許德鎮(zhèn)

摘要：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不再是新鮮的話題，而且面對當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)大學(xué)生就業(yè)將會出現(xiàn)新的更大的困難。文章從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀著手，分析了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)重沖擊，剖析了我國目前對大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)社會保障制度，挖掘大學(xué)生就業(yè)過程中存在問題，提出了相應(yīng)的解決策略和建議，以期為相關(guān)職能部門做好目前大學(xué)生就業(yè)工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)經(jīng)濟(jì)危機(jī)就業(yè)觀社會保障

0引言

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源和社會財(cái)富，是我國加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。然而由于當(dāng)前種種原因所造成的大學(xué)生就業(yè)難等現(xiàn)象，已經(jīng)給社會帶來了許多負(fù)面影響，也使得一些人們對我國當(dāng)前的高等教育體制產(chǎn)生了質(zhì)疑，尤其是對大學(xué)生本身造成很深的傷害，這就會給社會帶來許多不和諧的因素?，F(xiàn)階段我國正處于構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵時(shí)期，因此能否妥善地解決好大學(xué)生就業(yè)和相關(guān)社會保障問題直接關(guān)系到能否成功構(gòu)建和諧社會的全局。為此，面臨當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，做好大學(xué)生就業(yè)工作就顯得格外意義重大。

1當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與問題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，普通高校擴(kuò)招后，高校畢業(yè)生人數(shù)猛增，從1999年的84.8萬到2002年的145萬，再從2005年的340萬到2D09年的接近600萬畢業(yè)生。據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示：到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35％，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學(xué)生，今年的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，引起了政府、社會、學(xué)校、家長、學(xué)生、媒體等多方關(guān)注。然而就在出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的同時(shí)，許多急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、西部、貧困基層卻出現(xiàn)大量的人才缺口，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)極度不均衡：一方面是大量大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面是大量急需人才崗位招不到畢業(yè)生。

為了真正解決就業(yè)問題，學(xué)校與社會都積極呼吁大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，降低就業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，黨和政府部門非常關(guān)注，為促進(jìn)人才合理流動制定出臺了許多相關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生面向急需人才的基層就業(yè)，希望通過引導(dǎo)幫助大學(xué)生更充分就業(yè)，解決人才流向、分配的極度不均衡。

2大學(xué)生就業(yè)難原因分析

那么究竟是什么原因?qū)е铝四壳按髮W(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢，總體來說，應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的原因一

2.1政府機(jī)制不夠完善現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)方式，采取的是大學(xué)生和用人單位“自主謀業(yè)”“雙向選擇”的方式，將大學(xué)生就業(yè)全面推向市場。然而，由于當(dāng)前我國社會正處在轉(zhuǎn)型期間，許多法制、法規(guī)還不健全，一些配套改革還不完備，使得市場配置人才資源的功能尚不完善。這就導(dǎo)致了供需溝通渠道不暢等一系列問題的出現(xiàn)。

2.2高校專業(yè)設(shè)置的不合理及高校教育脫離現(xiàn)實(shí)隨著知識快速增長，知識更新周期加速，有些入學(xué)前很熱門的專業(yè)，等到畢業(yè)時(shí)可能遭冷遇，所要從事的行業(yè)可能已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。甚至是在校所學(xué)的知識技能，走出校門時(shí)可能老化過時(shí)，比如計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)等。另外，目前許多高校盲目地追求學(xué)校擴(kuò)張，在沒有認(rèn)真做好市場調(diào)研的情況下大量增設(shè)新專業(yè)，有些新增專業(yè)就業(yè)方向很不明確，加之缺乏高質(zhì)量的師資隊(duì)伍和有效的引導(dǎo)，從該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景可想而知。要使大學(xué)生能順利進(jìn)入就業(yè)市場，高校應(yīng)該科學(xué)研究和預(yù)測人才市場的變化，主動調(diào)整辦學(xué)方向，更新學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

2.3大學(xué)生自身存在的問題當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題與其自身的問題也有很大的關(guān)系，比如大學(xué)生自身就業(yè)觀念的錯(cuò)誤及大學(xué)生自身具備的條件等對會對其就業(yè)造成很大的影響。

