舒 暢

[摘要] 本文分析了高等學(xué)校美術(shù)學(xué)專業(yè)資料室的利用現(xiàn)狀,指出藝術(shù)類學(xué)生對文獻(xiàn)檢索的知識了解得不夠,資料的形式特殊性以及硬件設(shè)施的缺乏等原因?qū)е沦Y料室的利用率很低,并就存在的這些問題提出了解決辦法,包括學(xué)生于資料室的利用教育、管理人員的素質(zhì)提高和豐富資料形式及硬件設(shè)施的完善等一系列資料室建設(shè)發(fā)展的設(shè)想。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)學(xué)專業(yè) 資料室 文獻(xiàn)檢索

目前,國內(nèi)已經(jīng)有幾百所高校先后開設(shè)了美術(shù)學(xué)專業(yè),本專業(yè)要求學(xué)生具備美術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和技能,具有美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。各高校對此專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定大同小異,基本上都是在培養(yǎng)將來能夠從事文化、教育、研究、管理等工作的高級復(fù)合實(shí)用型專門人才。

本專業(yè)的主干課程基本包含美術(shù)概論、美術(shù)史、素描、水粉、油畫、中國畫、書法篆刻等課程。課時(shí)量的有限和藝術(shù)的無限使我們清楚認(rèn)識到,僅僅只憑這些課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人才培養(yǎng)方案制定出的培養(yǎng)目標(biāo),所以,在完善其知識結(jié)構(gòu)的同時(shí),也必須注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。

一、高校美術(shù)學(xué)專業(yè)資料室的利用現(xiàn)狀

專業(yè)資料室是專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要輔助機(jī)構(gòu),氛圍濃郁,環(huán)境優(yōu)雅,文獻(xiàn)資源浩瀚如海,理應(yīng)成為本專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的第一課堂和接受專業(yè)教育的主戰(zhàn)場,但實(shí)際上真正懂得合理利用這里的人很少,多數(shù)人只是在茫然的尋找。分析出現(xiàn)這樣一種狀況的原因有如下幾種:

一是藝術(shù)類學(xué)生缺乏文獻(xiàn)檢索的知識,對資料室所具備的功能作用認(rèn)識較為膚淺。很多人只會(huì)從具像的圖片資料中獲得些許創(chuàng)作靈感,但是在面對其他的文獻(xiàn)書籍時(shí)則手足無措。許多學(xué)生在做畢業(yè)論文的前夕才知道《全國報(bào)刊索引》、各種期刊、文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫等。

二是美術(shù)學(xué)專業(yè)的特殊性。除了基本理論知識的學(xué)習(xí)以外,學(xué)生們做得最多的事情就是畫畫。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺少正確引導(dǎo)的話,他們的學(xué)習(xí)方向可能就僅限于對專業(yè)水平的追求。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,不管學(xué)生對知識領(lǐng)域的拓寬,對前沿信息和專業(yè)動(dòng)態(tài)有沒有興趣,他們也不一定能抽得出時(shí)間去光顧資料室了。

三是資料室硬件設(shè)施的缺乏。美術(shù)學(xué)專業(yè)資料室有這樣幾個(gè)特點(diǎn),本專業(yè)學(xué)生對文字的依賴性相對較少,主要是通過視覺對文獻(xiàn)進(jìn)行分析和處理,所以專業(yè)資料室中多數(shù)以圖片、畫冊、音頻視頻等資料為主。因?yàn)檫@些資料的特殊性,所以應(yīng)該配以相應(yīng)的硬件設(shè)施,比如,電腦等來輔助檢索。另外一個(gè)特點(diǎn)就是資料室的實(shí)物收藏,這是其他專業(yè)所沒有的,實(shí)物收藏主要是收藏古代或現(xiàn)代的一些名家書法、繪畫作品等,這類資料篇幅較大,且保存不易,所以從儲(chǔ)藏到展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)?shù)穆闊ｋS著科技的發(fā)展,數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)不是什么新鮮事了,對實(shí)物收藏的這部分資料進(jìn)行展示的最好辦法,就是將這些實(shí)物數(shù)字化處理,用照片、影像對它進(jìn)行“復(fù)制”,配上多媒體設(shè)備,學(xué)生可以隨時(shí)隨地對這些珍貴的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩,對實(shí)物也是一種很好的保護(hù)。

二、對美術(shù)學(xué)專業(yè)資料室建設(shè)發(fā)展的設(shè)想

1.針對美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索知識和對資料室的利用應(yīng)分層次進(jìn)行教育

