張 莉

[摘要] 近年來,大學(xué)生就業(yè)難問題一直是社會關(guān)注的熱點問題之一。隨著全球金融風(fēng)暴的到來,大學(xué)生就業(yè)難上加難。政府、社會對大學(xué)生就業(yè)給予了很大力度的幫助。本文擬從高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的角度,探討如何對大學(xué)畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo),以促使他們順利就業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 對策 建議

截至2009年7月1日,我國已有415萬普通高校畢業(yè)生落實了就業(yè)去向,與去年同期相比,就業(yè)人數(shù)增加44萬人,就業(yè)率達到68%,同比基本持平。2010年,預(yù)計高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,加上前幾年未就業(yè)的畢業(yè)生存量以及國際金融危機的蔓延,大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。高校就業(yè)指導(dǎo)工作者在熟悉國家促進大學(xué)生就業(yè)的各項政策的基礎(chǔ)上,應(yīng)著力做好以下幾方面的工作。

一、做好常規(guī)工作,確保就業(yè)工作規(guī)范化

1.積極開拓就業(yè)市場,擴大畢業(yè)生的就業(yè)渠道

高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)積極走訪各地用人單位,將單位的招聘信息帶回學(xué)校。同時,注重利用教師、校友等各種資源,開拓市場;聯(lián)系曾來招聘過的單位尋找需求缺口;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)上的有效市場,尤其是注重網(wǎng)絡(luò)上招聘信息的有效跟蹤,想盡一切辦法確保不同類別畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

2.實施“老師分班督導(dǎo)制度”,加強就業(yè)學(xué)生個體指導(dǎo)

應(yīng)由有就業(yè)工作經(jīng)驗的老師擔(dān)任“督導(dǎo)”,負(fù)責(zé)3～5個數(shù)量不等的班級,具體負(fù)責(zé)班級內(nèi)每一位成員的就業(yè)督導(dǎo)工作,通過每晚輪流值班或下宿舍接受咨詢的方式,隨時了解學(xué)生考研或就業(yè)的最新情況,輔助輔導(dǎo)員作細節(jié)管理。

3.實施“就業(yè)推薦制”,拉進與單位距離

應(yīng)詳細調(diào)查,掌握每一位學(xué)生基本特點及就業(yè)意愿,在此基礎(chǔ)上實施“就業(yè)推薦制”,即由學(xué)院選拔高于單位需求人數(shù)的合適人選推薦給單位,實現(xiàn)雙方迅速進入“筆/面試”環(huán)節(jié),增加學(xué)生入圍比例。在招聘會前,應(yīng)充分了解到學(xué)生的就業(yè)意向,為學(xué)生寫推薦信,以增加學(xué)生的獲得機會的機率。

4.建立就業(yè)信息“跟蹤制”,隨時掌握企業(yè)招聘進度

對于來校招聘的單位,應(yīng)做好與用人單位的溝通,跟進單位招聘的流程,適時介入推薦;對于網(wǎng)絡(luò)招聘信息,由老師幫助判斷核實信息的有效性,統(tǒng)一為有意向?qū)W生投遞簡歷,方便做好進一步跟進。

5.利用各類學(xué)生隊伍,確定就業(yè)工作生力軍

選拔優(yōu)秀的學(xué)生建立畢業(yè)班“就業(yè)先鋒”,輔助老師開展各種就業(yè)指導(dǎo)工作;挑選負(fù)責(zé)同學(xué)擔(dān)任“就業(yè)班長”,幫助老師進行學(xué)生個體情況摸底及督促;選聘志愿者擔(dān)任“就業(yè)助理”,協(xié)助老師進行就業(yè)信息收集、公布,就業(yè)單位接待等。

二、掌握學(xué)生的個體情況,為實施分類別的就業(yè)指導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)

高校就業(yè)指導(dǎo)工作的宗旨之一是“幫助能幫助的每一個同學(xué)”。因此,清楚的了解到每一位同學(xué)的就業(yè)意向和就業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)具體情況實施分類別的就業(yè)指導(dǎo),是將就業(yè)工作做實、做細的關(guān)鍵。

1.召開考研就業(yè)指導(dǎo)會,幫助學(xué)生明確目標(biāo)

應(yīng)在大四初召開考研就業(yè)指導(dǎo)會來營造氣氛促使學(xué)生做好準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^每位同學(xué)在參加考研就業(yè)指導(dǎo)會前領(lǐng)取考研進度卡或就業(yè)進度卡的形式來區(qū)分出學(xué)生的意向。進度卡上可將考研或就業(yè)的每一個步驟和安排細化到月和日,既可以使學(xué)生有緊迫感又可以有效的指導(dǎo)和幫助學(xué)生有計劃的進行相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.就業(yè)工作“會診”制,隨時掌握學(xué)生就業(yè)動態(tài)