2.3.1大學(xué)生存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評估，很難做到“拿得起、放得下”，這就人為地為自己的就業(yè)設(shè)置了障礙。另外，很多學(xué)生在選擇工作時(shí)將物質(zhì)利益看的過重，把工資待遇、住房條件、生活環(huán)境作為選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，只重眼前利益，不考慮將來發(fā)展，失去了自己的人生追求和理想，有些學(xué)生甚至還存在從眾心理和攀比心理，自己不知道自己的人生方向在哪里，只是一味地跟從同學(xué)或別人，拼命地往城市里擠往好單位擠。

2.3.2大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高現(xiàn)在越來越多的用人單位反應(yīng)，他們對當(dāng)前大學(xué)生的綜合素質(zhì)很不滿意，有些大學(xué)生對實(shí)際工作缺乏最基本的認(rèn)識，更不用說實(shí)踐能力了。很多大學(xué)生根本就不知道自己想做什么、能做什么，對于其所投的崗位缺乏基本的了解。造成這樣結(jié)果的原因主要有兩方面：一個(gè)方面，隨著高校不斷擴(kuò)招，人數(shù)急劇上升，學(xué)生素質(zhì)相對下降，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會減少；另一方面，大學(xué)生自身缺乏憂患意識，沒有學(xué)到真才實(shí)學(xué)，在安逸的大學(xué)生校園里、在激烈的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)怪欣速M(fèi)了大量寶貴時(shí)間，沒有把主要精力放在自己的未來職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃上，這些值得大學(xué)生進(jìn)行深刻的反思。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，社會上囤積了大量優(yōu)秀人才，用人單位在招聘員工時(shí)肯定會優(yōu)中選優(yōu)，文憑已不再是找工作的通行證，要的是真才實(shí)學(xué)，要能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，能為企業(yè)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)利益。

2.4社會保障體系不健全由于目前我們正大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，逐步實(shí)現(xiàn)完全市場化經(jīng)濟(jì)模式，這種經(jīng)濟(jì)形式下，國有單位和事業(yè)單位在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中的比重相對下降，外資和民營企業(yè)應(yīng)該成為吸收高校畢業(yè)生的主體。然而，實(shí)際情況與設(shè)想的情況相差很大，“公務(wù)員”熱就很好地說明了這一點(diǎn)。當(dāng)前公務(wù)員已經(jīng)成為大學(xué)生最大的熱門職業(yè)，國內(nèi)許多大學(xué)生就業(yè)的第一選擇就是參加公務(wù)員考試，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)正是因?yàn)槟壳肮珓?wù)員擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障。

面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，黨中央國務(wù)院號召廣大高校畢業(yè)生對基層去、到西部去、到祖國需要的地方去。為此國家也制定了相關(guān)的鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策，但總的看來這些政策只是“治標(biāo)不治本”，很難取得長期實(shí)質(zhì)性效果。這并不是說現(xiàn)在的青年思想覺悟低了或是國家的政策不英明，究其原因應(yīng)該是缺乏長期完善的社會保障支持體系，青年學(xué)生存在很嚴(yán)重的后顧之憂。加之各個(gè)地方執(zhí)行國家政策的力度和實(shí)力不一樣，這就很難保證國家政策宣傳的“下的去、干的久，走的出”。日前，團(tuán)中央聯(lián)合各高校和企業(yè)單位，積極為畢業(yè)生搭建就業(yè)實(shí)習(xí)基地等，這確實(shí)能暫時(shí)緩解就業(yè)壓力，但身為畢業(yè)生很少有人愿意去從事這些工作，因?yàn)檫@些工作基本都是暫時(shí)性的，沒有相應(yīng)的社會保障。

3大學(xué)生就業(yè)難的對策與策略

3.1加大改革力度、完善政府機(jī)制政府應(yīng)加快配套制度改革，建立與畢業(yè)生就業(yè)行為相適應(yīng)的人事、用工、戶籍、社會保障等制度法規(guī)。如落實(shí)企業(yè)自主用人的規(guī)定，廢除有地方保護(hù)主義色彩的就業(yè)政策等，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。對于學(xué)校，政府應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展規(guī)劃，做好高等教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)市場的需求調(diào)整專業(yè)和確定培養(yǎng)模式。