這個(gè)層次就是按照人才培養(yǎng)方案所制定的培養(yǎng)計(jì)劃來進(jìn)行,第一個(gè)層次在新生剛?cè)胄５碾A段,可以結(jié)合本專業(yè)的學(xué)習(xí)特色對檢索和資料室利用的基本知識進(jìn)行介紹,在平時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),就可以讓資料室變成真正對教學(xué)具有輔助功能的機(jī)構(gòu),在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的初級階段,資料室才是一個(gè)真正對人材培養(yǎng)起到積極作用的地方。

第二個(gè)層次在學(xué)習(xí)進(jìn)行到中期的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)明白僅僅掌握老師在課堂上講授的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要了解了解前沿信息和專業(yè)動(dòng)態(tài),還應(yīng)該廣泛了解相關(guān)的姐妹藝術(shù),從側(cè)面提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)及藝術(shù)品位。在這個(gè)基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行更深層次的文獻(xiàn)檢索知識教育,可以使他們更為有效的利用資料室獲取知識。

第三個(gè)層次是在學(xué)生們做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的時(shí)候,對美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講,也是在考核他們在美術(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的所掌握的技法、理論及藝術(shù)修養(yǎng)。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生不論是在做畢業(yè)創(chuàng)作還是撰寫畢業(yè)論文,都需要大量的本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資料來作為參考。這一時(shí)期的文獻(xiàn)檢索教育就要針對這些來進(jìn)行。

2.提高資料室工作人員的整體素質(zhì)

美術(shù)學(xué)專業(yè)資料室的工作人員多數(shù)對傳統(tǒng)文獻(xiàn)的服務(wù)方式非常熟悉,但只是純粹的手工檢索與印刷型文獻(xiàn)查找是滿足不了本專業(yè)資料室的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展,對網(wǎng)絡(luò)信息資源利用的需求也越來強(qiáng)烈,美術(shù)學(xué)專業(yè)就是其中之一?？墒悄壳岸鄶?shù)工作人員對網(wǎng)絡(luò)信息的利用缺乏足夠的認(rèn)識。對計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識也掌握得不夠全面,因此沒有辦法運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的檢索和利用。

3.收藏形式多樣化,完善現(xiàn)代化設(shè)備

前面介紹過美術(shù)學(xué)專業(yè)資料室的幾個(gè)特點(diǎn),純粹的印刷型文獻(xiàn)無法滿足藝術(shù)類學(xué)生對圖片、畫冊、音頻視頻等資料的需求,必須配以視頻畫面及音像,所以,必須配備相應(yīng)的硬件設(shè)備來保障檢索的速度。再就是對實(shí)物收藏類資料的采編設(shè)備及展示設(shè)備的設(shè)置,由于實(shí)物收藏類資料的貴重和體積因素,通過數(shù)碼手段對其進(jìn)行采編,利用電子屏幕進(jìn)行展示,對展示場地的需求可以降低,對資料的保護(hù)也能起到很大的幫助作用。這就需要配備例如數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等采集工具,顯示器、投影儀等多媒體展示設(shè)備。同時(shí),在資料室還可以配備打印機(jī),以便能隨時(shí)將需要長時(shí)間研究的資料進(jìn)行紙質(zhì)輸出。

三、結(jié)語

美術(shù)學(xué)專業(yè)的人材應(yīng)該是具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)鑒賞和獨(dú)立的藝術(shù)研究創(chuàng)作能力,了解本學(xué)科發(fā)展的新成果,具有較為廣博的知識面和作為美術(shù)工作者所必備的素質(zhì)及專業(yè)開創(chuàng)精神。要做到了解前沿信息和專業(yè)動(dòng)態(tài)以及對專業(yè)知識的深入研究,就需要本專業(yè)的學(xué)生有強(qiáng)烈的專業(yè)資料室意識和對其的利用知識。因此,專業(yè)資料室的利用教育和建設(shè)在美術(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn):

[1]楊一瓊.高校圖書館必須加強(qiáng)大學(xué)生的圖書館利用教育[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(2):114-115.

[2]邵理家,李幼蓉.高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生文獻(xiàn)檢索與利用的教學(xué)實(shí)踐[J].圖書館學(xué)研究,2003,(8):94-95.

[3]歐陽俊虎.新時(shí)期藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)及教育管理對策[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2001,(4):20-22.

[4]施小平.試論高校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的全面質(zhì)量管理[J].高教探索,2006,(4):62-64.

[5]劉波粒,劉澤軍.淺析本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量滑坡的原因及其對策[J].中國高教研究,2007,(7):89-90.

[6]林曉霞.論高校畢業(yè)生論文和文獻(xiàn)檢索[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2007,(1):121-120.

[7]李同英.改革畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2005,27(3):82-85.

[8]王林廷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校文檢課教學(xué)改革新思考田[J].山東圖書館季刊,2004,(1): 39-42.