王榮芳

中圖分類號:G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: C文章編號:1672-1578(2009)11-0150-01

隨著語文教學(xué)的發(fā)展,我們語文教師自身的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提高迫在眉睫。語文學(xué)科作為傳遞信息的工具,它在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中的意義是顯而意見的。語文教學(xué)尤其是職高語文教學(xué)更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng),使他們成為當(dāng)今世界社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有較強(qiáng)競爭力的新型人才。但就目前職高教育的現(xiàn)狀來看大不盡人意,職高學(xué)生畢業(yè)后,面臨著就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問題。這除了和他們本身的素質(zhì)有關(guān)外,也和我們平時的教學(xué)有關(guān)。教師在教學(xué)中只注重知識的傳授,忽略了學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng),這使學(xué)生走向社會后茫然失措,找不到自己的位置。所以,筆者認(rèn)為在職高語文教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行正確的思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是必不可少的。下面談?wù)劰P者的一些粗淺認(rèn)識。

1 賦予學(xué)生情感教育

全國著名特級教師于永正說過:“沒有情的教學(xué)就像曬干的絲瓜,無汁無味?！彼€說:“沒有良好的感情參與和推動,理解和記憶將是一句空話?！币?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣,人們都說,榜樣的力量是無窮的。教師為學(xué)生付出一顆愛心,情感豐富而真誠,學(xué)生都會非常敬重你。愛自己,愛他人,作為一名教師,更應(yīng)當(dāng)愛自己的學(xué)生,特別是從自己為人父母之后對孩子的那份責(zé)任中,更應(yīng)該理解了家長對孩子的厚望,所以教師必須把愛毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生?！案腥诵恼吣群跚??！笨梢哉f語文教學(xué)是情感教學(xué),主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生的情感交流上,通過交流來感受對方情感上的美,使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。

2 加強(qiáng)職業(yè)道德教育

職業(yè)高中的學(xué)生絕大多數(shù)是沒有考取重點(diǎn)高中,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,思想素質(zhì)不高,積極性和主動性不強(qiáng)的學(xué)生。一旦步入社會,有些學(xué)生就會不能正確面對現(xiàn)實(shí),這也累,那也臟,很難找到適合自己的位置。許多學(xué)生甚至在求職時挑肥揀瘦,最后一事無成。

在語文教學(xué)中,筆者經(jīng)常對他們進(jìn)行職業(yè)道德教育,例如:在教《景泰藍(lán)的制作》這篇說明文時,筆者不僅讓學(xué)生了解制作景泰藍(lán)的全過程,即:制胎(打)——掐絲(粘)——點(diǎn)藍(lán)(填)——燒藍(lán)(燒)——打磨(磨)——鍍金(鍍)工序,還強(qiáng)調(diào)這六道工序缺一不可,而且每道工序都體現(xiàn)了“手工操作”的特征及技術(shù)的嫻熟。從而使學(xué)生明確沒有扎實(shí)的基本功,沒有手工藝品技術(shù)工人的聰明才智和精湛的技藝,就不可能完成這么精美的工藝品。借此增強(qiáng)現(xiàn)在正在做職業(yè)上預(yù)備的學(xué)生,對自己所學(xué)專業(yè)的責(zé)任心和興趣。在講授《敬業(yè)與樂業(yè)》一文時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確:職業(yè)沒有高下之分,只要實(shí)實(shí)在在地去做,每種職業(yè)都是神圣的;每種職業(yè)都是有趣的。只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生。所以,有業(yè)就必須敬業(yè)、樂業(yè),在做好自己的職業(yè)中領(lǐng)略趣味,生活才有價值。

3 增強(qiáng)競爭意識

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會,無論在社會生活的哪個方面,人們都要有較強(qiáng)的、積極參與競爭的意識,學(xué)生也不例外。中學(xué)生一般喜歡爭辯,遇事愛爭個高低。無論是上課討論,還是集體活動都愛表現(xiàn)自己,突出自己。因此在語文教學(xué)中,要利用學(xué)生這種好勝心理,激發(fā)他們的參與和競爭意識,調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。例如:高一的一名學(xué)生,為了在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己的語文水平比班里其他同學(xué)優(yōu)秀,上課總是搶先回答問題,并且回答是還講一口比較流利的普通話,可多半時候都未能抓住關(guān)鍵進(jìn)行答題。漸漸地他也意識到了這一點(diǎn),發(fā)言的興趣小了。為了增強(qiáng)這個學(xué)生的競爭意識,筆者就委婉地向他表明意思,不時地給他鼓勵,使他明確了參與的目的,樹立了自信心。

充分理解、承認(rèn)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)學(xué)生的競爭意識,注重加強(qiáng)引導(dǎo)。課后還可以讓學(xué)生分組辦黑板報,進(jìn)行詩歌朗誦、書法展覽等活動,不斷強(qiáng)化競爭意識,并給學(xué)生創(chuàng)造參與競爭意識的機(jī)會,培養(yǎng)他們的競爭能力和進(jìn)取精神。

4 新信息的能力

新信息在當(dāng)今高科技突飛猛進(jìn)的時代顯得尤為重要,許多知識都處于迅速更新的狀態(tài)中,這就要求語文教師在教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)信息科學(xué),關(guān)注社會熱點(diǎn),正確接收新信息并及時反饋。具體可以從以下兩方面進(jìn)行:

4.1倡導(dǎo)廣泛閱讀,培養(yǎng)良好的習(xí)慣

自古以來我國就有“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會謅”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此要想方設(shè)法盡可能地組織學(xué)生廣泛閱讀,教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的,選擇適合自己閱讀的材料,學(xué)會作讀書筆記;提高閱讀的速度、廣度,學(xué)會跳讀。

教師可以開展豐富多彩的讀書活動。根據(jù)需要多組織讀書會,圖書資料缺乏,號召學(xué)生從家里拿書換著看,彼此交流讀書心德,培養(yǎng)閱讀和欣賞能力,開闊學(xué)生的視野,提倡學(xué)生要在讀中質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生看書閱讀質(zhì)疑的興趣,并通過討論把他們的視角從文本引向社會。還可以通過舉辦朗誦會、讀書知識競賽等活動,促進(jìn)學(xué)生多讀書。

4.2加強(qiáng)聽說訓(xùn)練

語文教育家葉圣陶說:“什么叫語文,平常說的話叫口頭語言,寫在紙面上叫書面語言,語就是口頭語言,文就是書面語言,把口頭語言和書面語言結(jié)合說就叫語文。”現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏加快了,人與人交往更加密切,人們將越來越多地使用聽說訓(xùn)練,訓(xùn)練其專注力,因此,要讓學(xué)生大膽地說話,克服自卑膽怯的心理,激發(fā)講話的熱情。對此,可以采取各種形式進(jìn)行口語訓(xùn)練活動。例如:“課前三五分鐘口頭說話”、“講笑話”、“課文朗讀”等。為了引起全體學(xué)生的重視,還可對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評定打分,并作為平時成績的組成部分予以記錄。