劉 平

摘 要:中職美術(shù)專業(yè)教育必須以“教育要全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的要求,全面提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益”的思想為指導(dǎo),以黨的現(xiàn)行教育方針和各項(xiàng)原則為依據(jù),以加強(qiáng)基本素質(zhì)和專業(yè)技能教育為基礎(chǔ),突出能力培養(yǎng),以基本素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)為主線、以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)、遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)教育規(guī)律。中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后大部分學(xué)生將走上社會(huì)就業(yè)。所以中職學(xué)校學(xué)生制作能力是關(guān)鍵,良好的創(chuàng)作意識(shí)加上熟練的制作技巧才能在這個(gè)行業(yè)立足、發(fā)展。

關(guān)鍵詞:中職美術(shù) 專業(yè) 加強(qiáng) 提高

隨著近年來的“藝術(shù)熱”的興起,大量的青少年學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè),認(rèn)為這樣可以考取高等美術(shù)院校,但是對(duì)美術(shù)一無所知的學(xué)生在初到學(xué)校表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的反感與冷淡,我僅對(duì)這一特殊群體如何引導(dǎo)和如何開展有針對(duì)性的教學(xué)談一談自己的看法。從多年來的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)現(xiàn)代中職美術(shù)專業(yè)教育有如下粗淺見解:

一、加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)

素描、色彩、透視基礎(chǔ)、藝用解剖基礎(chǔ)、藝術(shù)概論基礎(chǔ),這些就好比修高樓的地基,不能有一絲一毫的松懈。這些基礎(chǔ)學(xué)科都直接關(guān)系到造型能力、色彩表達(dá)能力,以及藝術(shù)創(chuàng)作水平。以專業(yè)美術(shù)人員的造型能力為目標(biāo)進(jìn)行的課程設(shè)計(jì),對(duì)觀察和表現(xiàn)都設(shè)定了較高的要求。學(xué)生不僅要掌握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的基本知識(shí),還要做到能準(zhǔn)確真實(shí)地描繪觀察對(duì)象。這種教學(xué)方法作為職業(yè)美術(shù)教育無可非議,它對(duì)造型能力的要求也是美術(shù)教育中必須要考慮的。忽視了基礎(chǔ)學(xué)科就會(huì)變得眼高手低,脫離藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì),即便是有完美的創(chuàng)意也無法表現(xiàn)出來。有個(gè)非專業(yè)班的學(xué)生,他去外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了3DMAX畫了一個(gè)桌子拿來我看,連基本的透視都不正確,桌子是傾斜的,卻看不出來。以前我也上過非專業(yè)班的Photoshop課,發(fā)覺很難講,特別是關(guān)于色彩搭配上學(xué)生很難懂,透視也弄不清楚,他們畫出的東西不是大紅大綠,就是變形金剛,最后只教會(huì)了他們?cè)趺从密浖?。所以基礎(chǔ)學(xué)科是每個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課,必須學(xué)好。

二、合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步,電腦作為一種提高工作效率的工具,現(xiàn)代實(shí)用美術(shù)已經(jīng)由以前的單純手工繪制過渡到計(jì)算機(jī)時(shí)代,為了適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)出合格的中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生,我們的教育也必須對(duì)社會(huì)環(huán)境而改變。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、利用多媒體技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生利用資源的能力。網(wǎng)絡(luò)上各種類型的資源,如圖片、FLASH、模具庫、名家作品等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聯(lián)系教學(xué)學(xué)習(xí),豐富自己的實(shí)際技能。

三、加強(qiáng)電腦軟件教學(xué)

作為藝術(shù)創(chuàng)作的工具,電腦已經(jīng)取代了以前手工作業(yè)的許多項(xiàng)目。比如以前的廣告、招牌、燈箱、大型的會(huì)展廳……好多手工繪制的現(xiàn)在都已經(jīng)被電腦取代,所以Photoshop、CAD、CorelDRAW、FLASH、3DMAX等一些常用的繪圖軟件教學(xué)也必須提升到一個(gè)高度去學(xué)習(xí)、去熟練掌握。有一屆學(xué)生,為了鍛煉他們,在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前一個(gè)月,我要求他們自己先去找一下工作。他們回來告訴我用人單位問的第一句就是“你會(huì)使用XX軟件嗎?”這個(gè)就是最實(shí)際的問題。所以中職美術(shù)教育必須把軟件使用編到教學(xué)大綱里面,一個(gè)合格的中職美術(shù)專業(yè)班學(xué)生,必須熟練掌握電腦繪圖軟件的使用。

四、建立校外實(shí)習(xí)基地,不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力

校門洞開的今天,對(duì)外設(shè)計(jì)服務(wù)已不可逆轉(zhuǎn),以教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),使專業(yè)必修課在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)中完成,是加強(qiáng)教學(xué)的重要舉措。我認(rèn)為最好的方式就是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)姻,建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式,讓學(xué)生以“專業(yè)設(shè)計(jì)制作人員”的身份到產(chǎn)學(xué)合作單位參與具體的設(shè)計(jì)、制作和管理,做到“實(shí)題實(shí)做”,即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)課題,使學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中完成自己創(chuàng)作的設(shè)計(jì)作品,以實(shí)際成果來完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

五、加強(qiáng)師資建設(shè)

上好美術(shù)課,培育學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。關(guān)鍵在于美術(shù)教師。美術(shù)教師只有不斷加強(qiáng)自身的思想建設(shè),才能使美術(shù)教學(xué)出成果。美術(shù)教師應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí),高度重視本職工作,美術(shù)教師不能將美術(shù)看作是“小三門”,而必須將它當(dāng)成提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的手段,作為塑造學(xué)生美好心靈的重要舉措。要以此為基點(diǎn),形成對(duì)美術(shù)教學(xué)工作高度重視的責(zé)任感和使命感,主動(dòng)進(jìn)位,團(tuán)結(jié)拼搏,堅(jiān)持走以藝術(shù)培養(yǎng)人才的道路?？炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。美術(shù)教師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,以多做貢獻(xiàn)為己任。中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教師一般都很少,他們不但要承擔(dān)美術(shù)專業(yè)的課程,而且要承擔(dān)所有專業(yè)的美術(shù)公共課,同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境布置和宣傳欄的制作。因此,美術(shù)教師要發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神,以多做工作為榮。

中職美術(shù)專業(yè)教育與其他專業(yè)教學(xué)有很大地區(qū)別,不具備公式化、無統(tǒng)一的創(chuàng)作答案是美術(shù)專業(yè)的根本特點(diǎn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),應(yīng)針對(duì)其專業(yè)特色,根據(jù)社會(huì)的需要,在重視美術(shù)基礎(chǔ)教育的前提下開展多元化教學(xué),提高學(xué)生的審美素質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力,開闊創(chuàng)作思維和靈感;在社會(huì)實(shí)踐下多下工夫,全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力、組織和管理能力。努力培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎、有特色、實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)的美術(shù)專業(yè)人才。 ■