黃　飛

摘要：使用多媒體課件輔助教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。在運(yùn)用先進(jìn)多媒體課件教學(xué)時(shí)，要具備現(xiàn)代的教學(xué)思想、要不斷提高教學(xué)基本功、要掌握多媒體制作技術(shù)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 政治教學(xué) 教學(xué)整合

信息時(shí)代的到來(lái)加速了思想品德課教學(xué)改革的步伐，多媒體技術(shù)的發(fā)展則給全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)有效手段，新一輪的課程改革促使傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的變革，多媒體技術(shù)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的優(yōu)勢(shì)促使我去探討如何將兩者整合起來(lái)，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、多媒體與思想品德課教學(xué)整合的背景

1.使用多媒體課件輔助教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性

在初中思想政治課中使用多媒體課件教育手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，筆者運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如在講述“我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段”時(shí)，先組織學(xué)生觀看錄象片《神州吟》第四集《漫長(zhǎng)的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國(guó)40年來(lái)的成就；然后看第五集《不平衡的舞臺(tái)》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄像的基礎(chǔ)上，我再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情；在講到初中政治第二冊(cè)時(shí)，由于初二政治主要與法律常識(shí)有關(guān)，在課堂教學(xué)中要用到案例分析法，在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只能讓學(xué)生看書(shū)上僅有的一些案例，或者是教師自己搜集的一些案例給學(xué)生讀一下，不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。在現(xiàn)代教學(xué)模式下，我們不僅可以幻燈給學(xué)生直觀的展示出來(lái)，還可以通過(guò)錄象播放一些現(xiàn)實(shí)案例，或者直接從中央電視臺(tái)今日說(shuō)法網(wǎng)站中下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，也可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)上尋找一些和課堂教學(xué)有關(guān)的案例，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，又使學(xué)生始終處于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極思維狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)興趣濃，精神面貌好，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解深刻，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力。

2.使用多媒體課件

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力就是情感教學(xué)，其知識(shí)只有通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的展現(xiàn)、情緒的感染，去觸及學(xué)生的靈魂，激勵(lì)他們的心靈，促使他們用行動(dòng)去捍衛(wèi)真理時(shí)，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。而只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時(shí)，才談得上道德教育。教學(xué)中，為了更好地達(dá)到這一目的，我巧妙地運(yùn)用情境互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在老師特意、精心安排的，滿(mǎn)含興味、環(huán)節(jié)緊扣的程序中，不自覺(jué)的激起參與的欲望。如在教初一政治《珍愛(ài)生命》這一課時(shí)，一開(kāi)始使用投影儀映出周總理的遺像；同時(shí)，教師用哀痛低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“1976年1月8日凌晨，我們敬愛(ài)的周總理在北京不幸逝世。噩耗傳來(lái)，億萬(wàn)人民沉浸在萬(wàn)分悲痛之中?！睂W(xué)生凝視周總理遺像，聽(tīng)著老師舒緩沉痛的話語(yǔ)，其悲痛之情油然而生。接著播放“十里長(zhǎng)街送總理”的實(shí)況錄像和配樂(lè)朗誦錄音；那黑色的挽聯(lián)，那白色的花環(huán)，那陰沉寒冷的天氣，那緩緩而行的車(chē)隊(duì)，那滿(mǎn)面淚痕的老人、青年、小孩……此情此景，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的悲痛之情。通過(guò)對(duì)生命的感受，讓學(xué)生體會(huì)到生命的可貴，從而珍愛(ài)生命，理解世界因生命而精彩。形象直觀的電教手段，教師動(dòng)情的教學(xué)，使孩子們個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面、泣不成聲，收到很好的教學(xué)效果。

二、多媒體在思想品德課教學(xué)中的具體運(yùn)用

1．漫畫(huà)在政治課堂中的運(yùn)用

漫畫(huà)具有一般直觀性教學(xué)手段無(wú)法具備的幽默和夸張的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和美感。把知識(shí)融入漫畫(huà)之中，用漫畫(huà)的形式來(lái)再現(xiàn)知識(shí)比單純講解知識(shí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如，在講“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，我引入“狼來(lái)了”和“人來(lái)了”兩幅漫畫(huà)，在鮮明的對(duì)比中，學(xué)生馬上就認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中正確處理人與自然的關(guān)系，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。

2．動(dòng)畫(huà)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

動(dòng)畫(huà)是當(dāng)前深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)的一種媒體表現(xiàn)形式，在思想品德課中適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)可以迅速把學(xué)生引入動(dòng)畫(huà)情境，拉近理論與生活的距離，使學(xué)生有身臨其境之感。如，在講“思想道德建設(shè)”時(shí)，我選擇了“道德建設(shè)，從我做起”的FLASH動(dòng)畫(huà)，把社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的具體要求與中學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，使思想道德教育回到學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生在生活情境中自己去感悟道德，提高道德認(rèn)知和道德素質(zhì)。

3．視頻資料在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

國(guó)外研究表明，人們通過(guò)語(yǔ)言形式從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶15%；從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶25%；利用聲光同步設(shè)備，把聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能夠記憶的內(nèi)容可達(dá)65%。因此，課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用一些視頻資料，可增強(qiáng)教學(xué)效果。如，在講“環(huán)境問(wèn)題的危害”時(shí)，我直接在課件中播放沙塵暴天氣影響人民的生活和生產(chǎn)的錄象資料，以及我國(guó)當(dāng)前土地沙漠化狀況的錄象資料，無(wú)須多言，學(xué)生就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危害以及環(huán)保工作的必要性和急迫性。

4．音樂(lè)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，他能生動(dòng)、形象地表達(dá)人們的思想感情，能促進(jìn)學(xué)生形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，能陶冶高尚的情操，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，音樂(lè)在思想品德課中的運(yùn)用能使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律中受到感染，逐漸地理解知識(shí)，認(rèn)知世界。如，在講“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”時(shí)，讓學(xué)生欣賞歌曲《天亮了》，再配上這首歌曲創(chuàng)作的由來(lái)，使學(xué)生在欣賞歌曲的過(guò)程中感悟消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。在講“改革開(kāi)放基本國(guó)策”時(shí)，讓學(xué)生欣賞《春天的故事》，使學(xué)生在歌曲中感受到改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，從而認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要性。

多媒體技術(shù)教育則是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。作為素質(zhì)教育主要陣地的課堂教學(xué)，正呼喚、亟待多媒體的滲入、融合，以期對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行一次深刻的變革。

參考文獻(xiàn)：

1.談多媒體與思想品德課教學(xué)的整合.2008-6.

2.多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用.2208-11.