學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師應(yīng)每月以會議方式對畢業(yè)生就業(yè)工作進行“會診”,跟蹤了解畢業(yè)生的就業(yè)情況,從而發(fā)現(xiàn)、解決問題,洞悉、排除困難。

老師們應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況的更新及就業(yè)單位來校招聘的情況,分析學(xué)生情況,確定詳細的就業(yè)工作指導(dǎo)計劃。

三、制定個體分類指導(dǎo)方案,為學(xué)生就業(yè)競爭力的提升做好服務(wù)

應(yīng)綜合問卷調(diào)查、“一對一”談話、歷史數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容,將就業(yè)學(xué)生分為:學(xué)業(yè)困難型、個人挑剔型、積極就業(yè)型等不同類型。根據(jù)學(xué)生所屬類型的不同,進行有針對的就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.注重各類型大學(xué)生競賽,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力

近年來,企業(yè)的招聘要求越來越高,除了要求專業(yè)能力符合職位要求以外,更對學(xué)生的綜合能力有了進一步的要求,有為數(shù)不少的單位在招聘時強調(diào)會優(yōu)先考慮在各類型大學(xué)生競賽中獲獎的學(xué)生。因此,應(yīng)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等競賽信息,搭建平臺為同學(xué)們提供增強動手能力和專業(yè)素養(yǎng)的項目、部分實驗場所,并由導(dǎo)師及技術(shù)能力強的同學(xué)現(xiàn)場講解和指導(dǎo)。

2.開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、面試技巧分析講座

為了幫助學(xué)生明確發(fā)展方向、熟悉應(yīng)聘流程,應(yīng)邀請知名公司校友、專業(yè)對口單位負(fù)責(zé)招聘的工作人員、研究生等為本科畢業(yè)生做關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計及面試技巧的講座。

3.跟未就業(yè)學(xué)生多次談話,掌握其就業(yè)心理的細微變化

高校輔導(dǎo)員應(yīng)跟進未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)進度、了解學(xué)生在想就業(yè)而未能就業(yè)情況下就業(yè)心理的細微變化,及時給予心理疏導(dǎo)。同時借助學(xué)校其他就業(yè)指導(dǎo)工作者的力量,利用各自的專長,跟學(xué)生談話,做到每個未就業(yè)學(xué)生至少有2個以上的老師跟其談過話,有利于更全面的了解每個學(xué)生的實際情況,同時讓學(xué)生隨時能感受到來自學(xué)校的關(guān)注和鼓勵。

4.模擬招聘,直面應(yīng)聘的各個環(huán)節(jié)

不熟悉招聘流程、面試過程中緊張也是學(xué)生不能順利找到工作的原因之一。應(yīng)針對所有未就業(yè)學(xué)生舉行“模擬招聘”。應(yīng)按前期對學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查,設(shè)定學(xué)生們極有意愿加盟的幾個公司的崗位作為學(xué)生模擬求職的目標(biāo)崗位,邀請有經(jīng)驗的老師和研究生擔(dān)任“模擬招聘”的面試官,從模擬筆試到模擬面試都完全按照公司的招聘流程和招聘內(nèi)容進行,使學(xué)生提前體驗應(yīng)聘真實環(huán)節(jié)。

5.耐心細致地做好就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作

應(yīng)首先確定就業(yè)困難學(xué)生的范疇,如想找工作一直未應(yīng)聘成功的學(xué)生、身體有問題導(dǎo)致就業(yè)困難的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生等。對就業(yè)困難學(xué)生要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要做到:了解他們即時的就業(yè)、心理狀況;幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃,特別是幫助他們分析其性格、特長適合哪類型單位,并在相關(guān)單位招聘前幫助其做好應(yīng)聘的準(zhǔn)備;調(diào)動就業(yè)困難同學(xué)班級黨員、寢室同學(xué)的力量,在生活中對他們多體貼幫助,讓他們感受到集體的關(guān)愛和溫暖的同時幫助他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識和面試技巧。

6.跟學(xué)生家長聯(lián)系,學(xué)校和家長擰成一股繩來促進學(xué)生就業(yè)

高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)通過多種方式與家長取得聯(lián)系,告知就業(yè)形勢及其孩子的具體狀況,根據(jù)具體情況的不同主要做如下溝通:(1)比較有就業(yè)競爭力,能夠自己找到工作的同學(xué)請家長與學(xué)校一起督促學(xué)生就業(yè)進度;(2)跟想再參加一次研究生入學(xué)考試的學(xué)生家長溝通,講清再考一年的困難和劣勢,征求家長意見是否同意孩子再考,同時,解答家長關(guān)于工程碩士、研究生進修班等的問題;(3)跟需要學(xué)校推薦的學(xué)生家長聯(lián)系,請學(xué)生家長配合學(xué)校關(guān)注學(xué)生的就業(yè)心理狀況,同心協(xié)力幫助學(xué)生順利找到滿意的工作。

參考文獻:

[1]415萬高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè).