周亞麗

在當(dāng)前浩瀚的期刊市場(chǎng)中，科普期刊仍然是其中的弱勢(shì)軍團(tuán)之一。早前。排版、裝幀精美的成人科普雜志，打著版權(quán)進(jìn)口的旗號(hào)熱鬧了好一陣，卻也只能在不甚樂(lè)觀的發(fā)行量面前低頭。少兒科普期刊的步伐倒是日趨穩(wěn)健，但這并不代表它已經(jīng)“攻城略地”、搶占了市場(chǎng)先機(jī)。

結(jié)合當(dāng)下少兒科普期刊的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，筆者認(rèn)為少兒科普期刊要做好、做大、做強(qiáng)，保證刊物的質(zhì)量才是硬道理，在辦刊實(shí)踐中大打體驗(yàn)牌。這里提倡的體驗(yàn)包括兩個(gè)層面：其一，少兒科普期刊編輯要用孩子的眼光去看世界，體驗(yàn)孩子的情感和心理，辦真正屬于少年兒童的刊物。其二，引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)科學(xué)，感受探索的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

一、大編輯要有“小”體驗(yàn)

少年兒童是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，求知欲望表現(xiàn)得十分強(qiáng)烈。要為他們制作一本信息容最大的科普雜志，又要讓他們感興趣、愛(ài)看，首先就得了解他們的心態(tài)和喜好。這就要求編輯要有時(shí)代的“觸角”，樹(shù)立起讀者本位意識(shí)，積極主動(dòng)地參與一些與辦刊有關(guān)的“小”體驗(yàn)，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)刊物定位。目前我國(guó)少兒科普期刊普遍存在著定位模糊、年齡劃分太過(guò)籠統(tǒng)的現(xiàn)象。在國(guó)外，少兒期刊的目標(biāo)讀者年齡跨度小，分布梯度十分明晰，看似讀者范圍縮小，實(shí)際上，它們的核心讀者群十分穩(wěn)定，讀者對(duì)刊物的忠誠(chéng)度高，能形成持續(xù)的購(gòu)買(mǎi)力，這有利于維持刊物的正常運(yùn)作、保持刊物的延續(xù)性，為形成品牌效應(yīng)打下良好的基礎(chǔ)。

要形成具有市場(chǎng)前景的刊物定位，首要的工作就是站在少年兒童的角度來(lái)解讀科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神。共青團(tuán)吉林省委主辦的《智慧少年》是新聞出版總署向全國(guó)少年兒童推薦的優(yōu)秀少兒報(bào)刊之一，它的定位從封面上“科學(xué)可以有趣好玩，智慧其實(shí)無(wú)處不在”這句話中就能見(jiàn)出端倪。孩子的天性不就是愛(ài)玩嗎?玩也有知識(shí)，玩中也充滿了智慧。會(huì)玩的孩子，腦袋瓜里總是充滿了奇怪、有趣的念頭，什么東西放進(jìn)他們手里，都會(huì)變得生動(dòng)起來(lái)。不容忍枯燥乏味的科技知識(shí)，有趣、好玩才是刊物的“法寶”。這不正是一本少兒科普期刊應(yīng)有的態(tài)度嗎?

(二)精品欄目。精品欄目是一本刊物里好讀，耐讀，有特色的欄目，它代表著刊物風(fēng)格，有著豐富的內(nèi)涵，是刊物在讀者群中樹(shù)立口碑的橋梁。要在刊物上打造出這樣的精品欄目來(lái)，大編輯們必須深諳少年兒童的閱讀喜好。大編輯們?cè)诜泵Φ霓k刊過(guò)程中常常忽略了一些問(wèn)題，比如少年兒童看待問(wèn)題時(shí)慣用的視角有哪些，他們采取什么樣的方式來(lái)發(fā)表自己的看法等，這也可以用體驗(yàn)的方法來(lái)解決。筆者建議大編輯們不妨認(rèn)真讀一讀少年兒童的科學(xué)課課本，或者跟他們一道聽(tīng)一堂科學(xué)課，切身體驗(yàn)一下什么樣的話題才會(huì)受到少年兒童的喜愛(ài)，他們的科學(xué)領(lǐng)悟力、科學(xué)思維能力、想象力等是怎樣的。這些只要花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就能收獲得到，卻能有效地改變欄目的面貌。

西安的《少年科普世界》雜志有一個(gè)主打欄目——“本期特輯”，該欄目每一期推出一個(gè)策劃性強(qiáng)的主題，編發(fā)3—4篇文章。以2008年7期的“本期特輯”為例，這一期主要向小讀者介紹尼斯湖的水怪，內(nèi)容既包括有關(guān)水怪的卡通故事、水怪傳說(shuō)、以迷宮和拼圖為代表的水怪主題益智活動(dòng)、圍繞水怪創(chuàng)作的偵探故事，形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)，并且圖文并茂，不僅少年兒童愛(ài)看，一些家長(zhǎng)看完之后也對(duì)此話題津津樂(lè)道。

