(shí)地搜集工藝流程，拍攝生產(chǎn)工藝流水線的照片和錄像。通過(guò)投影放給學(xué)生看，使之直觀化、具體化，再配以必要的語(yǔ)音進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既生動(dòng)又形象。解決了以往教學(xué)中抽象、難以理解的問(wèn)題，提高了教學(xué)效果。

成本會(huì)計(jì)的主要任務(wù)是計(jì)算產(chǎn)品成本，每種計(jì)算方法都有自己的規(guī)律。運(yùn)用多媒體技術(shù)，我們可以從加工工藝入手，對(duì)每一工藝過(guò)程產(chǎn)生憑證、原始數(shù)據(jù)以及生成數(shù)據(jù)制成流程圖，顯示各種數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上結(jié)合成本計(jì)算方法的特點(diǎn)，可以形成品種法、分步法、分批法三種基本方法的數(shù)據(jù)流程圖。而這種數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈又主要是通過(guò)成本核算的有關(guān)表格反映的。運(yùn)用多媒體技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上可以隨時(shí)生成所需的各種“聲情并茂”的費(fèi)用分配表、明細(xì)賬等各種成本賬表，使學(xué)生對(duì)成本計(jì)算全過(guò)程的數(shù)據(jù)流程一目了然，前后銜接，便于理解和掌握。通過(guò)每種方法的數(shù)據(jù)流程圖的顯示，同學(xué)們便可以掌握每種方法的規(guī)律，對(duì)成本會(huì)計(jì)這門課的系統(tǒng)性有進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，自然也使成本會(huì)計(jì)教材各章節(jié)貫穿成一體，形成一條有機(jī)的線，順著這一條線，就可以進(jìn)行各種產(chǎn)品成本的計(jì)算。解決了傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，收到了良好的效果。

三、課堂上精講、多練，達(dá)到事半功倍的效果

通過(guò)多媒體教學(xué)，產(chǎn)品成本計(jì)算各種數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈、表格的填制，學(xué)生們可以一目了然，許多問(wèn)題可以“無(wú)師自通”。課堂上教師可以精講，一改以往滿堂貫的做法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有選擇地加以練習(xí)、鞏固。教師可以事先在課件中制作練習(xí)題，也通過(guò)投影組織練習(xí)，節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，增加了習(xí)題量。還可以利用計(jì)算機(jī)生成習(xí)題庫(kù)，進(jìn)行練習(xí)。這樣教師、學(xué)生都可以較輕松地完成任務(wù)，達(dá)到了事半功倍的效果，這一點(diǎn)在教學(xué)中已得到驗(yàn)證。

結(jié)論：針對(duì)會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，著名會(huì)計(jì)學(xué)家閻達(dá)五教授曾提出“會(huì)計(jì)多媒體輔助教學(xué)將成為一種21世紀(jì)會(huì)計(jì)教學(xué)手段新模式”。充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，會(huì)使成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)收到很好的效果。

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