陳文潔

對于大多數(shù)中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,快樂學(xué)習(xí)幾乎是一種奢侈!“快樂”教學(xué)也成為當(dāng)代教育界正深入探討的最熱門課題?？鞓返母惺苁歉脤W(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。初中思想品德課教學(xué)中必須調(diào)動各方面資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,以興趣促進學(xué)生樂學(xué),從而提高課堂教學(xué)效率,達到預(yù)想的學(xué)習(xí)目的。長期以來,政治課給學(xué)生留下了索然無味的感受。在新課程實施的今天,如何更好地發(fā)揮思想政治的智育和德育的雙重功能,展示思想品德課課堂魅力?作為思想政治教育工作的實踐者應(yīng)積極探索,不斷地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中采用多種激勵手段,為學(xué)生提供多維平臺,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,達到“寓教于樂”的效果。

一、 “導(dǎo)入環(huán)節(jié)”引人入勝

政治課本中有許多的知識點需要舉例說明,才能讓學(xué)生理解明白。我們在保證合適的前提下,盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學(xué)生強烈關(guān)注,并進行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進行主動有效學(xué)習(xí)的強大動力。例如,人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》這課的教學(xué)時,我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經(jīng)常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂,從而引發(fā)學(xué)生對誠信問題的深思,感悟誠信的重要性。

二、 創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景

教師完全可以將活動課的形式引入到政治課上,在課堂上使用模仿節(jié)目的“小品表演”“知識競答”等娛樂形式。在《友好交往禮為先》》一課的教學(xué)中,教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個“快樂”的能調(diào)動廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。課前,叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上,中間空出一塊地方設(shè)置成一個比賽場地。上課后宣布今天要搞一次公關(guān)禮儀大賽,最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評出最佳,并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”之稱號。然后拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里,并說明比賽規(guī)則:①每位同學(xué)均可參賽,先隨意抽取情景考題,然后,根據(jù)考題的要求進行即興表演;②歡迎其他同學(xué)上臺客串配角,并允許適當(dāng)“刁難”參賽選手,以考驗選手的禮儀水平;③由同學(xué)推選出的5名相對客觀公正的同學(xué)擔(dān)任評委,并由評委給參賽對方打分以決定比賽結(jié)果。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后,誰獲得最佳已是次要,關(guān)鍵是同學(xué)們在“快樂”中學(xué)到許多有關(guān)禮儀的知識,也明白了許多做人的道理,這比教師一個人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好得多。

三、 “新聞角”開拓眼界

為滿足不同學(xué)生的需求,極大地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的熱情和學(xué)習(xí)政治課的興趣,我們實行了在課前五分鐘開展新聞發(fā)布會活動,把最新的時事及時傳遞給學(xué)生。新聞發(fā)布由值日生負(fù)責(zé)并主持。首先,要求值日學(xué)生必須注意搜集近日中央臺“新聞聯(lián)播”的主要內(nèi)容和《人民日報》等大報要報的頭版頭條消息及熱點報道;然后在占有較為豐富的基礎(chǔ)上,再加以綜合分析,恰當(dāng)取舍,摘取四五則有意義、有價值、有影響的時事新聞,并盡可能做到精練、生動有趣。其次,要求學(xué)生像電視臺節(jié)目主持人那樣,采用相聲、小品、對話等不同形式把國內(nèi)外的新聞要事及本班的新人新事告訴大家,盡可能就某一新聞發(fā)表短評或提出啟發(fā)性問題,以引起積極思維,最后由教師進行小結(jié),簡明扼要地評價一下同學(xué)們所述的時事新聞,對一些模糊認(rèn)識進行正確引導(dǎo)。 這項活動每次雖只有五分鐘,但形式活潑、內(nèi)容多樣,長期堅持,使學(xué)生對國事、天下事事事皆知,同時也提高了學(xué)生的書面整理和口頭表達能力,保持了時事教育的經(jīng)常性和持續(xù)性。

四、 “辯論”讓課堂情緒高漲

中學(xué),是學(xué)生思想最活躍、興趣最廣泛的時期,但他們對問題的辨析能力、思維能力還不成熟,在教學(xué)過程中難免會遇到些捉摸不透的問題。針對這些情況,我不提倡對他們進行籠統(tǒng)的回答,而是采用分組討論的方式鼓勵。讓他們各抒己見,然后集中起來進行交流,對于爭議特別大的問題有時會采用辯論會的方式。例如,在講解《誠信做人到永遠》這一課時,可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本山的著名小品《賣拐》?！翱鞓贰钡男∑否R上會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論上來。通過辯論,不僅鍛煉了學(xué)生動手、動腦、齊心合力的能力,同時還激活了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的綜合能力,從而使學(xué)生感受到自己是課堂上的主角,讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

五、 建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系

這是政治課堂實行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念,放下唯我獨尊的臭架子,不要害怕學(xué)生“造反”,來挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)?老師也有不如學(xué)生的地方,師生之間是平等、民主、和諧的,有什么獨到的見解可以放膽在課堂上發(fā)表。總而言之,師生間平等了,教學(xué)才能“快樂”起來。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,作為一名政治教師要把我們身邊一些豐富多彩的生活事例引入課堂來,努力營建生活化、和諧型的課堂,為學(xué)生提供多維平臺,讓學(xué)生愉快地、主動地接受教育?？傊?挖掘思想品德課教學(xué)中的“快樂”因素,讓學(xué)生在樂中學(xué),能收到事半功倍的效果。實踐證明,幽默風(fēng)趣的老師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重,而充滿歡聲和笑語的課堂更能激起學(xué)生的求知欲望和保護學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)同樂,其樂融融。

(唐山市路北教師進修學(xué)校)