丁　霞

【關鍵詞】中學英語 學困生 成績

在筆者十幾年的英語教學中，學生英語偏差現(xiàn)象十分普遍，如何提高他們的成績，提高教學效率成為了擺在所有英語老師面前的一個亟待解決的課題。

要提高學生成績，應從課上課下兩方面著手。

一、從課上

1.多提問，多關注

人性最大的特點是希望引起別人的注意。對于學困生，尤其如此。在課堂上，設定些簡單的問題，讓他們回答，提高他們的自尊心和自信心，讓他們知道老師關心他們，不讓他們在課堂上成為被冷落和遺忘的對象。

2.多愛心，多鼓勵

美國心理學家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過賞識的人僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當他受到賞識后，其能力可以發(fā)揮80%～90%。作為教師，在教學過程中，要善于從學困生身上尋找和抓住每一個閃光點，并及時加以賞識和表揚，喚起他們?yōu)槌晒ΧΦ淖孕藕陀職猓顾麄兿雽W、會學和樂學。

3.多互助，多討論

把學生分成一幫一互助小組，把偏科的學生編到一起，實現(xiàn)雙贏。課前，互助小組共同預習，找到疑點，難點作為課上聽課的重點；課上相互討論，問題在老師的幫助啟發(fā)下讓他們自己解決；課下共同總結，并在理解的基礎上去運用。

4.多方法，多運用

從高考題型著手，針對不同題型，運用不同的方法。單選題是對英語語法的考查，薄弱的語法知識往往是學困生的通病。因此，多做基礎題。完形填空是一個相當有難度的題型，閱讀理解是把握好高考英語的重中之重，提高英語語感是關鍵所在。而所有方法中背誦又是最有效的學習英語的方法。對于寫作，要多寫簡單句，少寫長句與復合句，多寫自己熟悉的句型及詞匯，即要寫出正確的句子，；另外，應多練習，才能真正掌握其技巧。

二、從課下

1.用愛心，多談心

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生?！睈凼且环N最有效的教育手段，教師只有用心去愛學生，學生才會產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應的情感，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。對待學困生，更應如此。

2.多引導，激興趣

興趣是學生最好的老師。從心理學的角度來講，學生只有對所學學科感興趣，才能有學習的積極性，才能學有信心。教師應培養(yǎng)學習興趣，從各個方面調動學生學習的積極性。

3.多積累，建檔案

把每個學困生每次的考試成績記錄在冊，每次成績的得與失進行分析，每次的進步與后退都進行總結，了然于胸，這樣才更有針對性的對他們進行輔導。

4.多堅持，樹恒心

Perseverance is necessary to success in life. 毅力是人生成功的要素。有恒心才能成就一番事業(yè)。學困生學習成績的提高和鞏固不可能一蹴而就、一勞永逸，在這個過程中，學困生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常的現(xiàn)象。對此，教師必須要有滿腔的熱情，遵循教育規(guī)律，堅持反復抓，抓反復，“動之以情，導之以行，持之以恒”，使學困生保持不斷前進的勢頭。

總之，英語教學是一門藝術，而提高學困生的成績又是這門藝術中的藝術，也是一個艱難的過程，需要我們教師在教學實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。