對于大學(xué)生就業(yè)市場，政府應(yīng)積極引導(dǎo)、規(guī)范市場秩序，同時(shí)消除用工單位就業(yè)歧視，保護(hù)大學(xué)生平等就業(yè)機(jī)會。政策支持引導(dǎo)大學(xué)

生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)生去中西部就業(yè)，要制定相應(yīng)的完善的社會保障體系和支撐，使其踴躍地投入到基層去、到中西部大開發(fā)中去，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)他們的力量。

3.2加強(qiáng)用人單位的用人規(guī)范加強(qiáng)勞動法的實(shí)施力度，減少用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視。對就業(yè)歧視現(xiàn)象作過深入探討的學(xué)者指出，女大學(xué)生在就業(yè)問題上的性別差異是一個(gè)長期存在而且有增無減的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。借助經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景，許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果，企業(yè)的有些做法和行為已經(jīng)違反了相關(guān)法律。作為企業(yè)應(yīng)該要有長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，努力營造團(tuán)結(jié)和諧的企業(yè)文化，最大限度地吸收與企業(yè)發(fā)展方向相一致的大學(xué)畢業(yè)生，為企業(yè)打造長期穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，不能因眼前小利而影Ⅱ自到長遠(yuǎn)發(fā)展大局。

3.3推動高等教育改革，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)高等教育要在擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，改革高校教育質(zhì)量考核制度，發(fā)展職業(yè)教育，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)中存在的問題和不足，培養(yǎng)出真正適合社會需求高等專業(yè)人才。目前某些高校專業(yè)設(shè)置過細(xì)過偏，不適應(yīng)用人單位的需要。國家教育部近年進(jìn)行過一次專業(yè)調(diào)整，國內(nèi)許多綜合性高校突破了原有的院校性質(zhì)，改變了一些傳統(tǒng)，的專業(yè)的面目，跨行業(yè)設(shè)置一些人才市場上比較走俏的專業(yè)。以前的大學(xué)教育不注重專業(yè)配置，因?yàn)槭怯?jì)劃分配，而現(xiàn)在是以市場為導(dǎo)向，這就要求高校要將人才結(jié)構(gòu)與市場需求結(jié)合起來。

另外，高校應(yīng)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。當(dāng)前，高校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)偏重于形式化，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，對畢業(yè)生就業(yè)很難起到作用。就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作不單單是提供就業(yè)信息、舉辦幾場講座的事，其實(shí)最重要的是對于學(xué)生全學(xué)程的人生職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，其中包括分析各專業(yè)就業(yè)方向、市場需求、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會實(shí)踐鍛煉及就業(yè)心理輔導(dǎo)等一系列連續(xù)的活動。這是一項(xiàng)很重要、很復(fù)雜的工作，需要專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)指導(dǎo)教師來負(fù)責(zé)，高校應(yīng)加強(qiáng)這方面的投入和建設(shè)。

3.4加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念首先是調(diào)整就業(yè)心態(tài)。應(yīng)樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng)；其次要加強(qiáng)社會實(shí)踐鍛煉。大學(xué)不再是象牙塔，進(jìn)去了就可以高枕無憂，要增強(qiáng)緊迫感，早做準(zhǔn)備，大學(xué)期間就要進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃及人生思考，主動走進(jìn)就業(yè)市場。要樹立“不等、不靠”的思想，抓住一切可以利用的機(jī)會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動推銷自己。現(xiàn)如今，就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)就顯得格外重要，是參與競爭的核心競爭力，用人單位特別注重這一點(diǎn)。最后，要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，打破專業(yè)界限，爭取在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前提下再謀求自身的進(jìn)一步發(fā)展。

4結(jié)束語

當(dāng)前，我國大學(xué)生就業(yè)難問題的確存在，加之經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，使得大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀雪上加霜。但是我們要清醒認(rèn)識到，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的危害只是暫時(shí)性的，當(dāng)前存在的問題也是可以克服和解決的。只要相關(guān)政府加以重視、全社會給予關(guān)注、大學(xué)畢業(yè)生能認(rèn)清形勢積極就業(yè)，讓我們協(xié)作一致，共克時(shí)艱，大學(xué)生就業(yè)難題必定能得到妥善解決。