如今，大眾媒體的多元化發(fā)展為少年兒童提供了多元化的選擇，他們喜歡在網(wǎng)絡(luò)、游戲、卡通書(shū)、電視動(dòng)畫(huà)片中尋找自己的世界，少兒科普期刊要想引起他們的興趣，就必須選擇與他們的生活、情感息息相關(guān)的內(nèi)容，大編輯們完全可以參與到少年兒童的活動(dòng)中，玩一玩他們鐘愛(ài)的游戲，看～看他們喜歡的卡通書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)準(zhǔn)一個(gè)好的創(chuàng)意和選題就在腦海中冒出來(lái)了。

(三)靈動(dòng)、活潑的語(yǔ)言。少兒科普期刊刊登的是與科學(xué)有關(guān)的知識(shí)、故事，不可避免地會(huì)涉及到一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，在以往的辦刊實(shí)踐中出現(xiàn)了滿眼長(zhǎng)句、語(yǔ)言生硬、科學(xué)術(shù)語(yǔ)堆砌的現(xiàn)象，小讀者抱怨不好讀、難懂。他們不愛(ài)看也在情理之中。不少少兒科普期刊早已注意到了這一個(gè)問(wèn)題，讀者對(duì)象既然是少年兒童，在講求準(zhǔn)確之外，少兒科普語(yǔ)言應(yīng)該明快、活潑，貼近少年兒童的語(yǔ)言習(xí)慣。湖南師大出版社主辦的《科學(xué)啟蒙》語(yǔ)言簡(jiǎn)練、活潑，以短句唱主角，符合少年兒童的閱讀習(xí)慣。追求靈動(dòng)、活潑的語(yǔ)言也要講求一個(gè)度，不少刊物刻意地去追求語(yǔ)言的搞笑，甚至演變成“惡搞”，這非但不能營(yíng)造輕松的氛圍，反而有損刊物的形象。

在看一些小讀者的來(lái)稿時(shí)，我們從字里行間所感受到的語(yǔ)言特點(diǎn)與他們的口頭語(yǔ)是有著很大差別的。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多科技新詞匯、口語(yǔ)詞匯、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)都進(jìn)入到人們的生活中，改變著人們的語(yǔ)言習(xí)慣，這也深深地影響到了少年兒童，要保證稿件的語(yǔ)言貼近他們，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常跟少年兒童開(kāi)展面對(duì)面的交流，有意識(shí)地去捕捉一些語(yǔ)言習(xí)慣，應(yīng)時(shí)而變，保證語(yǔ)言常新。

引入小編輯，幫助大編輯來(lái)不斷更新自己的體驗(yàn)。

因此，大編輯們必須和小讀者開(kāi)展多種多樣的編讀互動(dòng)活動(dòng)，除要堅(jiān)持進(jìn)行讀者調(diào)查，處理好銷(xiāo)讀者來(lái)信、來(lái)電及對(duì)調(diào)查的分析；欄目與讀者問(wèn)巧妙的互動(dòng)；與學(xué)校建立固定的聯(lián)系，時(shí)常向孩子、老師了解情況；通過(guò)各種活動(dòng)感受現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)；讀孩子愛(ài)讀的書(shū)，看孩子愛(ài)看的畫(huà)，聽(tīng)孩子愛(ài)聽(tīng)的歌，了解孩子喜歡的人和事。只有堅(jiān)持不懈地做好這些工作，才能盡可能準(zhǔn)確地了解孩子的喜好，時(shí)時(shí)糾正偏差，把刊物真正辦成孩子喜歡的刊物。

二、體驗(yàn)式導(dǎo)讀

少兒科普期刊的職責(zé)在于培養(yǎng)少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣，教會(huì)他們學(xué)會(huì)閱讀科普文章，學(xué)會(huì)如何有效地獲取科學(xué)信息，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、欣賞自然、珍愛(ài)生命的健康趣味。提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。一方面，現(xiàn)在少年兒童的閱讀水平提高了，眼光越來(lái)越挑剔；另一方面往往是大編輯們很了解的事物，小讀者卻要花很長(zhǎng)時(shí)間才能參透其中的奧秘，這樣一來(lái)，在傳遞科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)式導(dǎo)讀的作用也就變得越來(lái)越重要。

卞毓麟曾說(shuō)：“沒(méi)有枯燥的科學(xué)，只有乏味的陳述?！币恍┛破瘴恼轮詴?huì)讓人感覺(jué)乏味，很重要的一個(gè)原因就在于缺乏親近感、參與性，不能喚起少年兒童的感受，引起閱讀共鳴。時(shí)下，優(yōu)秀少兒科普期刊的一些做法引領(lǐng)著少兒科普期刊發(fā)展的趨勢(shì)，也是在辦刊過(guò)程中受到少年兒童歡迎的操作方式。

(一)文章加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、參與意識(shí)。標(biāo)題是文章的一面旗幟，過(guò)去很多少兒科普期刊慣用主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，形式僵硬且沒(méi)有什么變化，甚至還充斥著專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，一看見(jiàn)標(biāo)題就讓人不敢去讀。而現(xiàn)在的一些科普文章，大小標(biāo)題都很講究創(chuàng)意，處理得非常有動(dòng)感，甚至連我們平時(shí)避免在標(biāo)題中使用的語(yǔ)氣詞也點(diǎn)綴其間，非常俏皮?！蹲撸健白貦叭~”

上去度假》、《做個(gè)冰凍人》，這樣的標(biāo)題像是在呼朋引伴似的，向少年兒童發(fā)出參與的邀請(qǐng)，他們看了標(biāo)題也會(huì)心生疑問(wèn)：怎么去度假?冰凍人是什么?自然而然也就有了閱讀興趣。

在正文前的編者按中，常常會(huì)出現(xiàn)一些幽默的對(duì)話，聯(lián)系少年兒童感興趣的事物，三言?xún)烧Z(yǔ)，點(diǎn)出文章的精彩看點(diǎn)，或者制造懸念，請(qǐng)他們通過(guò)閱讀文章來(lái)找到答案。文章中也講求構(gòu)思巧妙，不斷通過(guò)對(duì)話或者想象設(shè)置一些現(xiàn)場(chǎng)情景，讓少年兒童“身J臨其境”地和虛擬的知情人交流，讓他們感受到自己正站在第一現(xiàn)場(chǎng)，接收第一手信息，幫助他們了解科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)探索的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)動(dòng)手嘗試的愿望。這樣通過(guò)文字來(lái)打造的科普之旅，閱讀起來(lái)輕松活潑，少年兒童理解起來(lái)也快。《科學(xué)啟蒙》雜志上的《闖關(guān)急先鋒》就是這樣一個(gè)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性、參與性的欄目。結(jié)合少年兒童做游戲的特點(diǎn)，每一期文章都設(shè)置了3關(guān)，安排了3位個(gè)性鮮明的小先鋒來(lái)闖關(guān)，古靈精怪地回答關(guān)主提出的問(wèn)題，最后由關(guān)主作出正確的解答，把知識(shí)介紹給小讀者。一些小讀者來(lái)信反映這個(gè)欄目“看起來(lái)不累”“有意思”，甚至提出自己來(lái)充當(dāng)小先鋒，可見(jiàn)小讀者對(duì)貼近他們心理又別具一格的文章形式是比較喜歡的。(二)注重圖像元素的運(yùn)用。都說(shuō)現(xiàn)在是讀圖時(shí)代，國(guó)外版權(quán)的少兒科普期刊的引進(jìn)，觸動(dòng)了不少科普期刊編輯，它們用色大膽，頻繁使用大幅精美圖片，版面美觀、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，市場(chǎng)反應(yīng)良好。相當(dāng)一部分少兒科普期刊也應(yīng)時(shí)而動(dòng)，加大開(kāi)本，全彩印刷，加強(qiáng)了圖像元素的使用。

毋庸置疑，圖像確實(shí)比文字具備更加直觀、更為強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)。圖像的運(yùn)用能為少年兒童提供一種虛擬的體驗(yàn)，不同的圖像元素又具有不同的體驗(yàn)。實(shí)景圖片能讓少年兒童觸摸到現(xiàn)實(shí)中的真情實(shí)景，編輯配以文字說(shuō)明引導(dǎo)少年兒童解讀圖片中的內(nèi)容，在他們腦海中形成的對(duì)事物的真實(shí)感受，通過(guò)記憶變成一種視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，為以后對(duì)同類(lèi)圖片中的事物進(jìn)行辨別、指認(rèn)、比較提供了基礎(chǔ)，為科學(xué)素養(yǎng)的提高也起到一定的作用。插畫(huà)、漫畫(huà)更多的是迎合少年兒童的審美心理，為他們提供一種閱讀的愉悅體驗(yàn)，讓他們感覺(jué)，夸張地人物表情、動(dòng)作，幽默地小對(duì)話，往往不需要再做任何文字說(shuō)明，就能夠讓小讀者會(huì)心一笑。另外，一些刊物還設(shè)計(jì)出貼近少年兒童心理的卡通形象，作為刊物的形象代表，讓它出現(xiàn)在編者按中發(fā)表“高見(jiàn)”，或者出現(xiàn)在文章中，解答疑問(wèn)、揭開(kāi)奧秘，發(fā)揮重要的導(dǎo)讀作用。少年兒童在閱讀的過(guò)程中，會(huì)感受到來(lái)自親密伙伴一般的關(guān)懷，刊物與少年兒童進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的情感交流，這也是一種與眾不同的體驗(yàn)。刊物的氣息和傳達(dá)的內(nèi)容處處透露著親切感和參與體驗(yàn)的樂(lè)趣，少年兒童也就樂(lè)在其中。